小学生养成教育教案_______一年级

1、小学生养成教育教案 袁方民课题第一课：个人礼仪课时1教学目标1.让学生懂得个人礼仪的含义，知道个人礼仪的要求。2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。教学重难点让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、情景导入1.请同学们先来看一段视频。2.分组讨论。说说你们看过视频之后的感受。3.师总结：当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”一个素质高、有教养的人，必须有良好的文

2、明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。只有注意自己的个人礼仪，才会提升自己的气质，让自己成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。二、新授越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。现在我们一起来讨论一下个人礼仪都包括哪些方面呢？1小组交流。2小组成员汇报。3师讲述：个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体

3、异味。仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”4谁来给大家示范一下?5我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐姿？6优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙

4、、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。7我们平时在一起最常用的就是用语言交流，你们一般怎么说啊？8谈吐方面：要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。9我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。三、课堂小结希望同学们以后能利用学到的礼仪知识做个讲文明、懂礼貌的小学生。板书设计个人礼仪仪容仪表 仪态举止 谈吐 着装反思重建课题第二课：公共礼仪课时1教

5、学目标1.让学生知道个人公共礼仪的要求。2.培养学生养成良好的生活习惯。教学重难点运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、导入1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的公共礼仪吗？那我们今天就来学习第二课， 二、新课现在我们一起来讨论一下公共礼仪都包括哪些方面呢？1小组交流。2小学成员汇报。3师讲述：公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。4

6、走路除了注意体态、姿式之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。5同学们肯定都喜欢去旅游是吧？旅游当中最容易碰到的是什么事啊？向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”6同学们，你们看，小明要和妈妈去商场买东西去了，我们来看看

7、他是怎么做的？7学生交流小明的做法。8教师小结：到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。9你们喜欢看电影吗？一般在哪儿看？有没有去影院看过呢？在影院看电影的时候应注意什么呢？10学生讨论。在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入座，如果迟到，入座时走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？11看完电影，我们要回家了，我们要走乘坐公共汽车了。作为一个文明小

8、学生，应怎么做呢？师生小结：乘坐公共电、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上卫生环境，不乱扔东西；学生上车不要抢座。着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。三、课堂小结谈这节课的收获。板书设计公共礼仪走路 问路 乘车 购物 在公共场所反思重建课题第三课：体态礼仪课时1教学目标1学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。2使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。3使学生继承优良传统美德，从小养

9、成良好的行为习惯。教学重难点纠正不良的行为习惯。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、导入同学们，今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边，就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求，希望同学们能够通过今天的养成教育课使自己提高讲礼仪的意识，纠正自己的行为。二、学习体态礼仪1、引入。咱们先来看几位同学的小表演，评一评他们谁的姿势规范？）2、学生表演3、教师纠正并示范。同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。（1）微笑：是对他人表示友好的表情

10、，不露牙齿，嘴角微微上翘。（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头

11、致意。招手时手臂伸开摆动。（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。坐姿：（1）学生表演坐姿。（2）评议。（3）班主任指导：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟，做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书：坐如钟。（4）学生练习。读书、写字姿势：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。四、自由谈感受，集体朗读儿歌。五、小结中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。板书设计体态礼仪微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼

12、让回答问题起立等反思重建课题第四课：待客与做客礼仪课时1教学目标1知道待客、做客的基本礼节。2懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。教学重难点运用礼仪指导学习和生活，做一个文明的小学生。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。老师：这就是我们今天要学习的内容待客与做客礼仪。（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”

13、、“再见”、“待客”。）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生回答。老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又

14、是怎么做的呢?把你的想法说一说。老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。4、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻

15、主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。板书设计待客与做客礼仪待客：问好 让座 递水 送客人出门 说再见做客：礼貌叫门 主动问候主人 不乱翻主人的东西 临走时要向主人道别反思重建课题第五课：升国旗 唱国歌的礼仪课时1教学目标1.深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。2.懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。3.通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学重难点激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程 一、听国歌，导入新课。你在什么时

16、候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）二、认国旗，了解含义。1、自由介绍国旗。我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？2、教学生认识国旗。（放认识国旗Flash）讨论交流点：A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命烈士？B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？C 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。（课件随机演示国旗各部分。）3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是

17、谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流-全班交流）8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？

18、她代表了什么？9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。三、升国旗，遵守礼仪。1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。）2、教师加以总结提出要求。3 （观看升国旗的小儿歌Flash）学生练习敬礼。4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）6、引导学生爱红领巾。我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人

