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文档简介
1、 八年级思想品德(下册)第五课第二框“尊重和维护隐私权”教学设计 木兰县教师进修学校 常振荣 “尊重和维护隐私权”教学设计一、 教材分析1、 教材的地位及作用 :“尊重和维护隐私权”是人教版思想品德八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看,本框题讲解了如何尊重隐私,依法维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分:“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重他人隐私。”尊重和维护隐私权这框在第五课中承接第一框内容,是第五课整个链条上的不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。2、 教学目标:情感态度价值观:通过
2、教学是学生树立人格独立观念,强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。过程与方法: 利用多媒体辅助教学,采用小品表演、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。知识与技能:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。3、 教学重点、难点教学重点: 掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。教学难点: 如何运用法律维护自己的隐私权。2、 学情分析 针对学生的个人隐私经常受到侵犯的现实。未成年学生处于被教育者的地位,个别家长和教师为了了解学生,经常看学生日记、翻学生抽屉等。虽然这些行为可能出于善意,
3、但严重侵犯了学生的隐私。学习有关个人隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私。三、教学策略:教法:创设情境法、体验式教学法、讨论法。学法:讨论交流法、情感体验法 、活动参与法。四、教学过程:导入新课: 多媒体播放图片,让学生讨论问题:父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗? 如何避免这种事情发生?学生讨论后,教师归纳总结:作为孩子的父母也不能擅自翻阅儿女的日记,这种行为侵害了孩子的隐私权, 那么如何避免这种事情的发生呢?今天我们就来学习第五课第二框“尊重和维护隐私权”(板书)设计意图:通过图片创设情境, 让学生探究问题,激发学生学习的兴趣,导入新课。讲授新课:活动一:小品表演活动内容
4、:找3名同学根据老师提供的故事情境进行表演(课前要准备好),然后分小组辩论问题:A:把密码给妈妈看;B:不给妈妈看。在辩论的过程中教师要适时的给以指导和点拨,让学生在两难问题中学会明辨是非,尝试做出正确选择。尊重他人隐私,就要树立隐私意识(板书)故事情境:莉莉最近一段时间,一回家就上QQ跟网友聊天,妈妈看到后,她就马上关掉。开学近一个月来,老师反应琳琳学习不是很认真,成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑,坚持要看女儿的QQ聊天记录,要求女儿告诉自己QQ密码。辨一辨:A:把密码给妈妈看;B:不给妈妈看。设计意图:通过小品表演,激发学生的学习兴趣,调动学生学生学习的主动性与积极性。通过对生活事例的探讨与
5、辩论,唤起学生生活体验的感受,活跃学生的思维,在两难问题中学会明辨是非,并做出正确选择。而老师的引导也为他们提供了一些有效的调节方法,增强他们处理日常生活中两难问题的能力,最终落实到行动中。活动二:漫画分析活动内容:多媒体出示漫画文字材料:小刚和小强是好朋友,小刚将自己的日记小强看,并要求为其保守秘密,可小强性格外向,心中藏不住秘密,公开了小刚日记的内容,小刚对朋友不守信用很气愤。讨论:如何评价小强的行为?在辩论与讨论中,老师可以引导学生从小刚的角度、从朋友的角度、从诚信、责任的角度来说明与处理。师生共同归纳小结:尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。设计意图:一是贴近学生生活的漫画内容导入教
6、学内容,二是通过对漫画中主人公行为进行分析,使学生明确尊重他人隐私,要树立隐私意识,增强责任和信誉意识,要替朋友保守个人秘密;三是扩展学生对责任重要性的认识,增强责任观念;四是渗透诚信教育,教育学生与人交往要言必信、行必果。活动三: 明辨是非活动内容:多媒体出示下列行为,请你帮忙判断一下,哪些是尊重他人隐私的行为,哪些不是?并选择两项进行剖析。“你有过男朋友吗?”“体重多少”“身高多少”越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。有些家长自豪地将孩子的照片作为微博头像,微博里面总会提到自己孩子的名字,提到幼儿园或学校名字,图片经常会暴露自己居住的小区李某在实施手术过程中,发现有4名实习医生
7、在观摩自己的手术过程。警方对犯罪嫌疑人的住宅电话行了监听。发现了犯罪事实,法院对其进行了公开审理。在银行柜前设置一米线。进他人房间先敲门。设计意图:通过这一活动内容的丰富性、多变性和复杂性,可以展现出学生对智慧的挑战和对好奇心的满足,焕发学生的生命活力,并从中共享师生双方的经验。一方面通过道德、法律、正面、反面等角度来举例说明,了解侵犯隐私的行为是多方面的。另一方面通过学生的小组合作,集体思辨,形成一定的思维成果,对侵犯隐私的问题有一个更理性的认识。过渡:侵害隐私权不仅是违反社会道德的行为,也是违法行为;公民个人的隐私是受法律保护的。当我们的隐私权受到严重侵害时,我们应该怎样依法维护自己的隐私
8、权?活动四:各抒己见活动内容:说一说在我们家庭生活、学校生活和社会生活中存在哪些侵犯隐私权的具体行为。同学们可以自由发言,教师适时点拨,师生共同归纳小结:侵害隐私权的表现:(板书)校园内的侵权:如同学偷看日记、信件,传播个人信息、翻同学书包等。家庭中的侵权:家长翻看日记、手机短信、电子邮件、偷看聊天内容,偷听电话等。社会中的侵权:非法收集他人信息,偷拍、监视器、看病侵权等问题。设计意图:让学生了解侵犯隐私权的一些具体表现,引导学生认识具体侵害隐私权的行为。活动五:合作探究活动内容:分小组讨论:当我们遇到隐私及隐私遭到以上的侵害时,我们该怎么办?每小组派一名代表发言。师生共同小结:当隐私权受到侵
9、害时,我们应该拿起法律武器,采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成精神痛苦,还有权要求精神损害赔偿。温馨提示:依法维权不是只有打官司一种方式。彼此协商,找家长、老师评判等,都是合法方式。设计意图:通过小组活动,合作探究,激发学生探究知识的欲望,活跃学生的思维,同时培养学生自主、合作、探究学习的能力,进一步探寻如何保护个人隐私的有效方法。活动六:教师赠言 学生感悟活动内容:教师:“通过本课的学习,我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤,又是法律的要求,希望每一位同学在现实生活中能做到尊重他人的隐私, 增强自我保护意识,依法维护自身的隐私权。让我们共同努力,给隐私一个自由的空间!”请学生也用一句话来概括表达自己学了本课的感受。设计意图:这是一个总结反馈,让学生用精练的语句来表达本节课的学习感受,事实不仅是对本节课课堂教学的一个反馈,也是对本节课所学知识的回顾与提升,深化理解。五、板书设计:尊重和维护隐私权6、 教学反思 在本节课的教学中,一切坚持“以人为本”的教学原则,创设各种教学情境(如小品表演、漫画分析、小小辩论会、材料
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