图表题解题策略研究(2014年3月)

1、富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学了解学生了解学生思维水平思维水平原知认识原知认识知识结构知识结构解题的方解题的方法和技巧法和技巧直观水平直观水平描述水平描述水平变异水平变异水平系统水平系统水平创新水平创新水平富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学【原题回放】用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管【原题回放】用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一颗大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株盛有蒸馏水），各培养一颗大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则幼苗的

2、长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小。请回答：（叶片发黄、矮小。请回答：（1）分析实验现象可以得出的结论）分析实验现象可以得出的结论是是 。（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲、乙试管中依次盛则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲、乙试管中依次盛 。（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是 。历年中考中的图表题：历年中考中的图表题：【20092009年】右图所示的结构最可能表示的是（年

3、】右图所示的结构最可能表示的是（ ） A.A.一对染色体一对染色体 B.B.一个细菌一个细菌 C.C.一个基因片段一个基因片段 D.D.一个精子一个精子【20122012】如图所示反映了人体内的某种生命活动。下列选项中正】如图所示反映了人体内的某种生命活动。下列选项中正确的是确的是 ( )( )A A细胞吸水细胞吸水 B B免疫反应免疫反应 C C 受精过程受精过程 D D反射活动反射活动历年中考中的图表题：历年中考中的图表题：【20052005年】年】a a、b b、c c、d d分别表示某一概念或名称，它们之间的从分别表示某一概念或名称，它们之间的从属关系如图所示。据图判断下列叙述正确的是

4、属关系如图所示。据图判断下列叙述正确的是( )( )（注：只考（注：只考虑从属关系，不考虑图的比例关系）虑从属关系，不考虑图的比例关系） A. aA. a和和b b分别表示反射和第一信号系统条件反射，分别表示反射和第一信号系统条件反射，c c表示条件反射，表示条件反射，d d表示非条件反射表示非条件反射B. aB. a和和b b分别表示光合作用和同化作用，分别表示光合作用和同化作用，c c表示异化作用，表示异化作用，d d表示新表示新陈代谢陈代谢C. aC. a和和b b分别表示酵母菌和蕨类植物，分别表示酵母菌和蕨类植物，c c表示真菌，表示真菌，d d表示真核生物表示真核生物D. aD. a

5、和和b b分别表示雌蕊和雄蕊，分别表示雌蕊和雄蕊，c c表示胚珠，表示胚珠，d d表示花表示花历年中考中的图表题：历年中考中的图表题：【20022002年】某温带草原生态系统中有年】某温带草原生态系统中有A A、B B、C C、D D、E E、F F等等6 6种动物种动物不表示绿色植物，它们相互间的关系是：不表示绿色植物，它们相互间的关系是：C C捕食捕食F F、E E、A A；B B、AEAE捕食捕食G G；D D、A A捕食捕食B B；F F捕食捕食D D和和E E。请回答：。请回答： (1(1）右图是该温带草原生态系统中的食物网简图，请在右图方框）右图是该温带草原生态系统中的食物网简图，

6、请在右图方框内填入正确的字母。内填入正确的字母。 （2 2）此食物网中共有）此食物网中共有 条食物链，其中属于生产者的条食物链，其中属于生产者的是是 （填字母）。（填字母）。历年中考中的图表题：历年中考中的图表题：【20032003年年】下图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的下图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的溶液能够充分吸收瓶中的CO2气体，据图回答问题：气体，据图回答问题：(实验实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)(1)该装置可测该装置可测定蝗虫呼吸作用过程中吸收定蝗虫呼吸作用过程中吸

7、收O2的速率还是释放的速率还是释放CO2的速率的速率? _。 (2)15分钟后，分钟后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改形管左右两侧的管内液面位置有何改变变?_。 (3)B瓶有什么作用瓶有什么作用?_ 。历年中考中的图表题：历年中考中的图表题：【20082008年】某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，年】某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成分成A A、B B、C C、D D四组四组( (如图所示如图所示) )，其中，其中B B与与C C组遮光，降低光照组遮光，降低光照3030。请回答下列问题：。请回答下列问题：(1)(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就

