最新整理一年级音乐教学计划

1、一年级音乐教学方案一年级音乐教学方案篇1一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境.在新课标教育思想的指导下,根据学生身心开展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.教学内容应重视与学生的生活经验相结合,增强音乐课与社会生活的联系.音乐教学要面向全体学生,注重个性开展,重视学生的音乐实践和音乐创造水平的培养.二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.我校的音乐教育目标是：努力开展创造性教学,丰富学

2、生想象力和开展思维潜能,促进学生创新水平的开展.可我们是农村学校没有专用的音乐教室,没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了互动式教学实践,提升了音乐教学的质量,取得了良好效果.三、班级情况分析本学期我继续担任一年级的音乐课.大局部学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征.其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步开展的阶段.从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点.从情感上看,他们易兴奋、易冲动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感.从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总

3、体上说,其意志品质还是比拟薄弱的.但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多.从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改良.每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用.但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要增强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行.因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强练习.四、教材分析本册音乐教材共有六个单元,课题分别是：?红灯停绿灯行?春天来了?音乐中的动物?我们多快乐?五十六朵花?月儿弯弯?

4、.六个单元中学唱歌曲有十二首,欣赏曲目有十一首,根本音乐知识,能打节拍,能够视唱do,re,mi,fa,sol.由于教学内容较简单,所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学.五、本期教学目标在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像和风催物、春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵.1、激发和培养学生对音乐的兴趣.2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感.3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造.4、培养乐观的态度和友爱精神.六、教学重点、难点1 .能够完整地背唱需要背唱的歌曲,积极地参与各种演唱活动.2 .能够随着音乐自由发挥想象

5、力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演.3 .感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音.4 .乐于与他人共同参与音乐活动.七、教学举措1、认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生能够充分开展.3、设计好每堂课的导入,提升学生的学习兴趣.4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作水平及创新水平.5、多读书！不断的丛书中吸取知识,提升自身的修

6、养.6、积极和同学科老师进行沟通,积极研究学科特点.多听同学科老师的课程,向经验丰富的老师学习.吸取其他学科教师的课堂经验,加以运用.7、不断创新,完善教学方法,充分利用学校现有条件,使同学们在轻松愉悦的气氛中享受音乐,学习音乐.俗话说：“良好的开端等于成功的一半.新学期开学了,我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们,带着学生走进快乐的音乐课堂.八、提优补差的途径(1)、通过课堂教学.(2)、通过艺术节活动.方法：示范：教师示范、学生模仿.鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣.因材施教法：针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使使学生学有所得,学有所长.一年级音乐教学方案篇2一、学情分析小

7、学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣.但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣.1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢.大局部以6周岁为主,但缺乏龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主.小孩子肯定比拟喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美.2、学习习惯、心理特点：学生入学,活刚刚入学.天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期.对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未

8、明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段.本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学.学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即普遍培养,重点开展使学生各方面均有提升.根据年龄特点重点开展舞蹈、律动的学习.增强学生身体的协调水平,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准.1、凸现了以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的

9、强和弱f强、P弱让学生到生活中寻找、比拟,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分.3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间.4、建立了开展性综合评价体系,课后一一音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说.本教材从教育理念上,强调了以学生开展为本并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性开展.教材以审美为中央,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,增强实践与创造,增强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.一年级上册共编成8个主题单元,?好朋友?、?快乐的

10、一天?、?祖国您好?、?可爱的动物?、?爱劳动?、?小精灵?、?小小音乐家?、?过新年?.根本内容包括：欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践水平,评估多方位,多角度,形式丰富多彩.低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼.三、教学重点难点重点：1、学习歌唱的知识,练习学生的音准,节奏.2、学会聆听音乐,感受音乐形象等.3、学习乐理知识,能初步理解乐曲.难点：1、以音乐的美感来感染学生.2、以音乐中丰

11、富的情感来陶冶情操.3、重视学生的参与和实践.4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感.5、重视学生鉴赏音乐的美.6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美水平.四、教学目标1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿.3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反响.4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞.5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和Wj

12、低.6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响.2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反响.3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反响.4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作.能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动.六、教学举措1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律.2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的根底上分句听唱或纠正错误,在完整

13、的听唱过程中,培养学生的听辨水平、记忆水平.3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐.4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱.5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯.6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受

14、.引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍.注意学生节拍感的培养.7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体.8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位.可以学生间互评、自评、小组评等多种方式.9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣.使根底知识和根本技能的练习趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆水平.七、教学进度一年级音乐教学方案篇3一,教育理念的思考,必须强调以学生开展为本以往教学从教师的教考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学.它的理念是建立在教师中央论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习.现代教育的理念

15、,强调学生的学,以学生为本.所以教育理念定为以学生开展为本二,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性开展.中小学音乐教育是根底教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育.因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观.基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生.其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生.音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受.为此,要转变以教师为中央、以课本为中央、以课堂为中央的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践水平为目标的新型教学模式.

