下册品德与生活教学方案模板八篇

1、下册品德与生活教学方案模板八篇下册品德与生活教学方案 篇1 一、同学状况分析 经过一年的学习，二班级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活。同学已经学会了一些学问，培育了力量，并养成了一些好的行为习惯。初步把握了儿童与自我、与.、与自然的基础学问和某些技能。同学能在老师的引导下观看生活，发觉问题，并能准时的整理反思提高。 潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。 二、教材分析 品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。 本册教学内容分5个单元主题：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。每个单元下设若干二级活动

2、主题，有的二级主题下又分设了*活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 各个单元的目标主要体现如下： 能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。 体验关心他人、给他人供应便利的欢乐，有怜悯心，情愿关心他人。 通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。 能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 教学重点难点： 教学重点： 1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。 2、乐于关心他人。 3、学习用观看、比较、小试验等方法

3、进行简洁的探究活动。 4、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 教学难点： 训练同学养成良好的习惯和优秀的品行： 1、珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。 2、自信、老实、求上进。 三、教学方法及措施 1、仔细学习全日制义务训练品德与生活课程标准，把握课程的实质。 2、树立开放的、综合的课程观。 3、树立科学的同学观，充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。 5、敬重同学的差异，进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价。 6、制造性的用法教科书，开拓性地查找和用法教学资源。 四、教学进度支配 每周一部分内容，均为3课时 五、教研小课题

4、1、新课程科学评价方式的探究与讨论。 2、新课型的探究与尝试。 下册品德与生活教学方案 篇2 一、学情分析： 学校生大多活泼好动，一部分同学上进心和求知欲较强，追求新奇，但听得不够用心和仔细，喜爱游离课堂，做自己的事情。 二、教材分析： 本册教材大体分为四个单元: 第一单元（第14课）学做文明人； 其次单元（58课）春姐姐的脚步; 第三单元（912课）我的爱好爱好; 第四单元（1316课）我长大了. 三、教学目标： 情感与看法： 1、培育同学关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的情感与看法。 2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重他人的情感看法。 3

5、、通过活动，培育同学喜爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活看法。 4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道猎取信息，以主动良好的心态与外界沟通合作。学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育主动向上的情感与看法。 5、通过指导同学做事不拖拉，训练同学珍爱生命要从抓紧时间开头，培育同学珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。 6、通过指导同学学会支配一天的生活，增加同学珍惜时间，合理支配时间的观念，关心他们树立自己，争做时间小仆人的思想感情。 7、通过回顾两年的学校生活，引导同学关注自己的成长和进步，培育同学主动进取的精神，并激发同学爱亲敬长、学会感谢的思想感情。 8、通过指导同

6、学畅谈抱负，展望将来，训练同学从小就要树立远大抱负，培育同学为实现自己的抱负，从现在起就要有方案、有目标地支配生活的看法。 行为与习惯： 1、通过组织开展我做文明小仆人的活动敬重和喜爱人民领袖。 2、敬佩小英雄，学习小英雄喜爱祖国的精神。具有喜爱祖国、忠于祖国的情感和行动。 3、接受老师的正确教育，按老师提出的正确要求去做。 4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。 5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。 6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。 7、在集体生活中能心想集体，心想大家，喜爱班集体，为班集体增加完彩，主动参与集体活动。 8、同学之间

7、能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关怀、关心。 学问与技能： 1、增长同学的.生活学问与阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。 2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。 3、知道在公共场所应遵守的规章，初步熟悉规章的作用。能自觉劝阻不文明行为。 4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，把握看电视的常识，不做“小电视迷”。 5、使同学了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，学要学的认仔细真。 6、合理支配一天的生活，学习并把握合理支配一天生活的技巧。 7、引导同学分析成长中的喜悦和苦恼、进步和成果，学会熟悉自己，全面看待自己，

8、观赏别人的特长。 8、通过抱负训练，使同学初步了解实现抱负必需要有文化学问和动手力量，勇于把握学习生活的各种技能。 四、教学重点、难点： 1、通过活动培育同学体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。 2、言行全都，落实到位。 五、教学措施： 1、 通过表演，指导同学提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。 2、通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼观看力量、表达力量。 3、通过各种形式使同学知道遵守秩序的好处。能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。 4、在谈论中，使同学学会表情达意，学会解决问题。 5、通过争论使同学了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。 6、通过合理支配

9、时间，体验学习的欢乐，并探究合理支配时间的方法。 7、通过展现自己的成长过程，看到自己的成长竞赛。熟悉四周的人事，学会感谢，学会取长补短，学会和同学共同进步。 8、引导同学在成长过程中擅长学习，乐于思考，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。 下册品德与生活教学方案 篇3 一、整体目标： 1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步开头方案自己的生活和行为。 2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境中的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节改变相适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用