8、实验设计若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较来看，应比较A A、B B、C C、D D中哪两组之间的生长差异中哪两组之间的生长差异? ?请列出两种正请列出两种正确的组合：确的组合： _ _ 或或 _ _ 。(2)(2)若选择若选择A A、B B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是则该实验的目的是_ _ 。历年中考中的图表题：历年中考中的图表题：(3)(3)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所是甲种植物正

9、常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗两盆植物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗? ? _ _ ；理由是；理由是_ _ 。富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学图表题的题型的内涵图表题的题型的内涵1考查

10、重点知识的理解能力考查重点知识的理解能力【例题】把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株除去【例题】把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株除去胚芽尖端的幼苗切面端的不同位置上，如右下图，然后从左侧给予胚芽尖端的幼苗切面端的不同位置上，如右下图，然后从左侧给予光照。对此实验结果的预测正确的是（光照。对此实验结果的预测正确的是（ ）A甲、乙、丙都向光弯曲生长甲、乙、丙都向光弯曲生长 B甲、乙、丙分别向右、直立、向左生长甲、乙、丙分别向右、直立、向左生长C甲向右弯曲生长，乙、丙都向光弯曲生长甲向右弯曲生长，乙、丙都向光弯曲生长D甲、乙、丙分别向左、直立、向右生长甲、乙、丙分别向左、直立

11、、向右生长富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学2考查学生识图能力考查学生识图能力【例题】春季是流感盛行的季节，其病原体是流感病毒。【例题】春季是流感盛行的季节，其病原体是流感病毒。下列下列、三幅图是病原体（流感病毒）入侵到人体三幅图是病原体（流感病毒）入侵到人体内，人体发生的各种免疫反应。请据图回答下列问题：内，人体发生的各种免疫反应。请据图回答下列问题：（1）、三幅图分别代表的免疫反应是三幅图分别代表的免疫反应是 、 和和 。（2）若流感病毒入侵到人体细胞内，人体要清除这些流感病毒，）若流感病毒入侵到人体细胞内，人体要清除这些流感病毒，首先需要进行的免疫反应是上图

12、中的首先需要进行的免疫反应是上图中的 （填序号）。（填序号）。（3）流感是一种传染病，它在人群中主要的传播途径）流感是一种传染病，它在人群中主要的传播途径是是 。富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学3考查学生的语言表述能力考查学生的语言表述能力 生物学科对语言表述能力要求较高，在回答问题时，用生物学科对语言表述能力要求较高，在回答问题时，用词不当，所表达的意思就会差异较大；词不当，所表达的意思就会差异较大；如若将如若将A A盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎生长方向是生长方向是 ， 一、图表题的解题策

13、略 （1）如是表格，首先看表头，然后看表中的项，即表中的自变量和检测结果及检测结果所表示的生物学含义； 分析表中的数据有什么规律。 （2）如是坐标图，首先分析横、纵坐标表示什么，即该研究的自变量和检测结果及检测结果所表示的生物学含义； 分析曲线的起点、终点、拐点。 富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学1.甲图为菜豆种子的萌发过程；右图表示其萌发过程中的干重变化。请分析回答：甲图为菜豆种子的萌发过程；右图表示其萌发过程中的干重变化。请分析回答：（1）图甲中）图甲中到到阶段，除需提供适宜的温度外，还需要提供的外界环境条件阶段，除需提供适宜的温度外，还需要提供的外界环境条

14、件是是 。阶段长出的结构是由阶段长出的结构是由 发育而成的。发育而成的。（2）图乙中）图乙中0a天，鲜重的变化是天，鲜重的变化是 ；干重在不断减少的原因是；干重在不断减少的原因是 。（3）图甲中的）图甲中的至少应在萌发至少应在萌发 天后才会出现，理由是天后才会出现，理由是 。乙乙时间（天）时间（天）0aabc富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学2.如图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生如图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系，据图分析回答：长速率的关系，据图分析回答：（1）植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量）植物生长所需要甲元素的量比

15、乙元素的量 。（2）在土壤中乙元素的浓度分别为）在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在时，其中在 浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。（3）通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少。）通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少。为什么？为什么？ 。富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学3.化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出的是一个化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出的是一个典型的化疗过程，每典型的化疗过程，每3周给药周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗

