新竹 市 九十三 学年度 第一学期 东区水源 国民小学 二 年级

1、 新竹 市 九十三 學年度 第 一 學期 東 區 水源 國民小學 二 年級 生活 領域教學計畫表 設計者：陳貞妦、陳佩貞、江惠瑜學習總目標：1.和同學分享暑假樂趣，認識班上同學優缺點，了解才能學會選舉，再透過訪問認識學校師長。2.調查教室設備與功能，學習地圖方位的能力，了解不同材質聲音的不同，利用遊戲學會認識磁鐵功能。3.學會觀察秋天天氣景象不同，察覺風的利用與秋天人與鳥類的活動並培養尊重自然的情懷。4.秋天是收成季節，討論秋天的稻米與水果特徵，並透過藝文活動更認識水果。5.觀察冬天人們的活動與動植物的景象與夏天的不同，學會天氣冷熱與衣著關係。6.過年引導學生參與各地過年活動並計劃新年，認識中

2、國農曆年節的各項活動與習俗。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大能力指標一8/299/04見到你真好分享暑假生活2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿

3、情境。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5 對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。1.分享暑假生活之後(1)運用適當的語彙及敘事方式來描述生活。(2)透過他人對假期生活的描述，認識各種類型活動。(3)察覺活動會受季節影響。2.調查暑假生活類型之後(1)了解假期活動有不同的類型。(2)說出從事假期活動對自己的影響與收穫。 3.線畫暑假生活之後(1)學習使用線條表現自己的暑假生活。(2)察覺每位同學有不同的暑假生活。4.習唱並表演歌曲沙灘遊戲之後(1)能表現四拍子的律動。(2)能以、組合不同的節奏。【活動一】回憶暑假生活1.小朋友分享彼此的暑假生活，認識

4、各類型的假期活動。【活動二】調查暑假生活類型1.小朋友發表暑假生活的收穫，了解從事不同類型的假期活動可帶來不同的體驗，學會規畫假期生活。【活動三】我的暑假生活1.小朋友學會使用彩色筆描繪與組合各種線條，表現自己的假期生活。【活動四】演唱沙灘遊戲1.習唱沙灘遊戲，表現四拍子的律動，並進行節奏創作。61.暑假活動照片2.課本情境掛圖3.技法掛圖4.節奏卡5.伴奏譜6.磁鐵音符組1.情境評量2.成品展示3.教師評量【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團體合作七、規畫、組織與實踐二9/059/11見到

5、你真好我們都是好朋友2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5 對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。 6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間

6、的互動關係。1.演唱大家都是好朋友之後，能認識，並進行節奏創作。2.表演合作遊戲之後(1)學習專注力與肢體的協調性。(2)能與同學相互配合進行遊戲。3.畫完同學的畫像之後(1)能夠感受朋友的重要，進而深入觀察到同學的特徵與才能。(2)察覺不同顏色的粉蠟筆可以互相混合與重疊而產生新的顏色。(3)感受五種不同顏色混合所產生的畫面。(4)能夠與同學分享創作的喜悅，進而喜愛畫畫。【活動一】演唱大家都是好朋友1.習唱大家都是朋友，認識二分音符練習拍念節奏，並進行節奏接龍遊戲。【活動二】合作遊戲1.透過信任與合作的遊戲，培養專注力與肢體協調性，增進同學間互信的情誼與合作的默契。【活動三】同學的畫像1.進行

7、畫同學畫像的活動，引導小朋友觀察好朋友的特徵。61.課本情境掛圖2.名畫欣賞圖卡3.節奏卡4.伴奏譜5.磁鐵音符組1.自陳法2.操作3.成品展示一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團體合作七、規畫、組織與實踐三9/129/18見到你真好我們都是好朋友2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。9-3-6 學習如何分配工作，合作完成一件事。1.透過認識朋友的才能後(1)察覺每個人具有不同的才能和長處。(2)知道去欣賞和讚美別人。(3)願意為班級和他人服務。【活動一】朋友的才能1.藉由選舉班級幹部的活動，透過遊戲覺察到每個人皆有不同的才能和優點，學會利用自己的長處替大

8、家服務。21.故事繪本2.習作1.學生自評【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團體合作七、規畫、組織與實踐三9/129/18見到你真好我們的師長3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-6 學習如何分配工作，合作完成一件事。1.透過觀察調查學校的師長活動後(1)覺察一個團體中會有不同職掌的人。(2)知道學校中有很多為我們服務的師長。【活動一】學校裡有哪些師長1.觀察校內師長及工作人員的工作情形，了解校園內有很多人為大

9、家服務，讓小朋友有良好的學習環境。41.課本情境掛圖2.習作1.互相討論2.學生自評四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解四9/199/25見到你真好我們的師長3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-6 學習如何分配工作，合作完成一件事。9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。1.透過訪問老師活動(1)知道如何計畫並安排訪問活動。(2)學會訪問的方法和禮節。(3)學會操作訪問時的工具。(4)知道感謝學校中為我們服務的師長。【活動一】訪問師長1.分組訪問學校裡

10、的師長，認識他們的工作場所和內容，練習發問、記錄及整理資料的方法。31.課本情境掛圖2.習作1.互相討論2.動態評量【生涯發展教育】3-1-2 發展尊敬他人工作的意識。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解四9/199/25快樂的學習看圖尋寶1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。1.調查教室裡的設備之後(1)知道教室裡現有的教學設備與功能。(2)知道教室設備的配置是否合適。(3)學會教室設備的分類方法。(4)學會正確的操作教室設備。2.調查教室裡的設備

