台中市国光国民小学九十三学年第一学期四年级国语学习领域

1、台中市國光國民小學 九十三學年第一學期四年級 國語 學習領域課程計畫表設計者四年級級任老師使用版本南一節數120節學期學習目標1. 能認識老師的工作內容2. 能認識韻文的形式和特色3. 學習譬喻修辭的用法4. 能說出老師能扮演什麼角色5. 能體會老師教導學生的努力和用心6. 能向老師表達心中的感謝7. 能了解阿美族成年禮的活動過程及意義8. 能了解標點符號在文章中的功用9. 能應用本課的形容詞能應用單引號10. 能保有感恩的情操藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群11. 能了解並認同生日即是母難日的道理12. 能了解文章中的對話的用法13. 能與家人分享當年自己出生時的狀況14. 能以對話方

2、式學習記敘文的撰寫15. 能感謝母親生養之情16. 認識記敘文的寫作方法17. 學習本課句型18. 遇到困難，學習解決問題的方法19. 學習記敘文中以事件的起因、經過、結果來敘寫一件事20. 體會助人為快樂之本的情意21. 認識形體相近的字22. 認識形容詞加名詞的語詞23. 認識各種不同的句型24. 依句型照樣造句25. 認識單引號和雙引號26. 寫作中會應用單引號和雙引號27. 認識描寫人物的方法28. 了解詩歌的形式29. 對珊瑚產卵的情形，有基本的了解30. 練習擬人的寫作方式31. 學習譬喻修辭的用法32. 了解自然之美33. 建立環保的觀念34. 能認識海洋生物的特色35. 能了解

3、劇本中人物及對話的寫作原則36. 能聆聽並學習與人對話37. 在對話中，能表達自己的想法或看法38. 能養成保護生態的概念和精神39. 喜歡旅行，並能與別人做經驗分享40. 能知道通知單的格式及寫法。41. 能知道野柳景觀42. 能寫簡單的通知單43. 能學習並運用譬喻、排比的修辭技巧44. 能欣賞野柳的特殊景觀45. 能對台灣的海岸變化有興趣，並能維護海岸的景觀46. 認識疊字詞的類型47. 能明白疊字詞在說話和作文時的作用48. 能練習使用疊字詞，使語氣或文意更生動、活潑49. 認識各種不同的句型50. 依句型照樣造句51. 能認識排比修辭52. 能練習使用排比修辭，使語氣或文意更生動、活

4、潑53. 能培養閱讀習慣、領會閱讀的樂趣54. 了解陶藝的製作過程與方法55. 知道陶土有可塑性，可以捏出各種形狀的東西56. 認識陶藝是美濃的特色之一57. 能正確的念出語助詞及感嘆詞的語氣58. 能學習本課已事件為推移的寫作技巧 相對應能力指標A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品A-2-4-8-1 能利用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適

5、當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3 說話時能保持適當的速度與音量C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心C-2-3-6-1 能談吐清晰，風度良好C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2 有條理有系統的

6、說話C-2-4-9-1 能抓住重點說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1 能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-2-8 會使用電子字典D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫D-2-5-2-2 能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字D-2-5-2-3 能用正確、美觀的硬筆字

7、書寫各科作業E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力E-2-6-3-2 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力E-2-8-5-1 能共同討論閱讀的內容，並分享心得E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並

8、對作品內容摘要整理F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用主 題單元名稱節數學習目標教學活動對應能力指標評量方式備 註一、感謝的心1.謝謝老師51. 能認識老師的工作內容2. 能認識韻文的形式和特色3. 學習譬喻修辭的用法4.