19、，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌）四、画国旗，表达热爱。1、教学生制作国旗。国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！（配合制作国旗的flash，教师讲解做法）2、学生动手粘贴国旗。3、和国旗对话 ：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？做什么呢？（同桌交流-全班交流）4、唱国歌结束。作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！板书设计升国旗 唱国歌的礼仪升国旗 立正行注目礼 少先队员行队礼唱国歌 严肃 声音洪亮认真听国旗下的讲话反思重建课题第六课：校内

20、与课堂礼仪课时1教学目标1通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和校内和课堂礼仪意识。2通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。3培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。教学重难点通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程教学过程一、情境导入1、知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中

21、国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。2、引发思考，组织交流。3、情感共鸣，导入新课。二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。2、生汇报交流成果。见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。进出校遇见老师要主动让行。进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。虚心听取老师的

22、教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。服从老师管理，不顶撞老师。与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。3、师总结。4、在课间以及课堂生需要注意什么呢？（1）下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。准备下

23、节备品。爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。尊重他人劳动，保持校园卫生。（3）在上课时应怎么做呢？生交流。课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。认真做好笔记，独立完成练习，不随便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮2、文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。 三、欣赏歌曲、总结激励文明礼仪似一

24、缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。板书设计校内与课堂礼仪活动有序注意安全 共创和谐课间文明礼让 互帮互助反思重建课题第七课：争做“小淑女”课时1教学目标1了解有关淑女的常识，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。2培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做小淑女，争做社

25、会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。3教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。教学重难点纠正不良的行为习惯。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程一、谈话导入大家知道什么是“淑女”吗？生讨论。 师总结。“淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。作为一名淑女，还应该做到心灵手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。二、新课1看视频资料。2师生交流感受。“淑女”是一个素养

26、问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待人接物，举止得体。3激发兴趣。我们班的女生想不想拥有高贵的“淑女气质”呢？、4作为小学女生，培养“淑女气质”应注意哪几个方面呢？课件出示：（1）坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。（2）说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。（3）不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭

27、广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。（4）见长辈、老师主动打招呼、问好。三、表演四、谈收获板书设计争做“小淑女”坚持讲普通话 不讲臭话 脏话 说话声音大小要适宜 语调要平和沉稳不随地吐痰 不吃零食见长辈 老师 主动打招呼 问好反思重建课题第八课：争做“小绅士”课时1教 学 目 标1了解有关绅士的常识，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。2培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做小绅士，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。3教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。教学重难

28、点纠正不良的行为习惯。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程教学过程一、导入大家知道什么是“绅士”吗？生讨论。师总结。“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。二、新课1看视频资料。2师生交流感受。3激发兴趣。我们班的女生想不想拥有高贵的“绅士风度”呢？4作为小学男生，培养“绅士风度”应注意哪几个方面呢？课件出示：（1）坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。（2）不随

29、地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。（3）衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。（4）见长辈、老师主动打招呼、问好。（5）遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。5男孩子们，你们是小小男子汉，大家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？（1）故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎；（2）出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语；（3）在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞；（4）上下楼梯、进入教室时争先抢座。请小小

30、男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。三、表演四、谈收获板书设计争做“小绅士”坚持讲普通话 不讲臭话 脏话不随地吐痰 不吃零食衣着大方 整洁 不穿奇装异服 不染头发见长辈 老师 主动打招呼 问好遇到女士或女同学有困难 主动帮助解决反思重建让我说声谢谢你巷子口中心小学周海波教学目标：1、认知目标：使学生通过回忆生活中的情景来感悟，知道什么时候要说“谢谢”、为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式。2、行为目标：学生通过活动体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。3、情感目标：理解和尊重别人的劳动成果，对学生进行文明行为习惯的教育和爱的教育。教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊

31、重劳动者。教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果教学准备：调查各行各业的劳动者在接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。教学方法：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学准备：学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情。教学过程：一、创设情境，活动导入。1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（歌曲欣赏感谢你）。2、师：在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）3、师：“谢谢”是一个多么温馨的话语

32、。说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出3个你要谢谢的人。4、学生汇报，简要说明理由。5、师：同学们说得多好啊！谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈对我们有养育之恩；谢谢老师，因为老师对我们有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。（板书：亲情关爱了解谢谢）二、调查采访，感悟谢谢。1、师：今天，三月二十八日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？（学生举例）2、师：老师还想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。而那些工作在不同行业的叔叔阿姨们每