胡萝卜先生的长胡子》教案

1、 胡萝卜先生的长胡子 教学目标:1、借助情境、图片等正确认读“萝、卜、愁沾、晾”,理解“发愁”等词语。2、借题目、插图、内容预测故事发展,通过对比阅读发现写作秘妙并迁移运用。3、通过原文阅读对照,修正预测,在交流中感悟“助人为乐”的精神。教学重点:借题目、插图、内容预测故事发展,通过对比阅读发现写作秘妙并迁移运用。教学难点：通过对比阅读发现写作秘妙并迁移运用,在感想交流中感悟“助人为乐”的人文精神。教学准备:PPT 学习单 互动课堂 过程设计板块一: 读题目,学生字,做预测小朋友们，喜欢吃胡萝卜吗？这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师给大家带来了一本绘本故事书，这个好

2、听的故事就藏在书里面。P1课题中的有些字需要我们先来读准它。P1 这个卜是个多音字。P2说说三个词语的共同点,并连起来读“末字读轻声”读好这些词。P3P4胡萝卜先生的长胡子选作课文时，有意隐去了故事后面部分的情节，因此我们看到的是一个不完整的文本。我们不仅可以一边读一边预测，还可以就故事后续的发展展开丰富的想象，既可以预测鸟太太的做法，也可以预测胡萝卜先生还会遇到谁，他用长胡子还可以做什么等，增强了预测的开放性。最后结尾处，老师会附上原文后续文本。这本这么有趣的书是谁写的呢？P5 (二)揭题导入,依题预测观察封面：P6 1、我们来看看这本书的封面，你看到了谁在干什么？看了这个漂亮的封面，请小朋

3、友根据题目来猜猜看，这本书会写些什么呢?板书： 预测要有依据，我们可以根据题目来预测2、你觉得他看上去是一位怎样的老先生？ 预测:胡萝卜先生是怎样的？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。P7 根据图片来预测P7你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的心肝宝贝。板块二:读内容,看插图,做预测 板书：插图这心爱的胡子又会发生什么呢？p8(一)由内容预测1、借助“发愁”,引发猜测出示:胡萝卜先生常常为胡子发愁你有没有遇到发愁的事情?猜猜“胡萝卜先生为什么发愁?”2、了解原因,积累语言出示因为他长着浓密

4、的胡子,必须每天刮。请根据图片说说浓密的意思?根据图片,练说:浓密的( )3、胡萝卜先生常常为长胡子发愁。那么，接下来故事里可能会发生什么呢？你又是怎么想的？我们一边读，一边大胆预测。P94、联结生活,预测内容P10出示:这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!预测的依据P11、12预测的内容故事里的内容生活经验和常识漏刮了一根胡子。胡子沾到了甜甜的果酱。预测的点：胡子沾到了甜甜的果酱。 P13出示：胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。请同学们大胆预测，接下来会发生什么事呢？14让我们一起来看看

5、，故事中的胡萝卜先生的长胡子真的给他人和自己带来了麻烦吗？（二)由插图、内容预测1预测小男孩的做法。P15(1) 出示插图和文字:书 5、6自然段。在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着(2)学生预测( )P16原文对照浏览56段并验证你的预测对不合理地方及时修正自己的想法。P17P18男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝，小男孩和胡萝卜先生的心情怎么样呀？（指名问） 是呀，看到小男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐！接着往下看故事又会怎样发展的呢 2预测鸟

6、太太的做法。(1) 出示插图和文字：过渡P19胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着小朋友，故事到这里结束了吗？P20 (3)借助插图和内容:猜一猜,接下来有会发生什么,你为什么这样猜?p22 板书：内容故事几种可能的发展 P23预测的依据第一种可能 鸟太太得到了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。课文里清楚地表明鸟太太非常需要绳子。从插图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。第二种可能 鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。 一般人不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。 有没有第三、四种

7、可能p24板块三:作比较,得秘妙,编故事 出示原文,比较语段 p25 26 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”P27 1、 对比 这两个情节在写法上有什么相似的地方？P28 填写表格,续编故事胡萝卜先生继续往前走谁 干什么 困难 办法 男孩 放风筝 线太短 剪一段胡子 鸟太太 晾尿布 没绳子过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走.故事还在继续，想不想看完它呢？P29鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路来可真困难啊！ 这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠

8、老师想到了什么？（指名问）你和鼹鼠老师一样聪明。 P30她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。 现在，他们走的多自在，多轻松，多开心啊！站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，他是多么快乐啊！ 鼹鼠老师会对胡萝卜先生说什么？过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。又发生什么事了啊？（看图指名说） P31看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。 过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。 P32他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁干什么？（课

9、件） 过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。胡萝卜先生的长胡子的故事一直在帮助别人，猜测一下故事接会怎么写呢？P33 34 35胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？（指名问） P36 是的，小朋友们说的真好。其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切！甚至是胡子！胡萝卜先生用自己心爱的胡子去帮助别人，让别人快乐的同时，他自己也分享到了别人的快乐。 “赠人