9、能說出老師能扮演什麼角色5. 能體會老師教導學生的努力和用心6. 能向老師表達心中的感謝1. 本課以童詩方式，讓學生從詩中了解老師在成長過程中扮演的重要角色，並能心懷感激。2. 本課以三種不同的比喻，將老師的辛勞與對學生的關心具體呈現出來，讓學生有直接的感受，並進而引起共鳴。A-2-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3 說話時能保持適當的速度和音量C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C

10、-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2-8-5-1 能共同討論閱讀的內容，並分享心得F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-

11、1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享六.文化學習與國際瞭解生涯發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。一、感謝的心2.阿美族的成年禮51. 能了解阿美族成年禮的活動過程及意義2. 能了解標點符號在文章中的功用3. 能應用本課的形容詞能應用單引號4. 能保有感恩的情操藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群1. 藉由阿美族少年參加成年禮活動，引導學生對天地、大自然、父母的感謝2. 以原住民活動為題材，闡述本課的主旨感恩B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2

12、-1 能聽出重點B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-4-1 能保持

13、良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-2-2 能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量四.表達、溝通與分享五.尊重關懷與團隊合作環境教育一、感謝的心

14、3.生日的願望 51. 能了解阿美族成年禮的活動過程及意義2. 能了解標點符號在文章中的功用3. 能應用本課的形容詞能應用單引號4. 能保有感恩的情操藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群1. 過生日一向是孩子最期待的日子。本課以孩子共同分享生日快樂為始，引出生日即是母難日。2. 喚起孩子對母親辛苦懷胎、生養的感恩之心，並強調在歡度生日的同時，別忘了對親愛的媽媽說聲謝謝。 B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-2-4

15、-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-2-2 能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字E-2-1-7 能掌握

16、要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量四.表達、溝通與分享五.尊重關懷與團隊合作 環境教育一、感謝的心 4.把這份情傳下去51. 認識記敘文的寫作方法2. 學習本課句型3. 遇到困難，學

17、習解決問題的方法4. 學習記敘文中以事件的起因、經過、結果來敘寫一件事5. 體會助人為快樂之本的情意6. 了解把愛傳下去是一種很好的感謝方法1. 本課的重點是在說醫師傑生受了修車廠老闆的幫助，心中十分感動，也決定要將助人的熱情傳下去；幫助別人能帶給別人溫暖，也能讓自己快樂。2. 本課的特色是一篇記敘文，用故事性的文章來說明助人的可貴，從過去受惠於人，到今天也去幫助別人，文中描寫情境的句子，讓文章有身歷其境的效果，也突顯所要表達的助人是一種美德之主題。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5

18、能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認

19、識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一.瞭解自我與發展潛能五.尊重、關懷與團隊合作 生涯發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。語文天地一 51. 認識形體相近的字2. 認識形容詞加名詞的語詞3. 認識各種不同的句型4. 依句型照樣造句5. 認識單引號和雙引號

20、6. 寫作中會應用單引號和雙引號7. 認識描寫人物的方法1. 會描寫人物的相貌、衣著和神情等特徵。2. 分辨形近而字不同的讀音。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字2

21、200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核

22、聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 二、海洋世界 5.珊瑚之歌 51. 了解詩歌的形式2. 對珊瑚產卵的情形，有基本的了解3. 練習擬人的寫作方式4. 學習譬喻修辭的用法5. 了解自然之美6. 建立環保的觀念1. 本課的重點在讓學生了解珊瑚產卵的盛況，並藉由詩歌一同分享大自然的喜悅。2. 以詩歌的方式來表現珊瑚產卵的情形，和生命誕生的喜悅。3. 珊瑚產卵是保育界的一大盛事，藉由課文讓學生萌生保育的觀念。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動

23、作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的

24、能力E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量五.尊重、關懷與團隊合作九.主動探索與研究 環境教育二、海洋世界 6.愉快的旅行51. 能認識海洋生物的特色2. 能了解劇本中人物及對話的寫作原則3. 能聆聽並學習與人對話4. 在對話中，能表達自己的想法或看法5. 能養成保護生態的概念和精神6. 喜歡旅行，並能與別人做經驗分享1

25、. 本課的內容是敘述飛魚在海洋旅行的所見所聞，不僅可以讓小朋友認識海洋中一些生物的特色，還可以學習保護生態、尊重生命的道理，並且能欣賞別人的表演。2. 把生物擬人化，生動又活潑，拉近與讀者之間的距離。3. 利用課文輔導小朋友做舞台表演或廣播劇表演，使教學方式更多元化。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的

