台南市立北区公园国民小学九十八学年度第二学期二年级【生活课

1、台南市立北區公園國民小學九十八學年度第二學期二年級【生活課程】課程計劃設計者： 王麗雯、陳映竹、李雅玟一、計畫目標：1.經過漫長的寒假，回到學校又是一個新學期的開始，兒童格外盼望能夠再與同學一起遊戲、一起學習。由新學期的開始，讓兒童探索學期中所期待的各種學習活動、打掃工作、班級服務工作、教室布置活動及幹部選舉，讓兒童能學習到互助合作及民主法治的精神。2.春天時，除了枝頭吐露的新芽以外，處處亦可見到花朵開放。兒童的心是充滿好奇的，引領兒童去觀察、去感覺，一切的學習活動彷彿播下一顆希望的種子，透過呵護與灌溉，種子終能萌芽、成長、開花和結果。3.節慶在人們的心中是一種情緒的表達，也是對大自然神奇力量

2、的尊敬，透過對節慶慶典活動和多元種族文化的介紹，兒童能從中認識多元文化，並且運用生活中的資源，將所感受、所想、所見到的各種慶典或文化，用不一樣的各種方式表現出來。4.低年級的兒童會隨著年齡增長，擺脫自我中心，因此透過肢體創作及分組活動設計，可以慢慢培養兒童團隊合作能力，及多元的思考模式。5.風在我們生活中是非常常見的自然現象，但是由於風摸不到、看不到的特性，所以我們必須透過各種不同的活動，讓孩子用感官去體驗風，進而了解風的特性，並透過活動的參與，能感受風的存在以及知道風力，可使物體產生飛動或飄動。6.夏天，是充滿陽光和活力的季節，在台灣的氣候中，是最令小朋友們期待和興奮的！本單元從兒童最容易感

3、受到的氣溫變化開始，到夏季人們的穿著、飲食、休閒活動的改變，希望能讓兒童藉由對這些事物觀察，發現人們的生活其實與自然的變化息息相關。而夏季，也是各種蛇虫蚊蚋滋生的旺季，端午節先人流傳的智慧，提醒大家要注意環境衛生和防蟲，也要注意個人的衛生保健，讓孩子更能深刻感受到文化、節氣和生活的緊密相連。二、各單元內涵分析：週次實施時間能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標重大議題或其他能力指標節數評量方法或備註10221-02272-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-2描述自己身心的變化與成長。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時

4、也很管用。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8學習安排工作，有條理的做事。一、開學了1.整理教室環境環境教育1節1.透過整理教室環境，培養工作能力，及團結合作的精神。2.能夠學習各種打掃的正確方式，並且注意安全。3.能演唱歌曲大掃除。4.能拍唸大掃除的節奏。5.能配合節奏創作歌詞。【環境教育】5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動，並落實到家庭生活中。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇

5、心。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。10表演評量小組互動表現念唱練習肢體律動習作評量實踐20228-03064-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-4養成動手

6、做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-8學習安排工作，有條理的做事。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。一、開學了2.布置教室1.透過決定布置版面主題、分組討論等活動，培養創造、團隊合作等能力。2.透過分工製作布置教室的作品，以及維護工作的討論，學習分工合作。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇心。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-1察覺生活

7、中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。9作品評量小組互動表現實作評量學習態度30307-03132-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-2描述自己身心的變化與成長。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。2-1-5舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-9學習操作各種簡單儀器。一、開學了3.選出為班上服務的人性別平等教育1節1.透過討論，察覺自己可以擔任的工作，進而學習自治與服務。2.透過幹部選舉，了解選舉的流程，及幹部的重要性。【性別平等教育】2-1-3適當表達自

8、己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。7口頭討論小組互動表現同儕互評習作評量發表實踐40314-03201-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-1運用五官觀察物

9、體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。二、奇妙的植物1.美麗的花1.透過觀察活動，讓兒童認識春天開放的花。2.透過欣賞藝術家的作品，能比較畫作和真實花朵之間的差異。3.認識自

10、己家鄉的縣花。 4.藉由觀察大花咸豐草種子，知道種子找到新家的方法。5.透過演唱種子找新家歌曲，認識拍強弱弱的節奏感。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。2口頭討論念唱練習肢體律動習作評量發表資料蒐集觀察記錄社區踏查社區踏查社區踏

11、查社區踏查4社區踏查50321-03271-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的

12、樂趣。二、奇妙的植物2.發芽了1.透過觀察各種不同的種子，發現其特色。2.透過觀察植物發芽的過程，發現植物生長的要件是水、空氣和陽光。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。4口頭討論習作評量發表資料蒐集實作評量實際演練觀察記錄婦幼節慶祝活動預演婦幼節慶祝活動預演婦幼節慶祝活動預演婦幼節慶祝活動預演2婦幼節慶祝活動預演婦幼節慶祝活動婦幼節慶祝活動婦幼節慶祝活動婦幼節慶祝活動4婦幼節慶祝活動60328-04031-1-5

13、藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件（如豆子成長的過程）。8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，

