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1、培养良好学习习惯（七）教学目标：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学重难点：使学生了解阅读课外书籍要有选择，认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，培养良好的读书学习习惯。教学时间：3课时教学过程：第一课时【1】一、导入新课书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书与坏书之分，这就决定我们读书要有选择。板书课题：读

2、书要有选择二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。（1）过渡：从那儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第一页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。小结：要读的书可以到书店购买或相同学借，也可以到图书馆去借阅。2、指导学生如何选择图书。（1）指导看图（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或者书店里的图书是分类的摆放的，比如像学生辞海就是字典、词典类，故事大王就是故事类。我们要选择自己所需要的图书，首先要确定是哪一类，然后在书架上按类查找。（3）示范怎样查找图书。（4）指导学生看书上第一页圆形特写图，说一说找到自己需要的书以后，应该怎样拿？又应该怎样放回去。小结：找到自己需要的

3、书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角。 3、指导学生观察第一页下面的图，说说图上这位同学在干什么。小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要后者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（1）教师示范（2）学生练习三、总结通过上这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择的选择课外书的好习惯。四、作业课后，去书店后图书馆选择自己需要的书。第二课时【2】一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课

4、题）二、训练姿势1、看第三页的图，说说这位女同学在干什么，她是怎样做的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。2、指导学生观察圆形图。三、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难-？- 妙词佳句。重点句段*关键词句3、补充自己所习惯的记号，交流意义四、交流方法五、实践深化1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异4、

5、各自读东方之珠，进一步理解要领、意义六、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。第三课时【3】一、导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？ 板书：留心观察周围事物二、学习观察静物1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法。（1）同桌讨论-男女生比赛-小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2）动静结合-象什么-当作活的-观察日记-填写表格2、实践运用（1）出盆景观察-默默构思-小组交流-代表发言-小结评优 三、学习观察动态事物1、根据第四页上、中的图讨论方法2、交流（南北两组学生对抗）（1）活动：按照进行顺序，重经过（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）3、实践分组按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-汇报交流-小结评优四、总结、作业1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能