思品八年级上册第七课教案

1、第七课 偶像与自我第1课时 透视“追星”一、课堂教学要求【教材分析】本部分内容包括“追星”溯源和“追星”利与弊两个层次。第一层次：“追星”溯源首先，教科书从一篇学生自述追星的事例出发，引出对明星崇拜的思考。并进一步分析了明星崇拜的原因：第一，明星寄托了自己的一些希望和梦想，所以崇拜明星；第二，“追星”，可以满足自己的精神寄托、情感共鸣的需要；第三，“追星”，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象。其次，阅读相关的事例（如乔丹）和阅读资料（如表层性欣赏和实质性欣赏），分析了“追星”的类型差异及其原因。第二层次：“追星”利与弊教科书的阅读材料引导学生分析不同

2、的“追星”类型的观点，由此引出对“追星”现象的利与弊的分析，让学生明白“追星”本身无所谓好坏，关键是“追星”的方式与程度不同，导致的结果是有区别的，特别是盲目崇拜、疯狂迷恋以致丧失自我，就会影响到自己的正常生活和学习。【教学目标】情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。【教学重点难点】教学重点难点：“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因。因为这一部分要求学生学会用全面辩证的观

3、点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于初中生来讲有一定难度。【教学建议】1导入方式一：小品导入。播放赵丽蓉、蔡明等主演的小品追星族，让学生轻松地进入教学情境。方式二：播放短片杨丽娟疯狂追星酿惨剧，导入主题。故事大概：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），“专职”在家迷恋华仔。为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。连家里的房子都卖掉，父亲甚至想到了卖肾。最终，杨丽娟如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希

4、望刘德华再见女儿一面。2第一层次：“追星”溯源方式一：星光灿烂话追星第一步：说说心里话。你有喜爱或崇拜的明星吗？如果有，你最崇拜或喜欢哪位明星？说一说你为什么会崇拜或喜欢明星呢？谈谈你的感受和体验等。老师也可以引导学生阅读教材中的两段学生自述，联系自身感悟和体验来交流，同时在学生畅所欲言的基础上，可以使用教材P65的讨论问题引导学生深入探究追星原因。通过交流，学生们可能会谈到之所以追星是因为他们的成功让自己羡慕，或因为他们代表了时尚流行等，老师可以适时总结：在明星身上我们似乎能找到现实生活中向往而得不到的东西，找到成功，找到通向成功的道路，在明星身上，我们似乎看到已经实现的理想。另一方面，可以

5、满足自我精神寄托和情感共鸣的需要，也可能是为寻求刺激，追求时尚与流行，追求浪漫等。总之，追星是中学生中比较普遍的正常现象。通过对学生“追星”这一感兴趣的话题的交流和探讨，引导学生透过表面的追星现象深入分析青少年追星的原因。提高学生分析社会现象的能力。为使学生有理论上的认识，可以借助心理学家的一段话来加以印证。偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象，甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样，这是印证自我发现的一种渠道。北师大心理学院博士姚计海教授第二步：调查与探究对于P66的调查探究活动，老师可以按照偶像职业运用分类投票的方式来使同学们了解同龄人追星状况，并根据调查结果讨论：我们应该追什么样的星？这

6、一活动的目的是在学生明确追星是一普遍现象的基础上，引导学生做出正确的追星选择。第三步：畅所欲言在同学回答中找出共同喜欢的一位明星，请同学谈谈喜欢他的原因是什么？最重视他的什么特点？这一环节既可以让学生根据自身的实际体验来谈论，也可以借用教材P67两位学生对篮球明星乔丹不同的喜欢理由，引导学生理解追星存在类型差异。在学生讨论的基础上进一步从心理学的角度加以印证。见P67页“表层性欣赏和实质性欣赏”。心理学上，一种崇拜属于表层性欣赏，其特点是欣赏偶像的形象特征；一种崇拜属于实质性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的人格特征。这种差异反映了我们的兴趣爱好与追求，同时也折射出我们的精神世界，同时会给我们带来不