14、並練習如何去操作和進行探討活動。8-1-3選定某一（或某一類）植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。二、奇妙的植物2.發芽了1.透過觀察植物成長的過程，養成細心照顧、耐心觀察和詳細記錄的能力。2.透過觀察新芽活動，發現植物的新芽

15、各有不同的形狀和色彩。3.藉由聆聽傑克與魔豆的故事，能創作出一幅故事畫。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。8作品評量口頭討論念唱練習肢體律動習作評量發表資料蒐集實踐70404-04101-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-3選定某一（

16、或某一類）植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。二、奇妙的植物3.植物的妙用透過探討活動，知道植物有許多用途，並能愛護植物，關懷自然與生命。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本

17、的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。4口頭討論習作評量訪問調查發表資料蒐集實踐80411-04173-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序

18、與態度。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。三、感恩與祈福1.常見的民俗活動1.能知道民俗節日的日期及相關的故事。2.藉由各種節日活動，能養成尊重他人、樂於欣賞、主動參與的積極態度。3.透過民俗活動介紹，能了解活動背後的意義，並學習其精神。4.透過欣賞歌曲，學會利用樂器，製造出廟會熱鬧的氣氛。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。1口頭討論小組互動表現角色扮演念唱練習肢體

19、律動習作評量發表實際演練說故事校外教學校外教學校外教學校外教學7校外教學90418-04243-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。三、感恩與祈福2.熱鬧的慶典1.透過對客家文化的欣賞，了解並認同不同文化的差異，培養多元包容的態度。2.透過原住民的各種祭禮欣賞，了解原住民的文化特色，及祭禮的意義。【環

20、境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。7表演評量口頭討論小組互動表現念唱練習肢體律動習作評量發表資料蒐集100425-05013-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表

21、達出自己的感受。5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。5-1-4欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。三、感恩與祈福3.祈福活動真精采1.透過欣賞各族群的服飾，養成尊重他人的想法。2.透過繪圖活動，感受慶典的熱鬧氣氛。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【家政教

22、育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。6作品評量發表資料蒐集觀察評量110502-05084-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫

23、的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。四、雲和雨1.多變的雲1.透過觀察天空的雲，察覺雲形狀的變化。2.透過觀察白雲的形狀，利用合適的素材，製作充滿想像力的白雲黏貼畫。【環境教育】1-1-1

24、能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。6作品評量口頭討論習作評量發表觀察記錄觀察評量120509-05154-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-2養

25、成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。四、雲和雨2.下雨了1.透過觀察、討論，描述自己對雨天的觀察和感受。2.透過聆聽雨聲，體驗大自然聲音的美妙。3.透過觀察，能分辨大雨和小雨的差異。

26、4.透過節奏表演，培養音樂節奏感及愛好音樂的態度。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。8口頭討論念唱練習肢體律動習作評量發表觀察記錄130516-05224-1-4正確、安全、有

27、效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。四、雲和雨3.雨後的景象

28、1.透過觀察、體驗等活動，察覺雨後景象與下雨時的不同處。2.認識彩虹的七種顏色，並且能利用繪圖，呈現出雨後美麗的彩虹。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。8作品評量習作評量發表資料蒐集觀察評量140523-0529

29、1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。6-1-2養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-6將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了）。7-1-7察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描

30、述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。五、和風做朋友1.風來了1.透過觀察和體驗風來了的活動，察覺風的推力，可使物體運動起來。2.讓兒童知道風有強弱，比較物體在強風和微風的吹動下，有什麼不同。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。8表演評量口頭討論念唱練習肢體律動習作評量實際演練觀察

31、評量150530-06054-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-7察覺事出有因

32、，且能感覺到它有因果關係。7-1-8察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。8-1-5製作各種不同的玩具，體會力有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音。五、和風做朋友2.風的遊戲1.藉由實際操作，了解更多產生風的方法。2.觀察塑膠袋在抓風時的變化，並發揮想像提出各種玩空氣袋的遊戲。3.藉由風車的製作，了解風力可讓物體飄動或轉動。4.透過對多種風力玩具的認識，能製造出更有創意的玩具。5.透過風鈴祭的欣賞活動，及

33、歌曲的演唱，感受風鈴悅耳動聽的聲音。6.透過風的音樂會歌曲，進行有趣的音階動作，並認識8個音符的名稱和位置。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。7作品評量表演評量口頭討論念唱練習肢體律動習作評量發表實作評量實驗操作觀察評量160606-06123-1-1舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。7-1-7察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，

34、知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。（含傳播設備、交通工具、安全設備）9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。五、和風做朋友3.風對生活的影響資訊應用教育1節1.透過觀察活動，討論風對我們生活帶來的幫助，了解風的重要性。2.透過日常生活經驗的討論，了解風也會帶來災害。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。【家政教育】3-1-6

35、認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。6口頭討論習作評量發表資料蒐集觀察評量170613-06191-1-2描述住家與學校附近的環境。3-1-1舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。3-1-4舉出重要環境問題（如空氣污染、水污染、廢棄物處理等），並願意負起維護環境的責任。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。5-1-3參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化，體會藝術與生活的關係。6-1-3運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-7察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。（含傳播設備、交通工具、安全設備）9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-4養成動手做的習慣，察