第三课能动自觉与自强不息

1、物质是运动的物质是运动的 物质世界是普遍联系和物质世界是普遍联系和运动、变化、发展的运动、变化、发展的 物质运动、变化和发展是有规律的物质运动、变化和发展是有规律的 规律具有客观性规律具有客观性 遵循规律，敢于行动与善于行动遵循规律，敢于行动与善于行动旧课复习：旧课复习：第三课第三课 自觉自觉能动与自强不息能动与自强不息第第一一节节 正确发挥正确发挥自觉能动性自觉能动性思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？1.自觉能动性的含义自觉能动性的含义 自觉能动性自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自是人区别于动物的根本特点。自觉能动性也叫觉能动性也

2、叫主观能动性主观能动性，即人，即人所特有的所特有的认认识世界识世界和和改造世界改造世界的能力。的能力。一、自觉能动性及其特点一、自觉能动性及其特点 黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙到对面的水龙头上接满一桶水

3、，再涉水过河来灭火头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。 无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。活动。自觉能动性包括两个方面：自觉能动性包括两个方面：（P22-23）首先，人能够能动地认识世界；首先，人能够能动地认识世界；其次，人能够能动地改造世界。其次，人能够能动地改造世界。莱特兄弟的飞机莱特兄弟的飞机莱特兄弟的飞机模型莱特兄弟的飞机模型2.自觉能动性的特点自觉能动性的特点认识世界认识世界“想想”改造世界改造世界“做做” 思考：北京为什么会堵车？思考：北

4、京为什么会堵车？ 1）人多车多）人多车多 2）行人司机不遵守交通规则）行人司机不遵守交通规则 3）城市布局限制）城市布局限制当年我国在物质条件极为艰苦的条件下开采大当年我国在物质条件极为艰苦的条件下开采大庆油田，铁人王进喜提出：庆油田，铁人王进喜提出：“我们有条件要上我们有条件要上，没有条件创造条件也要上。，没有条件创造条件也要上。”我国我国“大跃进大跃进”时，曾有人提出：时，曾有人提出：“人有多大人有多大胆，地有多大产胆，地有多大产”；“胆量等于产量，思想等胆量等于产量，思想等于行动。于行动。”你如何看待以上两种观点？为什么？你如何看待以上两种观点？为什么？二、尊重二、尊重客观客观规律与发挥

5、自觉能动性规律与发挥自觉能动性1、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提前提；（客观规律制约主观能动性的发挥客观规律制约主观能动性的发挥）在认识世界和改造世界的过程中，必须把尊重客观规律与发挥在认识世界和改造世界的过程中，必须把尊重客观规律与发挥自觉能动性有机地结合起来：自觉能动性有机地结合起来：（P24-25）人类人类“疯狂疯狂”利用地球资源，将使自己失去唯一利用地球资源，将使自己失去唯一的家园。的家园。思考：思考：我们遭到地球如此的报复，我们错在哪里？我们遭到地球如此的报复，我们错在哪里？人们在发挥主观能动性追求经济总量的同时人们在发挥主观能动性追求经济

6、总量的同时违背了自然界的生态规律，遭到自然界的惩违背了自然界的生态规律，遭到自然界的惩罚。这就启示我们，要正确发挥主观能动性罚。这就启示我们，要正确发挥主观能动性，必须尊重客观规律。如果违背规律，结果，必须尊重客观规律。如果违背规律，结果适得其反。适得其反。2 2、正确发挥自觉正确发挥自觉能动性能动性是认识、把握和运用规律是认识、把握和运用规律的的条件条件；（要发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验、（要发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验、积累知识、提高能力）积累知识、提高能力）3.3.尊重规律与发挥自觉能动性是尊重规律与发挥自觉能动性是辨证统一辨证统一的。的。（既要尊重客观规律，又要发挥人的

7、自觉能动性）（既要尊重客观规律，又要发挥人的自觉能动性）俗语分析：俗语分析：劈柴不照纹，累死劈柴人！劈柴不照纹，累死劈柴人！1.“1.“劈柴不照纹劈柴不照纹”它告诉我们尊重客观规律是发它告诉我们尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，做任何事情，如果挥主观能动性的基础和前提，做任何事情，如果不尊重规律，盲目地发挥主观能动性，必然劳而不尊重规律，盲目地发挥主观能动性，必然劳而无功！无功！2.2.人们办事情的过程，就是按规律办事情和发挥人们办事情的过程，就是按规律办事情和发挥主观能动性的过程，只有把这两者同一起来，才主观能动性的过程，只有把这两者同一起来，才能把事情办好。能把事情办好。三、在发挥