16、过程中正常次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。请判断下列说法中错误的是（细胞和癌细胞的数量变化。请判断下列说法中错误的是（ ）A. 给药的最初给药的最初30天内，两种细胞的数量都明显减少，然后又回升天内，两种细胞的数量都明显减少，然后又回升B. 给药后，癌细胞数目的减少量明显多于正常细胞给药后，癌细胞数目的减少量明显多于正常细胞 C. 给药后，癌细胞数目的回升量明显少于正常细胞给药后，癌细胞数目的回升量明显少于正常细胞 D. 临床上可以通过加大给药剂量，来有效地控制癌细胞临床上可以通过加大给药剂量，来有效地控制癌细胞富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中

17、学富阳市郁达夫中学4.绿色植物能捕获光能。如图为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图。表中数据是在适宜（恒定）温度下，改变灯与烧杯间的距离（cm）测得的金鱼藻放出的气泡数。灯与烧杯间的距离（1）从表中可以得出的结论是： 。（2）若将灯与烧杯间的距离固定在15cm，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少。产生这一现象的原因是什么？ 。 灯与烧杯间的距离灯与烧杯间的距离10101515202025253030353540404545气泡数（个气泡数（个/min/min）1818151510108 86 64 42 20 05.5.将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼将

18、某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的）。实验以吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的）。实验以COCO2 2的吸收的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表所示。请回答：量与释放量为指标，实验结果如下表所示。请回答：温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50(1)(1)昼夜不停地光照，温度在昼夜不停地光照，温度在3535时该植物能否生长？时该植物能否生长？(2)(2)每天交替进行每天交替

19、进行1212小时光照，小时光照，1212小时黑暗，温度均保持在小时黑暗，温度均保持在1010的的条件下，该植物能否生长？为什么？条件下，该植物能否生长？为什么？ 每天交替进行每天交替进行1212小时光照，小时光照，1212小时黑暗，该植物生长的最适温度小时黑暗，该植物生长的最适温度是多少度？是多少度？增施农家肥可以提高光合效率的原因是增施农家肥可以提高光合效率的原因是_ _ （至少写出两条）。（至少写出两条）。生物复习的感想：生物复习的感想：1 1、讲清知识框架，自主构建知识网络、讲清知识框架，自主构建知识网络- -思维导图思维导图 新陈代谢同化作用异化作用合成物质，储存能量分解物质，释放能量

20、消化系统循环系统结构、功能酶的特点心脏血液血管泌尿系统滤过作用重吸收作用呼吸作用神经、体液调节 要加强生物基础知识的整理和训练，尤其要重视要加强生物基础知识的整理和训练，尤其要重视新陈新陈代谢、生命活动的调节（包括免疫）代谢、生命活动的调节（包括免疫）等主干知识的整理。等主干知识的整理。富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学富阳市郁达夫中学2 2、讲、讲精例题，注重解题方法，并有针对性进行变式训练精例题，注重解题方法，并有针对性进行变式训练1、绿色植物能捕获光能。如图为测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图。表中数据是在适宜（恒定）温度下，改变灯与烧杯间的距离（cm）测得的金鱼藻放出的

21、气泡数。灯与烧杯间的距离（1）从表中可以得出的结论是： 。（2）若将灯与烧杯间的距离固定在15cm，温度适宜，光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少。产生这一现象的原因是什么？ 。 灯与烧杯间的距离灯与烧杯间的距离10101515202025253030353540404545气泡数（个气泡数（个/min/min）1818151510108 86 64 42 20 03 3、练习分层，提高解题能力，注重基础知识的落实练习分层，提高解题能力，注重基础知识的落实 通过课堂题目的练习，让学生真正掌握科学的解题策通过课堂题目的练习，让学生真正掌握科学的解题策略。在生物复习中，学生对生物题目的解题方法和技巧是略。在生物复习中，学生对生物题目的解题方法和技巧是一筹莫展，无法用专业的言语来描述，往往在测试中容易一筹莫展，无法用专业的言语来描述，往往在测试中容易失分。为此，在复习后，就专门设置相关的练习来提高学失分。为此，在复习后，就专门设置相关的练习来提高学生的解题策