初三语文阅读理解教师版

1、教育学科教师辅导讲义学员编号：wx0000025 年 级：初三 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师：授课类型T限时训练C 诗词鉴赏T 诗词鉴赏能力训练授课日期及时段教学内容 一、重难点知识回顾 二、限时训练 诗词鉴赏专题（高频题型二） 专题导入（你知道吗？） （5分钟）有趣的古诗上节课，我们认识了一些有趣的古诗，这次我们再来认识一些，你能说出它们的特点吗？临江远眺渺渺茫茫浪泼天，霏霏拂拂雨和烟。 苍苍翠翠山遮寺，白白红红花满前。 整整齐齐沙上雁，来来往往渡头船。 行行坐坐看无尽，世世生生作话传。（叠字诗：叠字，就是重复叠用同一个字。如寻寻，如冷冷，如花花草草，如三三两两是也。叠

2、字诗，要求将叠字手法贯串作品之始终。）奉和湘东王春日 新莺始新归，新蝶复新飞。 新花满新树，新月洒新辉。 新光新气早，新望新盈抱。 新水新渌浮，新禽新听好， 新景自新还，新叶复新攀。 新枝虽可结，新愁讵解颜。 新思独氤氲，新知不可闻。 新扇如新月，新盖学新云。 新落连珠泪，新点石榴裙。（反复诗：有意让相同字眼，在适当位置重复出现的诗，称反复诗。反复之字，通常对举。）知识典例（先来个热身运动） （10分钟）【牛刀小试】1、阅读古诗，完成题目。（6分）官舍竹 宋·王禹偁（chng）谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移

3、去，犹得今冬雪里看!【注】淳化二年，诗人受小人之谤，贬为商州团练副使。商州是个人穷地僻的小郡，团练副使只是个虚衔。量移：更远更偏僻的地方。(1)诗的第二联写出了竹的 特点。（1分）坚贞、高洁(2)整首诗运用什么手法表达了诗人怎样的情怀？（3分）诗人运用托物言志（或借物抒情）的手法（1分）表达了诗人虽孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。 题型分析 中考语文诗词品读常见题型：意象意境（画面、情景描绘、景物特点）、思想情感（心理、情感、情趣、哲理）、语言特色（炼字、佳句品味）和 表达技巧（表达方式、表现手法、修辞方法）等。题目一般不涉及背景知识，重视对诗词内容本身的理解品味。 一、语言特色诗词的语言具有精

4、练性、生动性、准确性、形象性的特点。具体到某一首诗词，其语言风格不外乎以下几种：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约、恬淡等。 诗词语言的鉴赏主要有两个角度：一是锤炼字词；二是佳句赏析。锤炼字词：重点关注的是动词、修饰词、叠词、表色彩的词。佳句赏析：主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容、独特意境，有时也要求分析其语言技巧。 （一）品味炼字型 【典型题型】1 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2 “某”个字或词用得好，好在哪里？3 “某”字能否改为“某”字？4 你最欣赏哪个字或词？请赏析。5 这一联（句）中最生动传神的是什么字？为什么？6 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 【解题

5、思路】古人做诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 【答题步骤】 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 【知识拓展】 推敲字词主要有以下几类： 1意象名词一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如有送别相思之情的诗作常常会出现柳、酒、月、

6、雁、楼等意象。如马致远的天净沙·秋思中“古道”“西风”“瘦马”等几个意象勾画出一幅羁旅荒郊图，表现了漂泊天涯的旅人的愁思，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。 2动词在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。如“夹岸桃花蘸水开”很传神。蘸(zhàn)，是沾着水面。桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝下垂，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。 3表示修饰的形容词如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅”字写出了早春的勃勃生机

7、。如“巴山楚水凄凉地”，一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。 4数词或量词在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况上都不是确数。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”和“谁家”用的极其精妙。如“花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞”中诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？因为是远景，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色，具有水墨画的美感。 5表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意。如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”从视觉角度看，红绿映衬，色彩鲜明，春意盎然。 例

8、题：阅读下面古诗，完成题目。吴门道中二首(其一) (宋)孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 说说诗中使用“湿”字的好处。(2分)解析抓住诗眼“湿”字做文章，引导学生体会炼字的妙处。暗示学生品诗要抓住诗中的关键词语特别是诗眼来品析诗的语言。 答案诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。（二）名句赏析型 【典型题型】一、 某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？二、 诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。三、 从某句诗领悟到什么人生哲理？ 【解题思路】考查的句子往往是名句。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；

9、有的写景自然，怡人耳目。鉴赏这些名句，能够读懂作品，加强我们的文学修养，陶冶我们的性情，丰富我们的精神生活。赏析句子要从内容出发，鉴赏其寓意、情感等，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是李白面对重重困难时坚定的理想和信念。赏析句子还要从从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或者是分析句中的语言特点等。 例题：阅读下面古诗，完成题目。望岳 (唐)杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”