26、意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2

27、-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力E-2-6-3-2 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二.欣賞、表現與創新五.尊重、關懷與團隊合作七.規劃、組織與實踐 環境教育二、海洋世界 7.野柳奇景51. 能知道通知單的格式及寫法。2. 能知道野柳景觀3. 能寫簡單的通知單4. 能學習並運用譬喻、排比的修辭技巧5. 能欣賞野柳的特殊景觀6. 能對台灣的海岸變化有興趣，並能維護海岸

28、的景觀1. 台灣為歐亞大陸板塊與菲律賓板塊擠壓，由海底浮出，所以地質非常特別。本課僅介紹野柳的特殊景觀。希望兒童由本課而能關心我們生長的土地，進而愛護它。2. 兒童對應用文的認識，多為書信和日記，本課首次出現通知單的介紹，內容淺顯，為提高學習興趣，故以記敘文包裝。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事

29、情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-2-8 會使用電子字典D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料

30、，增進自學的能力E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三.生涯規劃與終身學習六.文化學習與國際瞭解家政教育環境教育語文天地二51. 認識疊字詞的類型2. 能明白疊字詞在說話和作文時的作用3. 能練習使用疊字詞，使語氣或文意更生動、活潑4. 認識各種不同的句型5. 依句型照樣造句6. 能認識排比修辭7. 能練習使用排比修辭，使語氣或文意更生

31、動、活潑8. 能培養閱讀習慣、領會閱讀的樂趣1. 能明白作者寫作的方式，抓住文章的重點2. 能學會由題目開頭結尾找出文章的重點A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字22

32、00-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲

33、調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量評量週5三、從做中學 8.小珍學陶藝 51. 了解陶藝的製作過程與方法2. 知道陶土有可塑性，可以捏出各種形狀的東西3. 認識陶藝是美濃的特色之一4. 能正確的念出語助詞及感嘆詞的語氣5. 能學習本課已事件為推移的寫作技巧6. 培養遇到挫折不退縮的精神7. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣1. 了解陶藝的製作過程與方法。2. 知道陶土有可塑性，可以捏出各種形狀的東西。3. 認識陶藝是美濃的特色之一。4. 能正確的念出語助詞及感嘆詞的語氣。5. 能學習本課已事件為推移的寫作技巧。6. 培養遇到挫折不退縮的精神。7. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣。A-

34、2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-1 能

35、抓住重點說話D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以

36、分類字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享九.主動探索與研究十.獨立思考與解決問題生涯發展三、從做中學 9.大家來聚餐51. 能認識本課是押、韻的數來寶形式韻文2. 能了解家事是需要分工合作的3. 能熟習本課的字詞和句型4. 能運用疊字加動作的句型5. 能感受家庭聚餐活動帶來的喜悅6. 能了解自己在家庭中的角色，並養成創造美好的生活的態度1. 藉由家人共同準備晚餐，招待外公、外婆的經過，讓兒童感知參與家事、增加家庭凝聚力所帶來的喜悅。2. 以順序法描述晚餐約會的緣起，準備餐會的流程、分工合作的方式，進而體會共享家事

37、成果的樂趣。3. 以數來寶明快的節奏和韻腳的變化，表現期待約會的快樂情緒，以及家人忙碌的情形，增添文章的流暢性與趣味性。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3 說話時能保持適當的速度與音量C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-3 能透過語言，表達對他人的關心C-2

38、-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-1 能抓住重點說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1 能認識常用中國文字2200-2700字D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練D-2-5-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1

39、能掌握不同文體閱讀的方法F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐兩性教育1-2-7瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。2-2-5學習溝通協同的能力，促進兩性和諧的互動。生涯發展教育家政教育1-2-5製作簡易的餐點。三、從做中學 10.成功的基石51. 了解立志與下工夫是成功的條件2. 能知道王獻之、李時珍、萊特兄弟、愛迪生的事蹟及成功的原因3.

