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文档简介

1、时间2006年9月28日第五周星期四下午主讲人潘邦燕集备内容摘果子教材简析情境图中呈现的两幅图是说明减法的意义，也是为了让学生体会生活中处处都存在减法问题。设计理念组织学生观察情境图，让他们说一说图中的故事，然后把图中的故事用学具摆一摆，最后列出减法算式。教学目标1通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用2使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程3在学习过程中培养学生的良好学习习惯教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算教具学具课件、口算卡片教学设计教师补充主讲教师设计方案一、复习导入（一）出示图片：金鱼

2、图和绵羊图1请你根据图意列式2教师总结（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变（二）教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？主讲教师设计方案二、学习减法（一）看图自主理解减法含义1出示图片：主题图（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说（3）你知道怎样解答吗？2全班讨论3教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算“”记做减号从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5

3、2 3（二）反馈1出示图片：做一做12出示图片：做一做23出示图片：小刺猬拿苹果（三）小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算三、练习（一）出示图片：手指图（二）出示图片：小鸟摘果子（三）出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？ 探究活动成双配对游戏目的1巩固5以内加减法的含义2使学生能够熟练计算5以内的加减法游戏准备将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片主讲教师设计方案游戏过程1学生以小组为单位进行活动2组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片注意：口算卡片不能重复使用如组长说“4”，第一次可以拿出“31”这个卡片；第二次组长再说“4”的时候，可以拿“22”“51”等等，但是不能再拿“31”这个卡片3每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者对 应 训 练 补 充巩固性训练(知识点考点)1、 课本26页第一题。2、 课本27页第一题。综合性训练1、 课本26页第二题。2、 27

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