7、同的影响。第四步：自我反思老师们可以用P68页的反思活动，也可以在教材内容基础上进一步补充问题来充实教学，如：你认为你对明星的崇拜属于哪一种类型？给你带来什么影响？方式二：青春物语某校心理咨询室收到一封来信，在信中这样写道：我是一个爱笑爱哭的女孩，不知从什么时候起，我开始迷恋周杰伦的歌，同时迷恋上他酷酷的眼神，迷恋他能写会唱的音乐才华，我收集了他的大量图片和光盘，爸妈发现了我的做法，他们说我不务正业，耽误学习，没收了我的MP3，不允许我保留周杰伦的图片，为此我和他们大吵一通，我很苦恼，难道崇拜明星也有错吗？让学生共同来探讨一下这种现象，帮助这位同学解脱烦恼。老师可以围绕情境设计问题，引导学生展

8、开交流和讨论。3第二层次：追星利与弊方式一：唇枪舌剑辩论主题：追星利与弊正方观点：追星有利 反方观点：追星有弊具体活动操作如下：第一回合：双方陈词。正反双方各有一名代表简要陈述本方观点和主张。第二回合：短兵相接，双方自由辩论。找出对方弱点予以反击。第三回合：总结陈词。双方各找一名代表总结辩论结果进一步论证本方的观点。（为使辩论能有理有据，教师要求学生在准备时要搜集大量素材，既可以阅读教材P68、P69的文章，也可以上网查找相关资料，做好充分准备。）在学生辩论基础上，教师进行引导总结：追星本身无所谓好坏，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分，对明星盲目崇拜，疯狂迷恋，会丧失自我，妨

9、碍学习影响生活，而对明星正确理性的崇拜欣赏，则会成为我们成长前进的动力。慎重选择自己崇拜的偶像，以他为榜样，在给你的生活增添色彩的同时，激发更多的潜能，超越自我，成就自我。课堂反思：结合自己和周围同学情况，思考和概括自己关于追星问题的看法，同时反思追星以来，在学习生活等方面的变化。方式二：材料对比分析法出示引起人们广泛关注的“杨丽娟追星事件”，同时出示篮球明星、阿根廷人吉诺比利的相关资料。请学生对两种现象发表自己的观点和看法，并思考和概括自己关于追星问题的看法，完成P69的分享活动。最后，完成P70的反思活动。二、教学课件(积件)要求1赵丽蓉、蔡明等主演的小品追星族。在轻松愉快的氛围里导入课题

10、。2.杨丽娟疯狂追星酿惨剧的相关视频。用于引导学生分析盲目追星的害处。3偶像明星、歌星、球星等相关图片或视频。在课堂上能引起学生的共鸣，积极探讨自己喜欢的明星，并交流自己喜欢的原因，从而完成“追星”溯源的教学。三、教学资料要求1心理学家关于中学生追星现象的研究结论。北师大心理学院博士姚计海教授：偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象，甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样，这是印证自我发现的一种渠道。心理学上，一种崇拜属于表层性欣赏，其特点是欣赏偶像的形象特征；一种崇拜属于实质性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的人格特征。一般来说，青少年最初的偶像崇拜，往往是表层性欣赏。而如果认同一个偶像的内在特质，

11、会推动一个人去把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。2关于追星的相关资料。材料一：最近发生的两件新闻令人们忍俊不禁，一是刘德华在内地拍摄电影时，一位中学生为了一睹其尊容，实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时，吓得这位“影帝”、“天王”尊容失色，差点夺门而逃。二是几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名，不惜以酒相拼，岂知不胜酒力，结果几位酩酊大醉。材料二：为了一瞻明星的风采，他们可以冷落父母。“今天我爸爸住院了，但我没去医院看他，到这里看你来了。”这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话。周华健在上海开个人演唱会时，有位超级星迷为了要签名，居

12、然在里三层、外三层的包围中“杀”开一条血路冲到自己的偶像面前。帽子飞了，头发乱了，脚被踩肿了全然不顾，拿到签名激动得涕泪交流。父母生日、生肖、身高、爱好，他们全不知晓；偶像的这些，他们却烂熟于胸，甚至连偶像的星座、血型、怪癖及恋爱史都了如指掌。有一位中学少女铁杆追星族上课时，当老师讲到树立正确的人生观，说起20世纪60年代一位与雷锋齐名的英雄人物王杰，她竟打断老师的话说：“王杰是歌星，王杰还没死。”3在2004年的雅典奥运会，吉诺比利成为阿根廷队夺冠的最大功臣，现入选NBA全明星队。他说，在自己的少年时代，他的墙头永远都贴着两个人的海报，一张是飞人乔丹，另外一张则是球王马拉多纳。而现在他被誉为