10、的理解。(2分)解析本题考查对诗中名句的赏析能力。名句的赏析，既可从炼字上去分析它的艺术手法，也可从内容上去分析它所蕴涵的哲理，还可从感情方面赞赏诗人所表现的胸怀。但要防止浅表理解，只解释诗句的含义，而导致理解上的肤浅。答案这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。(或：这两句富有哲理的诗表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或：这两句诗抒发了诗人壮志情怀；昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切；或从诗句字面含义去理解也可) 二、表达技巧表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采取的特殊“

11、手段”，包括：表现手法、抒情方式、修辞手法、表达方式等。 【典型题型】 诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？ 诗歌运用了哪些表达方式？ 诗歌是怎样抒发作者情感的？ 这首诗用了怎样的表现手法？ 诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 【解题思路】这种题型主要考查对诗歌表现手法的赏析和领悟。表现手法是诗人用以抒发感情的方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表达技巧，它包括：（1）修辞手法：主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。（2）表现手法（写作手法或艺术手法）：主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等。（3）表达方式：主

12、要有记叙、描写、议论、抒情等。（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。答题步骤： 第一步：要准确指出用了何种手法； 第二步：结合诗句阐释为什么是用了这种手法； 第三步：分析此手法有效传达出诗人怎样的感情。 例题：阅读下面文章，完成题目。城南 (宋)曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注释】路东西：分东西两路奔流而去。1、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春

13、风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。3分解析本题考查发散思维能力。这里谈“异曲同工”，重心在于找相同点。两诗写草，均表现了青草旺盛的生命力。回答时要注意辅之以表现手法。防止重心偏误。对“异曲同工”的含义理解不清楚，只注意到“异”字，并与后面的“比较”联系起来，以为谈两诗写法上的不同点而导致答题失误。答案白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白居易诗分析1分，曾巩诗分析2分，意思符合即可，有欠缺斟酌扣分)回顾小结（温故知新） （5分钟）一、 通过今天的学习，你对中考的诗词鉴赏考点、题型和答题方法是否比

14、以前有了更深的认识？二、本节课我做的比较好的地方是：三、我需要努力的地方是：强化练习 （个性训练）（20分钟）【基础篇】1、阅读下面古诗，完成题目。早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释：唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴贬地。行至白帝城，忽闲赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。（2分）答案1、“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。 评分：共2分。答案含“船的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点1分，意思对即可。2、阅读下面古诗，完成题目。望月有感

15、 白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。【注释】：世业：世代传下的产业。羁旅：犹漂泊。寥落：冷落。干戈：本是两种武器，这里指战争。九秋：秋天。“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。4分答案（1）“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁（1分），形象生动地表现了作者的孤独感

16、，有形影相吊之意。（1分）“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草（1分），表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情（1分）。3、阅读下面古诗，完成题目。雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【注】刘攽（bn），庆历六年进士，曾助司马光修（资治通鉴。 诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？（2分）答案1、形象地写出了雨后后池水平静、明净（清澈）的状态（答出1点给1分）。4、阅读下面古诗，完成题目。湖 上 徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 “花开红树乱莺啼”中“乱”字用得

17、极妙，请做简要赏析。（2分）答案 1、示例：“乱”，（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感（意思相近，答到其中一点即可得分）5、阅读下面古诗，按要求回答问题。闲居初夏午睡起 杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 “闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分）答案（1）（3分）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）。【能力篇】1、阅读下面一首诗，按要求回答问题。秋夜山居 唐·施肩吾去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒

18、时，百尺老松衔半月。【注释】素机：织布机。野客：离乡在外的游客。 诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）答案1（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）2、阅读下面一首诗，按要求回答问题。早梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 诗中“一枝”能否改为“数枝”，请说明理由。（2分）答案1（2分）将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”（1分），显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性（1分）。（语意相近即可）3、阅读下面一首诗，按要求回答问题。移家别湖

19、上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）答案1、这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。（1分）4、阅读下面一首诗，按要求回答问题。玉楼春 戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 下面对词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）DA、词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B、词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。C、词的最后两句式以老

20、僧之喜衬托词人之喜。D、这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。5、欣赏下面一首古诗，回答问题阙 题 （唐） 刘慎虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳注释“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。每：每当。 诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分）答案（1）（3分）示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。【提升篇】（选做）1、阅读下面这首古诗，按要求答题。（2分）谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已

21、远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌。 诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分） 答案（1）（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）2、阅读李白的塞下曲，按要求答题。（5分）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 (1)“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分) “抱”字是拥抱，怀抱的意思生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情

22、，也能表现将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果。 (2)全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分) a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念 化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。 3、阅读下面这首古诗，按要求答题。行香子·树绕村庄 秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注】陂（bi）塘：池塘。飏（yáng）：飞扬，飘扬。 这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分） 答案1、（共5分）这首词语言简洁，极少修饰；（2分）如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动