16、音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性.众所周知,学生的音乐水平都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异.因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同.音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的开展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解.这一切,是与面向全体学生相辅相成.三,钻研教材编写的思路.教材编写的思路是：以审美为中央,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,增强实践与创造,增强综合与渗透,把Ji发学生学习音乐的兴

17、趣贯穿于始终.1.以审美为中央为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美水平.为了实现这一目标学中,要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反响,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅做到现在受益,而且做到终身受益.2.以音乐文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考.近年来国外教育,很重视从音乐文化上去开拓.我们通过学习,熟悉到作为普通中小学的音乐教育,艺术教育为内容,把单纯的音乐

18、拓宽为音乐文化是素质教育的需要,因此本教材的内容,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材.3.以音乐学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外.从音乐的诸要素的感性体验熟悉；从最根本时值乙拍到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过名浅入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐根底技能.4.增强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动.教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重

19、视学生体验、表现、鉴赏音乐的美.在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果,而对实践过程的教育价值重视缺乏.故此,我们不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视实践的过程,重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到结果和过程并重.在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要增强探究性、创造性活动.在教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提升他们的音乐感受、表现、创造的水平.中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作律动、舞蹈,也表现为旋律的编创,以及对音乐的不同演绎.一年级音乐教学方案篇4一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、

20、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境.在新课标教育思想的指导下,根据学生身心开展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.教学内容应重视与学生的生活经验相结合,增强音乐课与社会生活的联系.音乐教学要面向全体学生,注重个性开展,重视学生的音乐实践和音乐创造水平的培养.二、学校教学环境分析：音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.我校的音乐教育目标是：努力开展创造性教学,丰富学生想象力和开展思维潜能,促进学生创新水平的开展.可我们学校有专用的音乐教室,可

21、音乐教学设备不齐全,如：钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了互动式教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果.三、学生情况分析：本学期我继续担任一3班的音乐老师.他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守那么都有了大概的了解.因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好.小朋友情况大同小异,有一小局部虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿水平比拟强,而且也能熟练掌握.其中主要原因是没有接受过长期的练习,还不

22、能很好的表现自己,性格内向也是原因之一.因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之一.四、教材分析：1、强调以学生开展为本工注重学生个性开展.2、以审美为中央.3、以文化为主线.4、增强实践与创造.一年级下册共编成10个主题单元,根本内容包括：聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧.一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践水平,评估多方位,多角度,形式丰富多彩.如：1、凸现了以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材

23、内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习.如第六课?我有一双万能手?中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象.2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱f强、P弱让学生到生活中寻找、比拟,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分.3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间.4、建立了开展性综合评价体系,课后一一音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说.五、教学目标在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像和风催物、春雨润田

24、那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵.学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣.2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学.聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明.3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感.4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动.5、培养乐观的态度和友爱精神.具体目标1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度.通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观

25、态度和对美好未来的向往与追求.2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐根底知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定根底.3、提升音乐审美水平,陶冶高尚情操.通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的水平,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶.4、培养爱国主义和集体主义精神.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互

26、相尊重、共同合作的意识和集体主义精神.5、尊重艺术、理解多元文化.尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐.六、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心,提升学生的审美水平,开展创造思维.教学难点：审美情操的培养,实践水平的培养,培养学生的创造精神和合作精神的水平.教学思路：1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱46首.2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进

27、行模仿.3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反响.4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞.5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和身低.6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐.七、主要教学举措1、面向团体,因材施教.2、以审美为核心,激发学生学习兴趣.3、师生互动,以学生自主学习为主.4、充分运用现代教育技术手段.通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验.5、音乐教学领域之间的有机联系.通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,开展想象力和创造力.6、改革评价机制.7、完成教材任务的同时,为培养

