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文档简介

1、简单、根本、开放 -浅谈数学前置性作业的设计一、什么是前置性作业一、什么是前置性作业? 前置性作业，又称课前小研究，是生本教育理念的一个重要表现形式，它指的是教师向学生讲授课之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习。二、前置性作业设计原则二、前置性作业设计原则 简单 根本 开放 1 1、立足简单，生动有趣立足简单，生动有趣 前置性作业设计要做到“低入”,照顾全体,且有层次性,保证每个人都能有所发现,有所收获,体会课前研究的快乐。 比较数的大小课前小研究 （一年级）看谁最聪明： 请从9、15、30、35四个数中选择其中两个数进行比较，并说说你的方法： 我还会(举例子)： 我的发现

2、： 2.2.立足根本，突出重点立足根本，突出重点 前置性作业始终要围绕本节课的教学目标这个“根本”来设计，不能偏离，这样才能保证学生自主研究学习的效率。 分数的初步认识课前小研究 圈一圈填一填4个苹果想：一共有（）个苹果，分成同样多的2份，每份是（）个2个 香蕉想：一共有（）个香蕉分成同样多的2份，每份是（）个一个饼想：一共有（）个饼，分成同样多的2份，每份是（）个一、你能将下面的每一种物体分成同样多的两份吗？二、请从学具袋中选择一张纸，折一折，分成同样大的若干份，并把它其中的一份涂上颜色。 3 3、立足开放，启发思考、立足开放，启发思考前置性作业的设计应当是具有研究价值和思考空间的，研究问题的答案具有选择性，让学生能够借助自学的各种方式来发现问题，提出问题。整理与复习课前小研究 1、整理本单元所学的内容。2、给大家提醒一下你认为很重要和很难的内容。3、提出你不明白的问题，让大家帮帮你。三、前置性作业的实施三、前置性作业的实施 1 1、应给予必要的指导、应给予必要的指导 3 3、应及时评价和总结、应及时评价和总结 2 2、应该有不同的形式、应该有不同的形式感悟感悟前置性作业不一定按照某种固前置性作业不一定按照某种固定的模式来设计定的模式来设计,我们要根据教我们要根据教材内容材内容,学情需要学情需要,做自己的设做自己的设

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