七年级上学期 艺术与人文科 视觉艺术 第四单元欢庆年年 新桃

1、七年級上學期 藝術與人文科 視覺藝術 第四單元歡慶年年 新桃換舊符 教學活動設計 設計人：Fishman教學日期節教學重點提示教學節數5節年的傳說與習俗。教學準備事項傳統春節的活動：年前的活動、過年（初一到十五）的活動。1.ppt數位投影片、數位投影機。2.學習單設計。年畫的起源與年畫的欣賞、凸版畫的製作方法與材料。簡單的年畫製作（設計年畫圖案、反寫上版、刻板）年畫的印製（凸版畫的印製）。學習目標1.藉由故事年獸來了及影片除夕的故事能了解中國民間年的傳說與習俗。2 能了解台灣傳統春節的活動：年前的活動、過年（初一到十五）的活動。3能認識春聯、門神、年畫、版畫認識及製作春聯。4.能認識年畫的由來

2、。5.能設計及製作木刻版畫。教學指導提示教學時間資源應用評量要點學習活動一一、導入活動以本文年獸來了的故事及影片除夕的故事，啟發學生對過年議題的探討動機，進而了解許多年節的習俗。讓學生互相腦力激盪，思考這些習俗的影響，及分享彼此過年的趣事。45分鐘ppt教學投影片數位投影機態度評量學習單評量發表評量教學指導提示教學時間資源應用評量要點二、展開活動 欣賞提要：1.故事年獸來了的介紹：讓過年增添一點傳奇的色彩，引起學生的學習動機。2.影片除夕的故事欣賞：了解除夕的傳說故事。3.過年習俗的介紹：為何年終要送神上天庭？為何年末要大掃除？為何家家戶戶在門上貼春聯？為何除夕夜全家一起吃團圓飯、守歲？為何長

3、輩給晚輩壓歲錢？為何全家一起祭祖、向長輩及向親朋好友拜年？為何春節需燃放爆竹？為何要吃年糕？為何年初二要回娘家？4.動動腦想想看：(讓學生以分組討論的方式) (1)用高度的幻想力去描繪年獸各種不同的長相。 (2)從各項過年的習俗中，大家可以分享彼此美好且快樂的事。 (3)燃放爆竹雖然帶來許多樂趣，但在環保的時代，可提出利弊得失，互相交換意見。第一節課結束教學指導提示教學時間資源應用評量要點學習活動二一、傳統春節的活動：從年前的活動到過年（初一到十五）的活動。送神（意義、送神應準備哪些貢品）新桃換舊符（春聯的由來、書寫與張貼）拜天公（意義、準備哪些貢品）初一的活動（拜年與踏青的意義）初二的活動（

4、回娘家應做哪些準備？）§十五的活動（元宵燈會）二、學習新年歌（請用台語唸唸看）教唱一首民俗雜唸歌：初一場、初二場、初三老鼠娶新娘、初四接神、初五隔開、初六挹肥、初七七元、初八完全、初九天公生、初十有吃食、十一請子婿、十二查某子返來拜、十三吃諳糜子配芥菜、十四結燈棚，十五上元暝(元宵暝)。三、雜念歌釋意。四、現代化的春聯設計：在學習單上設計一份創意春聯。五、欣賞與講評第二節課結束45分鐘ppt教學投影片數位投影機態度評量學習單評量發表評量教學指導提示教學時間資源應用評量要點學習活動三年畫的起源與年畫的欣賞、凸版畫的製作方法與材料。一、導入活動1.鑑賞現代畫家的門神繪畫作品。2.介紹有關

5、門神的故事。3.凸版畫得起源與發展。4.凸版畫與年畫的興盛時期。5.中國有哪些著名的地方年畫。6.台灣版畫家的年畫欣賞。二、展開活動(一)欣賞教學提要：1.門神畫的起源及其演變過程介紹：2.介紹台灣畫家所畫的門神畫。3.動動腦想想看：(讓學生就現代畫家所畫的門神畫來討論)(1)現代畫家與傳統藝匠所畫的門神畫有何異同？(2)現代畫家的門神畫運用了哪些媒材？ (3)現代畫家的門神畫之內容形式，哪些是具象的？哪些是抽象的？4.凸版畫的製作方法，如何應用凸版畫製作一張年畫5.製作版畫應有的準備：材料、工具、其它準備工作。第三節課結束45分鐘參考圖片版畫教學影帶態度評量學習單評量教學指導提示教學時間資源