28、学生的兴趣提升活动水平,且配合学校的中央工作,丰富校园生活.八、提优补差的途径：(1)、通过课堂教学.(2)、通过艺术节活动.方法：示范：教师示范、学生模仿.鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣.因材施教法：针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长.一年级音乐教学方案篇5小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中央,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,增强实践与创造,增强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终.本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性.朗朗上口,易唱易记,让学生爱听.在乐谱使用上运用了字母谱.还

29、有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践水平.让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,开展智力.一年级第二学期音乐教学工作方案如下：一、指导思想：认真贯彻落实课程改革的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生开展为本的根本理念,将实践的过程转化为创新的过程.根据二年级的实际情况,制订音乐学科的教学工作方案,以便圆满完成本学期的音乐教学工作.二、一年级具体教学内容如下：1、唱歌：共计22首.继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸,做到不耸肩；咬字清楚,口型正确.能够有表情地演唱歌曲

30、,能够随教师的要求整齐地开始和结束.18首歌曲能够根本背唱.2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等,注意音乐与动作的配合,乐感的培养.3、器乐：继续熟悉几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合.继续学习口风琴的根本指法及演奏方法,能够吹奏教材内简单的歌曲,可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法,可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲.4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与

31、乐曲.5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏.三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受水平与鉴赏水平.养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验.培养学生的音乐表现水平、审美水平、创造水平等.鼓励学生自信地演唱、演奏,开展学生的表演潜能及创造性.四、教学要求：1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点.2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合.3、面向全体学生,注意因材施教.4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系.5、运用现代化教学技术手段,辅助音乐教学工作.6、因地制宜实施?新音乐课程标准?.7、落实器乐进课堂,做好校本课程教学方

32、案,将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合.五、年级情况分析：1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲.学生在课堂上能够积极与老师照应.2、学习水平：对于教师传授的知识点,绝大多数学生能够理解并且掌握.教学实践活动中,有学困生,他们理解水平、学习水平、感受水平、创作水平等方面与其他学生相比有一定距离.教师将在本学期的教学工作中,不断帮助他们,使他们与全体同学共同进步.3、潜能开发：对于不同的学生因材施教.为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台.六、教学举措：1、增强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,

33、不断提升自身的音乐素质.2、积极参加各种课改活动,注意经验的总结与整理.3、认真钻研教材,把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用.备好、上好每一节课,做好课后小结.4、重视学生平时的学习效果与考查.5、在教学中,不断提升自身的各种水平.如：制作教具、多媒体课件等.6、平时注重学生的合作、探究水平和实践操作水平的培养.以上是一年级音乐教学方案,在实际教学工作中,会根据学生、工作具体情况进行适当的调整,并随时修改、完善本方案.教学时间安排：时间内容2月21日一2月27日?再见吧冬天?、?小小雨点?2月28日一3月6日?我和小树来比赛?、我的创造3月7日一3月13日?大树妈妈?、?小宝宝睡着

34、了?3月14日一3月20日?家家就是妈妈?、摇篮曲欣赏3月21日一3月27日?劳动最荣耀?、?勤快人和懒惰人?3月28日一4月3日?快乐的小木匠?、律动、欣赏4月4日一4月10日?大鹿?、?守株待兔?4月11日一4月17日音乐剧、采集与分享4月18日一4月24日?哈里罗?、?彝家娃娃真幸福?4月25日一5月8日舞曲欣赏、集体舞5月9日一5月15日?数蛤蟆?、?颠倒歌?5月16日一5月22日?滑稽歌?、音乐游戏5月23日一5月29日?闪烁的小星?、?月儿弯弯?5月30日一6月5日?闪亮闪亮的小星?、欣赏及创造6月6日一6月12日?柳树姑娘?、?萤火虫?6月13日一6月19日?爱唱什么歌?、欣赏6

35、月20复习、评价一年级音乐教学方案篇6一、教学内容分析第一单元：唱?红眼睛绿眼睛?、?小胖胖?、?小蚂蚁?,听?做个好娃娃?,律动音乐游戏.第二单元：唱?小雨沙沙沙?、听?春天音乐会?、?春天悄悄来?,我的创造音乐游戏.第三单元：唱?咏鹅?、?小动物唱歌?、?小毛驴爬山坡?,听?口哨与小狗?.第四单元：唱?乃呦乃?、?勇敢的俄伦春?、?保护小羊?,听?杵歌?、?快乐的罗梭?,?我家门前有条河?,集体舞.第五单元：唱?快乐的孩子爱歌唱?、幸福拍手歌,听?节日舞曲?、多快乐呀多幸福第六单元：唱?藏猫猫?、?数蛤蟆?、?蝴蝶花?,听?小猫钓鱼、?糖果仙子舞曲?、?玩具兵进行曲?,采集与分享歌表演我的

