（参考）三英下1单元说课稿

1、2011-2012学年三年级下学期语英语 Welcome back to school说课稿 一、说教材   今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“D d”,“E e”，单词“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”以及 Lets do中的一些小指令，让学生能够听懂老师指令，并做出相应的动作。    二、说教法、学法   本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用PPT课件进行课堂教学。

2、让学生在看、听、认、读、说中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察、思维和反应能力，在加强学生听音的前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。中间通过一系列比赛和游戏等，让学生在动静交错，个人与小组相结合，了解与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。   三、说教学目标   依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言的能力。本课的教学目标是：    1

3、、要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”,“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。   2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用游戏和 Lets do部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。   3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。    四、说教学重、难点  1、能够听、说、认、读本课的新字母和新单词。   2、在Lets do中，巩固新词，并能做出相应指令。

4、    五、说教学过程  （一）Warming up    教学伊始，我设计了唱Lets chant,让学生在有节奏的歌曲中不但复习了上节课的内容，而且活跃课堂气氛。  （二）Review   复习本节课我采用的主要是利用多媒体看图说英语的方式。例如：  1.首先多媒体展示大小写字母Aa Bb Cc 的格式和笔画顺序，让学生齐读两遍。这样既检查了学生的发音，也复习了字母的所占格式和笔画顺序。（板书）  2. 

5、;多媒体按照字母Aa Bb Cc的顺序依次展示苹果、蚂蚁、男孩、书包、可乐和咖啡六幅图，让学生说出单词。检查学生对上节课所学内容的掌握情况，不但检查了学生对单词的发音而且还检查了学生看见图画说出英语的反应能力。  3.多媒体出示以上打乱顺序的六幅图，而且还用鲜艳的字母图画覆盖上，随意点击字母出现图画，让学生快速说出单词。这样既复习了上节课所学的知识，又锻炼了学生的反应能力，同时也活跃了课堂气氛，让学生积极而又兴奋的进入新课。  （三）Presentation 引入新知，层层突破  第一环节：我们学习了三个字母了，那么今天我们来学习第四

6、个和第五个字母，以及和这两个字母相关的单词。多媒体展示鸭子图片，问Whats it ? 学生用汉语回答“鸭子”。教师说Very good,its a duck.Read after me duck、duck、duck。用同样的方法出Look at these two words,which is the same letter do the two words have

7、0;?学生答“Dd”。教读字母Dd，同时引出Phonetic symbol /d/,并用有节奏感的语调教读Dd、Dd、Dd，/d/、/d/、/d/，duck、duck、duck，dog、dog dog。学生跟着老师学写大小写字母Dd ，并给学生介绍大写字母占上两格，上顶第一线，下抵第三线，不出线，也不离线，小写字母要求不同，具体按老师要求做。既让学生知道字母所占的格式又让学生了解笔画顺序。然后把duck 和dog也写在四线格内，让学生了解单词的所占格式。 用同样的方法教授elephant、egg 和Ee. 然后让学

8、生把两个字母和四个单词连起来，用chant部分节奏读一遍，然后男女生分别读，或者一排一排的读。总之，在此部分让学生多读达到每个学生都会认读的目的。三年级的学生年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，利用简单又形象的多媒体图片能很好地吸引学生的注意力，既加深了学生对所学知识的印象，又很好的解决了本课的难点。  第二环节：多媒体出示以上打乱顺序的四幅图，也用鲜艳的字母图画覆盖上，随意点击字母出现图画，让学生快速说出单词。这样既检查了本节课所学的知识，锻炼了学生的反应能力，同时也活跃了课堂气氛。  第三环节：为了更好的加强记忆和锻炼学生的反应能力，我设计了一个游戏，叫

9、作“埋地雷”，把字母和单词放在一块，假设其中的一个为地雷，这个设为地雷的不能读，其余的见到读一遍。这样紧张刺激的游戏让每个同学都全身心的投入到游戏之中，不但使课堂气氛达到高潮，而且学生在玩乐的过程中，不知不觉地掌握了本课的重点。  第四环节：播放一遍Lets do动画，教师边做动作边教读,加深印象。然后跟着多媒体边做动作边教读。这一教学不仅训练了学生的表演能力，还是对学生听力的训练，在学习过程中，我多鼓励、表扬学生，树立学生学习的信心，激发了积极性。 第五环节：在多次跟读之后，让学生跟着卡拉OK有感情的表演跟读，然后小组表演，最后男女生分别给全班表演。对于表演得好

10、的予以鼓励。这一环节，要求同学们合作完成表演，培养孩子们的合作意识。  （四）Summary  这时，让同学们看黑板总结今天所学知识，教师予以补充。  我的板书设计围绕本课的教学目标，体现了教师的思路，简明扼要，既有利于老师清晰地教学，也有利于学生理解所学习的知识。 六、说板书设计  Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today.            Canada.        Im from  the UK.    &