10、。 二、教学重点： 1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识的要求自己。 2、开心、主动的生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二班级的学习和生活布满信念和憧憬之情。 3、负责任、有爱心的生活爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人布满感谢之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去担当。 4、动脑筋、有创意的生活对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 三、教材结构： 本册

11、教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。 第一单元新学期，你好 主题一寒假生活沟通会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 其次单元春天来了 主题一春天在哪里 主题二我们播种春天 主题三和春天一起玩 主题四春天的盛会 第三单元快乐总动员 主题一“六一”大策划 主题二“六一”大行动 主题三快乐“六一” 第四单元我要上二班级了 主题一我的这一年 主题二二班级生活怎么样 第五单元暑假来了 主题一怎样过暑假 主题二健康、平安要记牢 下册品德与生活教学方案 篇4 教材分析： 在品德与生活中绽开的品德训练以儿童的生活世界为坚实依托，利用隐藏于儿童自己生活中的.性、道德性大事和问题为素材，以儿

12、童在生活中所遇到的.性、道德性问题为品德训练活动的依据，通过与儿童有限的熟悉和行动力量相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义训练、.主义训练、集体主义训练渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。 品德与生活中绽开的活动化、生活化的品德训练适合学校低班级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德训练变得真实详细、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。 当然，儿童在品德与生活课程中的经受和所获得的阅历是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过亲密贴近儿童生活的各种活动，关心儿童对自己的生活阅历进行整理、反思和

13、拓展，并在此基础上逐步积累、进展对自己、对他人、对.的熟悉，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为喜爱生活的儿童。 教学目标： 第一单元 我和春天在一起 、感受春天大自然的漂亮与生气，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。 、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步把握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和力量。 、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观看、记录的基本方法。 其次单元 我在健康成长 、在形成良好生活习惯的基础上，爱惜自己的身体，尊老敬老，健康地生活。 、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿

14、态以及正确用眼、护牙的习惯。 、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱惜自己的眼睛。了解有关牙齿的基本学问，知道正确的护牙方法，学会爱护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会养分、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿态，学会辨别并用正确的姿态指导自己的行为。 、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。 第三单元 快乐儿童节 、体会并共享节日的欢乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和.对儿童的关爱。 、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动主动参与班集体的活动，发挥主动性和制造性。 、了解其他国家儿童的生活，知道

15、不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。 、通过筹划、组织、参加节日期间的各种活动，提高自身的组织力量和活动力量。尝试通过多种途径和方法收集资料。 第四单元 小小班集体 、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的欢乐，养成责任感和仆人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确看法，懂得和谐的集体生活的重要性。 、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。 、知道班级是同学学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参加各项活动，初步了解人际交往的基本学问与技能。 、通过活动，尝试解决

16、班级集体生活中的实际问题，积累阅历。 教学重点： 第一单元： 、引导同学感受观赏春天，发觉春天的生气与活力。 、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导同学开心主动、健康平安地生活。 其次单元 、培育同学良好、正确的行为习惯。 、指导同学体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己爱护好眼睛。 、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。 第三单元： 、初步培育同学的主体意识和团队精神。 、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培育儿童的国际意识。 第四单元： 、引导同学解决值日中遇到的各种难题 、引导同学在争论、调查、嬉戏中体验和感受，熟悉到班级的重要性。 教学难点： 第一单元： 、从多方

17、面了解春天的特征及其与人们生活的关系。 、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观看、记录的基本方法。 其次单元： 、在形成良好生活习惯的基础上，爱惜自己的身体，尊老敬老，健康地生活。 、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。 第三单元： 、体会并共享节日的欢乐，并从各种庆祝活动中感受到.对儿童的关爱。 、尝试通过多种途径和方法收集资料。 、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。 第四单元： 、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确看法，懂得和谐的集体生活的重要性。 、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积

18、累阅历。 学情分析： 一班级绝大多数同学活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争完，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小伴侣在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理力量很差；有的.交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。 教学措施： 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，

19、在进展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。 3、让儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 下册品德与生活教学方案 篇5 在科学技术飞速进展，学问爆炸的今日，训练必需适应现代化建设需要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断形成，新学问不断积累才能不被.沃淘汰。我们的训练事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，盼望与挑战并存，这就要求我们提高训练质量和完善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学方案如下： 一

20、、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点： 1教材在呈现形式上，从儿童视角动身，通过大量的图画、照片、同学作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身动身，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2教材在学问结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以同学的现实生活为基本线索设置主题。 3教材在内容特点上，突出了同学的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。 4教材在实现训练目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发

21、散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与.、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等综合的课程目标。 5在教材内容和组织形式上，注意了与高班级品德与.课程的连接，留意了与其他课程的相互协作。 二、学情分析 本级两个班已经打交道一个学期，对同学状况有了大体的了解。同学活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都布满了.，同学的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培育，共同形成和谐、主动、热闹的学习氛围。但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待