36、创造.本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动.其中活动设置了歌表演“、律动、音乐游戏、集体舞、我的创造、采集与分享.整体教学内容表达?课标?的理念,表达音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课.通过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感.通过动初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识.让学生熟悉并学会使用小乐器.通过听让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动.二、教学目标1 .体验踏上人生第一起跑线的新

37、鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣.在活动中显现出探索的精神与合作的意识.2 .能熟悉课本中几种学习音乐的标志.3 .乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好.并能用身体语言更好地表现音乐情绪.4 .用自然的声音演唱歌曲.演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感

38、受合作的乐趣.5 .在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情.6 .能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂提供的音乐.用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪.尝试制作简单的打击乐器.三、教学思路根本理念1 .以学生的音乐审美水平开展为核心.努力遵循学生的审美开展与身心开展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,增强情感、态度和价值观的教育引导和培养.2 .学生真正成为音

39、乐学习的主体.努力表达以学生开展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习水平的开展；增强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的舞台3 .现人文学科的共性与音乐教育个性的统一.重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关心,使学生在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果；增强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶.4 .教育创新的时代要求.以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性突然时代性的关系.在倡导自主、

40、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用.四、主要策略1 .创设愉快学习音乐的环境,激发学生的学习兴趣.2 .坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式.3 .尊重学生的意见,增强合作意识,培养学生自主学习的能力.4.继续使用堞堂评价量化表,做好学生的思想工作,经常和学生交流,培养学生做好课前充分的准备,形成良好的学习习惯.实行鼓励性原那么,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信心.四、教学进度周次内容第1周1唱?红眼睛绿眼睛?、律动,2唱?小胖胖?、音乐游戏.第2周1唱?小蚂蚁?,音乐游戏?小蚂蚁?,2唱?做个好娃娃?,集体舞.第3周1唱?小

41、雨沙沙?,我的创造?奏一奏画一画?2听春天悄悄来,活动春光好第4周1唱?云?、听?小雨沙沙沙?,2唱?春天悄悄来?、听?云?.第5周1听?春天音乐会?、我的创造(2)(3),2?春天音乐会?动一动.第6周1唱?小动物在唱歌?2听?小动物在唱歌?、歌表演第7周1唱?咏鹅?,听?口哨与小狗?,2听?咏鹅?,唱?小毛驴爬山坡?.第9周音乐湖看图听故事第10周五一长假第11周1唱?乃呦乃?,2活动?乃呦乃?,听杵歌.第12周1听?快乐的罗梭?,律动,2唱?勇敢的鄂伦春?,律动.第13周1听?保护小羊?,歌表演?小猴子?,2听?我家门前有条河?,律动第14周1唱?快乐的孩子爱歌唱?,律动,2听?多快乐呀

42、多幸福?,我的创造(2).第15周1唱?幸福拍手歌?,音乐游戏,我的创造,2化装舞会.第16周1唱?藏猫猫?,唱?数蛤蟆?,我的创造,2唱?蝴蝶花?,歌表演.第17周听玩具兵进行曲第18周复习第19周考察第20周考察一年级音乐教学方案篇7一、同学情况分析：本学期同学开始正式系统化的学习音乐,应注意引导同学正确对待,使同学爱学、愿学.同学的整体情况预计不均衡,情况良莠不齐.所以,对不同同学应用不同教法,要培养同学专长,即普遍培养,重点开展使同学各方面均有提升.同学年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.增强同学身体的协调水平,让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.二、教学分析：在低年级的音乐教学

43、中,同学第一次正式的接触音乐的学习O所以,在本学期在教学中应该注意以下几点：1、愉悦性：在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使同学学的快乐.使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和创造音乐的活动中去.2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育.3、本学期在上课同时要注意增强稳固音高概念、稳固同学对音的上下、强弱、长短的感觉.使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识.4、教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词,开展同学身体的协调水平和自编水平.为今后学习打下坚实根底.三、教学目标、任务：一发