6、應用評量要點學習活動四簡單的年畫製作（年畫圖案設計、反寫上版、刻板）一、導入活動：教師教導學生如何製作木刻版畫，老師也可親自示範其過程，以補足錄影帶的輔助教學。二、展開活動：（一） 先觀看一段凸版畫製作的流程錄影帶，了解凸版畫的製作過程。（二） 教師說明一版單色畫步驟流程：1.設計版畫圖稿。2.把草稿轉印於木板；也可用覆寫的方式，把圖形畫在木板上，再用鉛筆描一遍。3.雕刻木板要刻深些，如此施印時不致使凹的部分沾到顏料。4.用細砂紙磨掉木板多餘木屑，並擦拭乾淨。5.將木板和紙張定位標出，即可開始施印。使用水性顏料須將木板以濕布擦拭，如此木板才不會吸顏料，為使顏色的附著性較強，可加一些醬糊或白膠。

7、6.將木板置於定位上，覆上白紙及透明片，再以馬連擦拭即可完成。7.使用油性顏料，可加上少許亞麻仁油攪勻，以塑膠滾筒均勻沾好油墨後壓印，紙張不需打濕，固定好位置，可使用硬質的擦版來擦印，或用壓印機印出版畫作品。（三） 年畫圖案設計（四） 圖案反寫上版（五） 刻版與修版第四節課結束45分鐘學生作品版畫教學錄影帶態度評量學習單評量作品評量教學指導提示教學時間資源應用評量要點學習活動五年畫的印製（凸版畫的印製）。一、導入活動(一)先讓學生觀看木刻版畫印製的教學錄影帶。(二)教師可親自示範印製過程或補充說明。二、展開活動(一)學生印製版畫，先把刻好的木板用細砂紙或鬃刷子，磨掉木板上多餘的木屑或突起物，並

8、且要擦拭乾淨。(二)將木版和紙張定位標出，就可開始施印。使用水性顏料，要先將木板用濕布擦拭，這樣木板才不會把顏料全吸進。水性顏料也可加一些漿糊或白膠，這樣顏色的附著力較強。(三)將版置於定位，把紙張準備好，覆上白紙或透明片，再以馬連擦版，然後一一的把各種顏色的圖版套印上去，這樣多色版畫即可完成。(四)如果使用油性顏料來印刷，要先將油墨顏料加入少許的亞麻仁油攪勻，使用塑膠滾筒均勻沾好油墨，後滾於木板的凸面，使用紙張不需打濕，固定好位置可用硬質的擦板來擦壓，也可用壓印機印出版畫作品。(李延祥，民89)(五)版畫簽名的規則1.在版畫的標示中， 可見到書寫印行張次的分數，它代表的意義：分母表示印行量，

9、分子是指印好的張次 ， 以阿拉伯數字標明。 此外A.P.或E.A.的版本標示，這是由英文Artists Proof而來，簡寫為A/P或A.P.，另由法文Epreuve dArtiste 而來，簡寫為E/A或E.A.。A.P.版是藝術家的試作版，在出版發行時， 一般是由作者親自保管或販售 。2.通常書寫號數的作品中，每五張就可有一張A. P.版，以三十張為例，就有六張的A. P.版，也有畫家不論整套號數多少，皆以十張A.P.版作為保存用，或在A.P.字後填上羅馬數字所構成的分數。3.版畫作品發行量的多寡，常被藝術家認為物以稀為貴的觀念所掌控，或是由版種技法的耐刷程度來決定。事實上版畫的好壞，應取決於作者傳達自我的理念及其技法的表現。(李延祥，民89)(二)版畫簽名練習1.老師展示名家的簽名作品，並且詳細解說如