13、“篮球场上的马拉多纳”。本人倒是显得非常谦恭：“我没法和马拉多纳相比，他永远都是我的偶像，在阿根廷，他的成就是空前的，后人也无法企及。”马拉多纳说他已经成了吉诺比利的粉丝。不过，阿根廷人似乎已经把吉诺比利当成了继马拉多纳之后的又一偶像，“吉诺比利就是马拉多纳”，这样的标题经常出现在报纸的封面上，甚至有球迷把这句话写在了歌词里。“说实话，我从没有想过进入NBA，更没有想到会成为冠军球队的一员。我知道在这里，我必须靠努力一点点赢得队友和教练的信赖。”吉诺比利说得很诚恳。第三单元 走自己的路第七课 偶像与自我第2课时 超越崇拜一、课堂教学要求【教材分析】本部分内容分三个层次。第一层次：偶像两面看教科

14、书选用“马拉多纳”的材料说明偶像并非完人，偶像同样存在缺点。追星者因为只愿意看其优点，看不到或者不愿意看到其缺点，导致了“光环效应”，即因为明星的某一优点而夸大其全部。这样做的结果会导致当所崇拜偶像的缺点暴露时，难以面对。教科书P72的阅读材料引出了对待偶像崇拜的理性态度，即全面评价自己所崇拜的偶像。第二层次：成功的背后教科书在这一层次中，以阅读材料中对李丽珊成功的分析，说明了崇拜者只看到偶像成功的表象或外在的“光环”，没有看到偶像成功背后的奋斗和他们内在的品质，崇拜带有盲目性。第三层次：确立自我，成就自我本层次对偶像崇拜问题进行了简要总结。从对父母、老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐获得了独

15、立和自主；偶像从父母、老师转换到明星则并不完全意味着成熟。这就需要以理性的态度、批判的眼光对待明星：一方面崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，另一方面又不盲从、不疯狂。只有这样，才能做到超越崇拜，走向自主，确立自我，成就自我。【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。能力目标：能一分为二地评价偶像，培养辩证看问题的能力。知识目标：认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立

16、正确的自我观念。【教学重点难点】教学重点：理性对待偶像崇拜。这一部分要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于学生能否超越崇拜，走向自主，成就自我至关重要。教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。这是本课教学的落脚点，对学生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，树立明星崇拜的正确态度，同时又要正确认识偶像与自我的关系，最终做到超越崇拜，确立自我，成就自我。【教学建议】1导入方式一：明星模仿秀。让几位同学模仿自己喜欢的明星的歌曲、影视作品或标志性动作等。在轻松愉快的氛围下，老师简单引导，偶像给我们的生活带来了快乐，偶像是

17、理想的自我，偶像是我们心目中的未来，让我们超越崇拜，成就自我。导入课题。方式二：向学生呈现近年来的一些流行新词，如：超级女声、快乐男声、“凉粉”、“玉米”等，这些已成为部分追星族称呼自己崇拜的偶像的专用称谓。引导学生思考我们应该如何看待自己崇拜的明星？导入课题。以学生熟悉的追星现象和模仿秀的形式导入课题，能激发学生学习的兴趣，创设轻松的课堂氛围。2第一层次：偶像两面看利用教材P71马拉多纳的事例引导学生思考：（1）偶像值不值得我们去模仿和学习？（2）你了解自己崇拜偶像的优点和缺点吗？（3）我们应怎样评价自己崇拜的偶像？通过交流要引导学生认识到对待偶像要有正确的态度，要全面评价偶像。谁都会有缺点

18、，明星也不例外。因此，我们既要看到偶像的长处和优点，也要看到其缺点和不足，这是对待偶像的理性和成熟的态度。3第二层次：成功的背后方式一：艺术人生谈成功教师播放视频艺术人生之李连杰。结合李连杰的故事议一议：你了解偶像的成功经历吗？他们的成功说明了什么？对你有何启示？方式二：自主探究查阅有关资料了解偶像成功的经历，并结合73的材料以小组讨论交流的方式谈体验和感受。以一两位明星的成功之路为例，说一说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，和同学们交流。引导学生不仅要看到明星们的成功，更要看到成功背后的奋斗和艰辛，看到他们为实现自己的梦想不懈奋斗的优秀内在品质，学习偶像的可贵之处，把它转化为自己成长的