44、声练习局部：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然,用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势,整洁地歌唱；用正确的口形,唱好U、O韵母.二视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱.2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dadadadadadadaa、dadadadadadadadaaabda空da等节奏.3、练耳局部：听辩音的上下比拟不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的上下；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下.听辩音的长短,比拟各种时值音的长短.三演唱局部：演唱歌曲是中小学音乐教学的根本内容

45、,也是同学最易于接受和乐于参与的表示形式.歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行.引导同学参与各种演唱活动.知道演唱的正确姿势.能够对指挥动作和前奏作出反响.能够用自然的声音,依照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.能采用不同的力度、速度表示歌曲的情绪.创设与歌曲表示内容相适应的教学情景,激发同学富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂.注意变声期的嗓音维护,预防喊唱.要重视和增强合唱教学,使同学感受多声部音乐的丰富表示力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识和协调、合作水平.合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱.唱歌教学要注意调动每一个同学参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表示

46、中享受到美的愉悦,受到美的熏陶.四欣赏局部：培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,发生愉快的感觉.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用.能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪.能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征.四、提升教学质量举措：1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备同学.2、因材施教,对不同的同学要注意采用不同的教学手法,使同学能够充分开展.3、设计好每堂课的导入,提升同学的学习兴趣.4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性

47、、挑战性以和扮演性.最大限度的调动同学的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养同学的团结协作水平和创新水平.5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求.一年级音乐教学方案篇8一、教学目标：1、从儿童的生活经验出发,以听辩自然界和生活中的音响导入音乐的学习,使学生积极、大胆地参与演唱活动,从中享受到乐趣.2、能学会一些歌曲,并积极参与歌词的创编活动和歌表演.3、在听赏与听辩的音乐活动中,能对各种动物音乐进行模仿表现.4、在音乐戏剧表演中能与其他同学协调配合,体验与他人合作表演的快乐.二、班级情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部

48、学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多.在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法.三、教材分析新教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解.教材的编写思路是以审美为中央,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,增强实践与创造,增强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终.本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼.四、教学举措：1、认真备课,做好前备、复

49、备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展.3、设计好每堂课的导入,提升学生的学习兴趣.4、课堂形式设计多样,充满知识性,趣味性,探索性,挑战性,科学性以及表演性.并使他们最大限度的学到知识,掌握技能.一年级音乐教学方案篇9一年级共有两个教学班.班额较大,大局部学生都来自农村,学生对音乐知识了解甚少,但多数同学对音乐爱好有加,教师既要结合当地实际情况又要抓住学生的开展特点,让学生从根本上接受和感知音乐,为学生的素质教育全面开展打下一个良好的基础.教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一

50、册共有九个单元,在每一单元中均包括三个方面的内容,聆听、表演、编创与活动.其中在这九单元中,演唱歌曲共有18首,分别是课本中表演局部规定的曲目.欣赏曲目共有8曲,通过以上曲目的欣赏,培养学生感受音乐的水平和激发他们学习音乐的兴趣.这册教材是义务教育课程标准实验教科书,它与以往的教材有一定的区别,只有对教材了解了,才能在以后的教学过程中有的放矢.本教材分为必学内容和选学内容,每局部曲目都跟有律动、读谱知识,而现行的实验教科书是没有单独列出,在课本中有机动联系在一起,欣赏没有单独列出,而是在每课的开头,命名曲欣赏改为聆听,这是一大不同之处.教学目标要求：1初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌

51、曲,了解时值,培养热爱音乐的兴趣.2初步了解音乐长短、强弱、上下,感受二分、四分、八分音符的不同时值.3学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法.4学习uo的正确发音方法.5通过音乐游戏、表演动作,培养学生的协调水平.6学习欣赏简单的乐曲,初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力,能使学生的音乐素质得到各方面的提升.本册教学重点、难点：1 .教学重点：本学期共有十八首学唱歌曲,这十八首歌曲都是本学期的教学重点,歌曲的感情、速度、力度,都要严格要求学生.在欣赏局部,学生了解曲目背景、唱会歌乐曲的主旋律是本学期欣赏局部的重点.2.教学难点：熟悉碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；认识声音的强弱和长短.教具学具准备：1投影仪投影片图片录音机磁带2木鱼碰钟铃鼓双响筒3动物头饰4绳子大钟小铃教学中采取的举措和方法：1教学歌曲时,先向学生分析歌曲的情绪,应注意的地方,发音方法3学唱新歌时,采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式4鼓励学生自编自演5教学律动时,制作一些头饰,激发学生表演兴趣6