六年级语文上册第一单元1《开国大典》课文教学设计（重点研读）北京版

1、精选开国大典教学设计（重点研读）教学目标：1、认识2个生字；会写11个生字；掌握多音字“奔、更”；理解“典礼、肃立、瞻仰”等词语。2、有感情地朗读课文，能抓住重点语句体会思想感情。3、能用简单的语句概括开国大典的场面，了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，增强爱国主义情感。4、了解排比的特点及作用。教学重点：能用简单的语句概括开国大典的场面，了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，增强爱国主义情感。教学难点：1、有感情地朗读课文，能抓住重点语句体会思想感情。2、了解排比的特点及作用。教学过程：一、导入新课。1、聆听义勇军进行曲，导入

2、课文。师：相信这首歌曲你们都非常熟悉，谁给大家介绍介绍？(国歌田汉词、聂耳曲)师：1949年10月1日，伴随着这首义勇军进行曲，我们的国旗五星红旗第一次在祖国的上空高高飘扬，也就是那一天，我们伟大的祖国中华人民共和国成立了。那一天，人们的目光都聚集到了天安门广场。2、出示课题，理解题意。（1）齐读课题。（2）解释课题：开：起始；典（典礼）：郑重举行的仪式。开国大典：为成立中华人民共和国而郑重举行的仪式。二、初读课文。1、自由快速浏览课文，思考问题：作者按大典进行顺序记录了开国大典的哪些内容？2、生交流归纳。大会开始前会场上的情况典礼盛况阅兵仪式群众游行三、重点研读。1、整体感知大典主体部分：自

3、由轻声朗读510自然段，画出使你感到会场热烈庄严气氛的语句，适当做批注，结合重点词语谈谈体会。2、学生默读，批注。3、读出批画的语句。师：同学们抓住了描写毛主席动作和群众表现的语句，究竟是什么激动着人们的心，使他们如此激情澎湃呢？让我们来交流这些语句，从字里行间寻找答案。4、重点体会：（一）板块A。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。30万人的目光一齐投向主席台。引导抓住“30万人”、“排山倒海”、“一齐”换“一起”体会全国人民对毛主席、对新中国的热爱之情（1）思考“30万人”有多少？与学校人数作比较。（2）“排山倒海”

4、是什么意思？用这个词来形容什么？你是怎么理解的？（排山倒海：形容掌声力量强，声势大。会场上30万人对毛主席、对新中国的热爱之情）（3）“一齐”：没有人指挥？换个词，就是“不约而同”。人们为什么会这样？（正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才有不约而同的目光、掌声）（4）出示例句比较：如果把“投向”换“瞧着”好不好？为什么？（5）有感情地朗读。（二）板块B。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。通过课件演示帮助理解除了会场上的30万人外，

5、全国人民的激动、兴奋的心情（1）“一齐”：又是“一齐”。想象30万人一齐欢呼、一齐欢跃，你能想象出这幅画面么？齐读。（引导学生体会人民的激动、兴奋之情）（2）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”教师区别朗读,哪一句更好？(感受反复表达效果的不同：增强人们心情激动的效果)（3）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）我们先来读读第六自然段第3、4句：新中国的诞生是无数革命先辈浴血奋战换来的，多少人为新中国的成立舍生忘死视死如归的刘

6、胡兰、抗击日本侵略者英勇跳崖的狼牙山五壮士、用生命为部队开辟道路的董存瑞正是这无数革命先烈用血肉筑成我们新的长城，才换来新中国的成立，这庄严的宣告，这雄伟的声音怎么不激动人心？（4）再读“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”师：升国旗，群众的反应怎样？（一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗）（三）板块C。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（1）如果你是这30万人中的一员，当第一面五星红旗升起来时，你会怎么做？为什么？因为（2）齐读：“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”（4）有感情朗读第八自然段。（5）如果此时你在开国大典现场，你想对毛主席、对全国人民说什么？（和同桌互谈感受）四、课堂小结。时隔60年，五星红旗无数次升起，但那一声庄严的宣告，仍回旋于每一个中华儿女的耳畔，因为从那一