40、能利用舉例證的方式寫篇說明文4. 認識引號的用法5. 能養成從做中學的習慣6. 能由名人的生平體會出不斷的努力才能成功的意義1. 本課以從做中學為主題，主要讓學生了解做一件事，如果能動手去做，就能獲取經驗，使工作容易完成。闢除學生光說不做，光聽不練的錯誤學習方式。2. 本課為一篇說明文。著重在說明部分，並援引例證以引出本課的主旨。3. 本課總和前兩課內容。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-

41、3說話時能保持適當的速度與音量C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-4-2-2 讀出文章的抑揚頓挫與文章感情

42、E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一.瞭解自我與發展潛能三.生涯規劃與終身學習生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。3-2-4培養工作時人際互動的能力。語文天地三51. 能讓學生分辨字形相近和字音相同的字2. 讓學生具備由字造詞的基本語文能力3. 讓學生了解連接詞的詞性及在句子中所扮演的角色4. 讓學生知道連

43、接詞在句子中的相關位置和前後順序5. 教導學生以連接詞造出一個完整的句子6. 能明白勸告別人的方法8. 學會透過說話和動作描寫人物1. 能勇於勸告別人不做違法的事2. 能分辨是非，培養道德勇氣A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9

44、-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，

45、寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量四、發明與發現11.哥倫布發現新大陸 51. 能了解哥倫布發現美洲新大陸的深遠影響2. 能了解哥倫布發現美洲新大陸的艱辛過程3. 認識當一個偉大的船員應該有的條件4. 學習人物的描寫，從小時候開始順序寫作的方法5. 能學習並運用並列句、轉折句6. 能培養勇敢進取、不畏艱難的觀念與態度8. 能激發自己勇於發現，勤於探索的精神1. 讓學生了解哥倫布發現美洲新大陸的艱辛過程及深遠影響，並激勵勇於發現與探索的精神。2. 本課以順敘法，由小到大介紹哥倫布，特別描述發現美洲新大陸的過程，以讓學生

46、對於這位勇敢的航海家有所認知與體會。A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品A-2-4-8-1 能利用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能B-2-1-5 能讓對方充分表達意見B-2-2-1 能聽出重點B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-3 說話時能保持適當的速度與音量C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要點C-2-3-6-1 能談吐清晰，風度良好C-

47、2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力E-2-8-5-1 能共同討論閱讀的內容，並分享心得E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-5-1

48、能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量二.欣賞、表現與創新六.文化學習與國際瞭解九.主動探索與研究環境教育生涯發展2-2-1認識不同類型的工作角色。3-2-1覺察如何解決問題及做決定。四、發明與發現12.玉米田裡的科學家 51. 能知道美國女科學家芭芭拉在玉米田裡工作五十年，發現環境與遺傳關係密切2. 知道芭芭拉在八十一歲時獲諾貝爾生理醫學獎3. 能學習以事例來介紹人4. 能學習並運用並列句、遞進句、因果句等修辭技巧5. 能欣賞芭芭拉女士在

49、玉米田裡工作五十年的執著與奉獻6. 了解成功不是偶然的，藉此培養學生努力不懈的精神1. 以事例來介紹人，這是學生描寫人物時，首先要學習本課結構背景事例-事例感想非常清楚，如學生程度佳，還可以讓學生比較第二、三段兩個事例，哪一個比較重要。2. 科學家有很多，有名的科學家也不少，但是找一位女科學家，而且又是有名的就不太容易，似乎除了居禮夫人外就寥寥無幾，這裡介紹芭芭拉女士也算讓學生多開了一扇窗。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短

50、文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-4-9-1 能抓住重點說話D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義D-2-2-8 會使用電子字典D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感

51、情E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量一.瞭解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三.生涯規劃與終身學習環境教育兩性教育1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。四、發明與發現13.魯班的故事51. 能認識魯班所發明的各種工具2. 能認識魯班是中國兩千多年前偉大的發明家3. 能學習各種句式的

52、用法4. 能學習用順敘法來敘述一個故事5. 能養成不斷發明與創造的精神來改進生活6. 能用眼睛看，用心去想，還動手去做，達到手腦並用的功效1. 魯班雖然是中國兩千年前的發明家，但他所發明的各種工具，至今仍為工匠所需要的，可見他發明與創造的精神，是我們學習的榜樣。2. 三樣工具的發明、用不同句型來表現，使句子更活潑。3. 魯班是古代的人，特地從他小時後介紹起，用順序方式佈局，以拉近這個故事與兒童之間的距離。4. 魯班的發明都是取之於生活，然後用之於生活，讓兒童能關心生活。A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要點C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情C-2-4-9-1 能抓住重點說話C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容D-2-1-1 能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義E-2