22、于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对同学进行全面的养成训练。 三、工作理念 工作中仔细做好本职工作，发挥同学的主体作用，提高同学学习的主动性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、擅长发觉、喜爱生活。 教学中一切从同学动身，以人为本，敬重差异，因材施教，全面进展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德训练于学习活动中，注意体验和感悟；发挥整体育人功能，以同学挺直参加的多样化的活动为主要呈现形式，力争使同学的学习活动化，生活化；注意活动指导，寓评价于活动中，注意个性评价。 四、教学目标：培育具有良好的品德和

23、行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。 （一）情感看法方面 1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。 3自然、老实、求上进。 （二）行为与习惯方面 1初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。 2养成基本的文明行为，遵守纪律。 3乐于参加有意义的活动；爱护环境，疼惜资源。 （三）学问与技能方面 1把握一些自己生活需要的基本学问和劳动技能。 2初步了解一些生活中的自然、.等有关的常识。 3了解有关祖国的初步学问。 4.初步把握独立的学习和合作学习的基本方法，共同探究熟悉新事物的胁作力量。 （四）过程与方法方面 1体验提出问题，探究问题的过程。 2尝试用不同的方法进

24、行探究活动。 五、教学措施 1充分体现教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。 2遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙训练，为儿童形成主动的生活看法和实际生存力量打下良好的基础。为他们在价值多元的.中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

25、4主动鼓舞儿童挺直参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育同学的道德品质。 5珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与同学和平相处，以诚相待，使同学享受开心，自信、有尊严的学校生活。 6教学活动形式： 搜集调查、争论沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，嬉戏与观赏，讲授与故事等形式。 六、教学进度表（课时支配） 下册品德与生活教学方案 篇6 教材分析： 教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成敏捷、有序进展的主题序列。在训练活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。 二班级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，喜爱科学，形成良好的习

26、惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略： 课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。 问题探究式教学策略： 1.课前初探 2.课中深究 (1)汇报展现，合作探究 (2)感悟深化，提升熟悉 (3)生成问题，拓展延长 3.课后实践 课标对本学科本册的要求： 、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力量解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关心残疾人，体验助人之乐。 、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将同学引入到发觉与讨论的欢乐之中。通过发觉、讨论

27、、展现等环节来培育同学的动手力量、科学看法、合作意识。 、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪训练等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的喜爱之情。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学

28、活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力量解决;养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关心残疾人，体验助人之乐。 引导同学学科学、爱科学 通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、敬重同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放

29、性的、进展性的、鼓舞性的评价，关心他们感受成长的愉悦。 下册品德与生活教学方案 篇7 主题活动目标: 情感与看法：情愿有方案、有目标地支配自己的生活。 行为与习惯：做事有方案。 学问与技能：知道有方案有目标地支配自己生活的好处；学会制定暑假小方案。 过程与方法：通过比较、沟通等方法进行体验与探究，学会与人探究。 活动过程及设计意图： 一、小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？ 设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让同学畅所欲言自己憧憬的暑假生活，使老师了解同学的心理需求及存在的问题；然后借助预备的材料让同学通过比较、争论沟通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最终通过创设情境，让同学

30、在争论沟通中知道有方案有目标地支配自己生活的好处，激发起做事要有方案的愿望。 详细操作过程如下： 1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转瞬间一个学期就要结束了。立刻就要迎来大家最喜爱的暑假了！在这两个月的假期内，大家确定有很多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？ 同学自由发言，老师先不予以评价，只做到心中有数。 2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小伴侣也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？ （课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就兴奋得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到

31、那时候，我要每天睡个大懒觉；看全部我喜爱的动画片；我喜爱吃的零食我要吃个够，特殊是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去嬉戏厅玩遍全部的嬉戏。怎么样？我的想法不错吧！ （课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲， 暑假就要到了，我也有许多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的学问；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商议一下关心几个同学复习功课 同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？ （同学自由发言，老师引导同学熟悉到对自己有所

32、收获，对别人有所关心这才是有意义的。） 3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想方法呢！怎么回事我们听一听。 （播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？ （同学发言，老师引导同学懂得合理支配有方案才能把想做的每一件事做好。） 4、心中的苦恼 暑假就要到了，小伴侣们多兴奋啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经受吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！ 同学自由发言，师引导同学在理解父母专心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。 二、我有我的暑假小方案 设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发同学主动思索、设计制定方案的愿望，通过沟通学会制定方案。 详细操作过程如下： 1、同学们，集体的才智是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小方案吧！ 2、同学分组争论制定方案后沟通选出最合理的方案。 3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个欢乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小方案吧？ 4、沟通自己制定的暑假小方案，师生共评。 5、同学们都有了自己的暑假小方案，老师信任大家肯定能自觉地按方案进行，过一个欢乐而有意义