部编版三年级语文下册第四单元《14蜜蜂》集体备课教案

1、“思学课堂”语文学科集体备课课时分析课型定位： 精读语用课课时内容： 14 蜜蜂课时目标：知识与能力目标：1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等12个字，会写“蜜蜂、辨认”等16个词语。2.默读课文。3.运用多种方式，体会课文用词的准确。 过程与方法目标：梳理法布尔的实验过程，研读法布尔在实验过程中观察到的情况以及内心的想法，并借助课后图表，体会用词准确，感受其严谨求实的科学精神。情感态度与价值观：感受法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课时重难点：教学重点：体会课文用词的准确。教学难点：感受并学习法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课时准备： 课件板书设计： 14 蜜蜂观察思考严谨求

2、实实验目的 是否辨认方向 实验过程 实验结论 无法解释的本能 教学反思：“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图一、谈话引入，揭示课题上一节课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫的世界，去探究一下蜜蜂。播放视频二、自读课文，整体感知1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？这篇课文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向能力的实验的事情。2.默读课文，根据课后练习1，把课文划分为三个部分。（课后练习1）实验目的第一部分第1自然段实验过程第二部分第2-7自然段实验结论第三部分第8自然段三、学习课文，了解实验目的。第一自然段（实验目的）1.读一读，说说读懂了什么？2.学习语

3、言表达特点：“听说”这个词能去掉吗？作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做实验的原因，从中可以体会到作者具有不轻信、不盲从、求实的科学态度。3.用自己的话说一说“我”想做个什么实验。作者想验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。四、学习课文，了解实验过程。第二自然段1.读第1、2两句，理清实验分几步？（课后第1题）第一步：法布尔捉自家草料棚里的蜜蜂；第二步：带着蜜蜂走了四公里路；第三步：在蜜蜂身上做了白色记号。（完成课后第1题）“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图2.圈出表示法布尔动作的词。为什么捉自家草料棚里的蜜蜂？为什么要把蜜蜂放在纸袋里，并带它们

4、走四公里路？为什么要在蜜蜂背上做白色记号？3.联系课文想一想，试着用自己的话说一说实验背后的用意。捉自家草料棚里的蜜蜂是为了便于观察。把蜜蜂放在纸袋里，是为了不让蜜蜂看到回家的路，让实验更准确。带着它走了四公里路，路稍远一些更能说明问题。在20只蜜蜂身上做白色记号，便于证明实验的可信度。小结：这些看似简单的动作背后都有着法布尔不简单的思考，这就是作为科学家应有的严谨。再读这两句话。第三自然段1.蜜蜂放飞了，法布尔在路上是怎么想的？（在回家的路上，法布尔推测蜜蜂可能找不到家了。）2.推测是什么意思？（推测就是根据已经知道的事来想象不知道的事。）3.联系第二自然段内容，说说法布尔根据什么推测蜜蜂可

5、能找不到家了？（1）根据蜜蜂装在纸袋里，看不到回家的路，法布尔推测蜜蜂可能找不到家了。（2）根据蜜蜂被我带出四公里路，离家很远了，法布尔推测蜜蜂可能找不到家了。（3）根据蜜蜂飞得这么低，看不到回家的路，法布尔推测蜜蜂可能找不到家了。4.这儿的推测能换成猜测吗？猜测就是凭想象估计的。在这里不可以替换，因为法布尔在试验中所有的想象都是有根据的。“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图5.所有的推测都指向蜜蜂可能找不到家了，但事实上蜜蜂却回来了。（1）说说从哪里知道蜜蜂回来了？没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝

6、里，肚皮下面还沾着花粉呢。”（2）从这句话中你感受到小女孩怎样的心情？（快乐 激动 惊奇 兴奋）6.两只蜜蜂飞回来能否断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。第四自然段第七自然段1. 最终飞回来几只蜜蜂？第6自然段：第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。（这句话告诉我们，最终飞回来十五只蜜蜂。）2.如何才能说明蜜蜂有辨认方向的能力？第7自然段：二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（因为超过了总数的四分之三的蜜蜂都飞回来了，说明蜜蜂的确具有辨认方向的能力。）3.好奇的孩子可能会问，另外五只哪去了呢？（可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了!）“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图五、学习课文，明确实验结论。第八自然段1.实验的结论是什么？蜜蜂具有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（完成课后第1题。）2.蜜蜂究竟靠的是什么本领呢？生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出，蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。3.这个试验告