19、动力。4第三层次：确立自我 成就自我第一步：看漫画说感受结合教材P74的漫画，谈谈你是否有同样感受，说一说自己崇拜偶像的转换。老师总结：从对父母，老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐获得了独立和自主，偶像从父母，老师转换到明星并不完全意味着成长和成熟，这就需要我们以理性态度和批判的眼光对待自己崇拜的明星。第二步：收获背篓通过同学们谈学习本课的收获，分享自己的进步和成长。使学生明确要培养理性成熟的追星态度：一方面崇拜他们背后的奋斗精神和优秀品质，另一方面又不盲从疯狂，这样才能做到超越崇拜，走向自主，确立自我，成就自我。老师可以充分使用教材最后几段优美而又富有深意的话，作为一段教师寄语来升华教学。课

20、外拓展：以“我与偶像”为主题撰写小论文。根据课本所学，重新认识自己的偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力，超越崇拜，成就自我。二、教学课件(积件)要求1艺术人生之李连杰的相关视频。让学生形象地感知功夫之王李连杰成功背后付出的努力，体会偶像成功背后的奋斗和艰辛。2明星和他们的偶像的图片及资料。明星们通过模仿自己的偶像、崇拜自己的偶像，最终激励自己走向了成功。老师可以选用这些图片和资料说明追星也可以是一种成长的动力，它会改变我们的生活，让我们更快地进步和成长。对学生超越崇拜，成就自我具有较好地引导作用。3一些成功的明星们身上的缺点或不良行为的相关资料和图片。如：满文军的吸毒事件，臧天朔的涉

21、黑事件，2008年北京奥运会八金得主菲尔普斯被抓拍到吸食大麻等。用这些资料和图片引导学生在追星时不能将偶像看成完人，要全面地评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足，对偶像要持理性和成熟的态度。三、教学资料要求1明星们的缺点和不良嗜好等典型材料。如：北京奥运八金得主菲尔普斯居然吸毒。在北京奥运会上，菲尔普斯无疑是最风光的人，他夺取8枚金牌震惊世界。2009年2月1日，英国世界新闻报官方网站爆料：北京奥运会八金得主菲尔普斯被抓拍到吸食大麻，并且已将飞鱼吸食大麻的照片作为证据发布出来。奥运“八金王”将面临长达4年的禁赛，菲尔普斯2012年的伦敦梦将提前宣布结束！2成功的背后故事陈景润历

22、时9年提出“陈氏定理”，成为研究哥德巴赫猜想的里程碑；曹雪芹写红楼梦增删五次，批阅十载；达尔文写物种起源花了20年；托尔斯泰写战争与和平花了37年；马克思写资本论花了40年。3艺术人生之李连杰的资料两岁时，李连杰的父亲便去世了，母亲独自承担起了抚养家中5个孩子的重任。由于家境贫寒，四岁的李连杰为了得到一辆像邻居孩子那样的“三轮车”花去妈妈10元钱。后来大姐对他说：“你知道妈妈有多不容易吗？她一个人累死累活，一个月只挣32元钱，却要养活咱们全家6口人。可是，你的一辆三轮车就花去了妈妈10元钱，那可是妈妈10多天的辛苦钱呀！”听了大姐的一番话，懂事的李连杰顿时惭愧不已。后来，他找到自己的姑姑，请求她帮助自己做一件事，买下他的“三轮车”。姑姑听他讲述了事情的原委，当即给了他12元钱。回到家，他把12元钱还给妈妈，并郑重地向妈妈承诺：“妈妈，以后我再也不会向你要一分钱了！”当年那一份铿锵有力的誓言，从李连杰幼小的心灵萌发，如今早已兑现成现实。年仅十一岁时，李连杰就已经开始用自己学武挣到的5块钱贴补家用。一个年仅四岁的孩子，却发誓不花母亲的一分钱，这在一般人看来简直是不可能的，但李连杰做到