8、自觉能动性过程中实现自我发展三、在发挥自觉能动性过程中实现自我发展大家大家知不知不知道知道他是他是谁？谁？舟舟舟舟人的自我发展是自觉能动性的重要表现人的自我发展是自觉能动性的重要表现（P25） 1、实现自我发展需要能动地认识自己；、实现自我发展需要能动地认识自己； 2、实现自我发展从根本上说需要能到地改造、实现自我发展从根本上说需要能到地改造世界；世界； 3、实现自我发展需要具备良好的精神状态。、实现自我发展需要具备良好的精神状态。第二节第二节 自强不息与成功人生自强不息与成功人生一、自尊与关注自我的存在一、自尊与关注自我的存在 很久以前，有一个少年想要明白人的尊严究竟很久以前，有一个少年想要

9、明白人的尊严究竟是什么，于是去请教一位智者。智者没有回答是什么，于是去请教一位智者。智者没有回答他的问题，却让他做三件事：第一，让他脱光他的问题，却让他做三件事：第一，让他脱光衣服到市集去走一趟。少年听后大吃一惊。第衣服到市集去走一趟。少年听后大吃一惊。第二，让他去奉承一位富人，并且让那位富人赏二，让他去奉承一位富人，并且让那位富人赏他一笔钱，少年听后满脸疑惑。第三，如果少他一笔钱，少年听后满脸疑惑。第三，如果少年的叔叔当了大官，让少年到处炫耀，有的人年的叔叔当了大官，让少年到处炫耀，有的人会对他另眼相看，少年听后，扭头就走了。会对他另眼相看，少年听后，扭头就走了。自尊自尊是尊重自己，并期望收

10、到他人、集是尊重自己，并期望收到他人、集体和社会尊重的心理。体和社会尊重的心理。自尊与关注自我的存在是有机的统一。自尊与关注自我的存在是有机的统一。要做一个自尊的人要做一个自尊的人（P26-27） 一是要尊重自己，肯定自己。一是要尊重自己，肯定自己。 二是要悦纳自己，完善自己。二是要悦纳自己，完善自己。 三是要提升自己，超越自己。三是要提升自己，超越自己。 四是要坚持自己，尊重他人。四是要坚持自己，尊重他人。 刚走出校门的学生或多或少都会有这样刚走出校门的学生或多或少都会有这样的想法，不屑于平凡，有渴望尊重，你怎样的想法，不屑于平凡，有渴望尊重，你怎样看待这个问题？看待这个问题？ 二、自信与发

11、掘自我的潜能二、自信与发掘自我的潜能潜能潜能是潜在的能力，是一种尚未显现出是潜在的能力，是一种尚未显现出来的能力，它一旦外化，与活动联系起来的能力，它一旦外化，与活动联系起来并影响活动效果，就变成显在的能力，来并影响活动效果，就变成显在的能力，即我们所讲的能力。即我们所讲的能力。点击链接点击链接P28P28开展游戏式的活动开展游戏式的活动撕思人生撕思人生 活动方式活动方式：学生在白纸上画出一个箭头坐标，然后标出自：学生在白纸上画出一个箭头坐标，然后标出自己的出生年龄和实际年龄；做完后思考并写下自己应当功己的出生年龄和实际年龄；做完后思考并写下自己应当功成名就的年龄、以后人生中最迫切想要实现的三

12、件事情，成名就的年龄、以后人生中最迫切想要实现的三件事情，同时思考自己如何做才能功成名就；最后预测自己的死亡同时思考自己如何做才能功成名就；最后预测自己的死亡年龄。年龄。 教师提问教师提问： 1面对这张纸，你有何感受？面对这张纸，你有何感受？ 2那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们应该怎样利用？们应该怎样利用？ 3应该怎样规划自己的人生？应该怎样规划自己的人生？ 总结总结：每个人都是自己人生的主人，人生也是一个能动的：每个人都是自己人生的主人，人生也是一个能动的过程，人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。过程，人生的路只能是自己去选

13、择，也必须自己去走。出生出生年龄年龄现在现在年龄年龄功成功成名就名就预测预测死亡死亡年龄年龄 思考以后人生中最迫切想要实现的三件事情并写下来.现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力学习现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是你努力学习的时间。的时间。0要想使个人的能力能充分发挥，必须看要想使个人的能力能充分发挥，必须看到自信的作用，学会增强自信的方法。到自信的作用，学会增强自信的方法。培养自信的方法：培养自信的方法： 全面分析自己，找出缺乏自信的原因；全面分析自己，找出缺乏自信的原因； 学会欣赏自己；学会欣赏自己； 经常阅读成功的书籍；经常阅读成功的书籍； 建立积极的态度；建立积极的态度； 养成自信的行为。养成自信的行为。三、自强与迎接人生的挑战三、自强与迎接人生的挑战自强不息自强不息是一种精神状态，是努力向上、奋发是一种精神状态，是努力向上、奋发进取、对美好未来的不懈追求。进取、对美好未来的不懈追求。自强人的特点：自强人的特点：自强的人志存高远、执着追求；自强的人志存高远、执着追求；自强的人用于承担责