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公共艺术（美术） 公共 艺术 美术 配套 PPT 课件

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内容简介：

如何欣赏外国古代雕塑摘 要雕塑欣赏作为美术教学的重要组成部分，对美术教育教学起着极其重要的作用。在引导学生欣赏外国雕塑的过程中，要以具体的审美活动为基础，从学生的善恶、美丑、是非等基本的世界观与人生观入手，逐步提高学生的艺术鉴赏与创新能力，更好地挖掘其内在的潜能，实现全面均衡的发展。关键词雕塑欣赏；美术教学；艺术形态外国古代雕塑是中学美术欣赏课中的重要内容，也是一个丰富的艺术宝库。对于这部分的学习，教师要引导学生对外国古代雕塑欣赏形成一个正确的认识，尤其是作为雕塑中一个重要组成部分的人体艺术美要有一个积极的审美意识，使学生尽早形成自己的审美观。这既是学生成长的需要，也是美术教师的教学目标，利用雕塑开阔学生视野与知识面是基础，陶冶情操、提高艺术审美水平才是更高层次的要求。在学生学习外国古代雕塑欣赏时，教师可以从以下几个方面进行引导：一、古埃及木乃伊是“替身”古埃及经历了古王国、中王国、新王国三个统一时期。欣赏古埃及的雕塑应从其特定的地理环境、宗教、社会生活加以分析，让学生知道古埃及雕塑的发展情况、卓越成就及艺术特点，及时了解古埃及雕塑的表现形式与审美差异。古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的尸体，人的灵魂就可以返回人的躯体，并且得以永生，所以古代埃及人流行把尸体制成木乃伊，因此教师在讲解的过程中要结合每一个国度及其时代的文化背景、精神信仰，丰富课堂结构。例如，在欣赏涅菲尔帝王后像时，教师可以结合法老金字塔的考古故事帮助学生理解和进一步感受雕像的东方女性之美。二、古希腊人体艺术反映了希腊精神作为另一个奇妙的空间，人体艺术的存在会让站在人体绘画或雕塑面前的人对无遮无掩的画面产生一种难以言说的感觉。正是因为这种说不清道不明的感觉，使得很多老师在当学生面对人体本身时，不由自主地产生一种莫名其妙的“难堪”。古希腊的雕塑家就借现实中具有完美体态和旺盛生命力的青年男女裸体形象表现了神话中的诸神及健美运动员，它们造型高度写实、姿态优雅、容貌端庄，反映了希腊人对和谐与理想的追崇。正因为如此，古希腊的人体艺术成为西方各国艺术的摹本，从完美的艺术造型到端庄典雅的表情神态，都可以清晰看出古希腊人体艺术完美的表现形式与静穆的艺术风格。欣赏古希腊人体艺术，需要结合古希腊的地理位置及所处的年代：古希腊处在欧洲的东南部，是欧洲文明的发源地。政治制度实行奴隶制民主政治，人的创造力少受压制；工匠的劳动受到重视，为艺术发展创造了条件，为悠久的神话传说提供了源泉；特别是人们推崇体育运动，公民在竞技体育中的活动为艺术家们观察与创作提供了优质的土壤。例如，在欣赏掷铁饼者时，教师可结合体育课中铅球的一系列动作，引导学生切实感受作者塑造运动员掷铁饼整个过程中最精神的典型瞬间。雕像艺术在表现运动员健体与力量形象的同时，展现出人体运动中的和谐之美。其作品形体结构准确、健美、和谐，洋溢着青春的活力，以静态的结构表现一种动态美。三、英雄人物赞歌张扬政治意识作为人类社会发展到一定阶段的产物，国家与政治让人类有了集体利益的意识，更不断激励着人们为实现自己内心的美好愿望而不断努力，产生各种热情与决心，并形成实际的行动。当人们前赴后继、一往无前时，政治往往就会焕发出五彩斑斓的色彩。西方的艺术家们善于用人体来表现他们对政治的感知与领悟，欧洲文艺复兴时期是欧洲美术继古希腊之后的第二个高峰时期。以米开朗琪罗为代表的欧洲雕塑艺术取得举世瞩目的成就，它突出地体现在对英雄人物的赞颂和人体完美的表现。米开朗琪罗是盛期文艺复兴的一位雕塑大师，他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人创造，赋予艺术的力量和激情。他过人的精力、深邃的思想、无所畏惧的性格使他成为西方艺术史上第一位具有浪漫气质的超越时代的艺术大师。他29岁完成的作品大卫把一个挽救民族的英雄刻画成一个青年裸体形象，他正侧头怒视入侵的敌人，一只手扣在肩上甩手，另一只手紧攥着石头，全身肌肉紧张。整座雕塑经过高度的概括和提炼：以一个体魄健壮结实、情绪昂扬而又洋溢力量感的青年形象，表现一种顽强、坚定和正义的精神气质和勇敢无畏、自信