11、之後，學會訂定教室設備的使用規則。【活動一】認識教室裡的設備1.調查教室裡的設備，知道教室裡設備的功能，並學會正確的操作方式。【活動二】教室設備使用規則1.討論教室設備使用不當會造成的後果，再訂定使用的規則和保管的方法。31.課本情境掛圖1.觀察2.操作3.互相討論四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題五9/2610/02快樂的學習看圖尋寶1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)8-3-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語

12、彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。1.認識教室設備的位置與方向之後(1)知道教室各項物品與設備的位置。(2)學會使用標的物說出自己與物體的相對位置。(3)學會使用模型代替教室實物。2.看地圖找設備之後(1)學會使用符號來代表實物。(2)能繪製教室設備位置平面圖。【活動一】認識設備的位置與方向1.以教室設備為標的物，使用前後左右說出自己與標的物的相對位置，建立方向的基本概念。【活動二】看地圖找設備1.繪製教室平面圖，練習使用符號代表實物，學會讀圖的方法。61.課本情境掛圖2.教室平面圖組1.觀

13、察2.操作3.動態評量【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題六10/0310/09快樂的學習奇妙的聲音1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。3-1-4 舉出重要環境問題 (如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (

14、如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、涼涼的、冰冰的來形容)8-3-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-3-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行活動。9-3-1 依自己所觀察到的現象說出來。9-3-7 喜歡探討，具求知動機。1.敲擊不同的物體之後(1)知道敲擊各種材質的物體，會產生不同的聲音。(2)察覺喧嘩聲讓人不舒服。2.閉上眼聽聲音之後，了解不同材質敲擊後有不同的聲音。3.習唱並表演歌曲小

15、木魚之後(1)能聽辨節奏樂器的音色。(2)聽唱、五個音組成的曲調。【活動一】敲一敲，聽一聽1.敲打教室裡各種不同的物品，知道各種不同材質敲擊後會產生不同的聲音，同一材質不同部位聲音也不一樣。【活動二】閉上眼，聽聲音1.進行聽音辨物的遊戲，引導出節奏樂器的音色和本身的材質有關。【活動三】演唱小木魚1.習唱小木魚，聽辨節奏樂器的音色，並進行曲調聽唱與曲調創作的活動。51.課本情境掛圖2.節奏卡3.伴奏譜4.磁鐵音符組1.動態評量2.操作3.自陳法【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研

16、究十、獨立思考與解決問題六10/0310/09快樂的學習磁鐵真好玩2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。7-3-8 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-3-7 喜歡探討，具求知動機。1.調查能被磁鐵吸引的物體之後(1)察覺磁鐵在生活中的應用。(2)認識可被磁鐵吸引的物質。(3)知道不同磁鐵的磁力有大有小。【活動一】磁鐵吸什麼1.用磁鐵吸教室裡的物品，認識可被磁鐵吸引的物質，發現磁鐵在生活中的應用。 11.課本情境掛圖1.互相討論2.問答【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的

17、影響。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題七10/1010/16快樂的學習磁鐵真好玩2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-5 對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。7-3-8 察覺若情境

18、相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-3-7 喜歡探討，具求知動機。1.用一塊磁鐵玩遊戲之後(1)學會用一塊磁鐵製作玩具。(2)察覺磁鐵能隔著紙、木片、塑膠吸引物體。(3)知道團體遊戲時應遵守的規則。2.製作兩塊磁鐵的玩具之後(1)學會用二塊磁鐵製作玩具。(2)知道磁鐵間有相吸及相斥的作用。(3)知道團體遊戲時應遵守的規則。.透過表演身體磁鐵的活動，練習反應力、專注力與記憶力。【活動一】用一塊磁鐵玩遊戲1.利用磁鐵能透過紙、木片、塑膠吸引物質的性質，製作道具，和同學一起玩磁力遊戲。【活動二】用二塊磁鐵玩遊戲1.利用磁鐵的相吸和相斥的原

19、理，製作好玩的磁鐵玩具。【活動三】表演身體磁鐵1.透過身體磁鐵遊戲，加強肢體的即興反應能力，欣賞肢體組合的各種造型與趣味。61.課本情境掛圖2.磁鐵釣魚竿1.互相討論2.問答3.同儕互評【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題八10/1710/23秋天的消息秋天的景色2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6

20、 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。6-2-3 觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-8 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。8-3-7 做各種不同的玩具，體會力有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音。1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己

21、的關係。2.在風的實驗之後(1)察覺空氣流動形成風。(2)知道可形成風的工具和方法。3.進行我是風的表演之後(1)能透過肢體表現造型及動力。(2)以身體動作、聲音表現不同的力度、速度與節奏。(3)察覺風力強弱會影響物體飄動的情形。【活動一】尋找秋天1.比較秋天與其他季節的差異，說出秋天特有的景象。【活動二】風是怎麼來的1.進行製造風的實驗後，覺察空氣流動成風的原理。【活動三】我是風1.引導小朋友以身體動作、聲音表現風的力度、速度與節奏。61.課本情境掛圖2.節奏卡3.伴奏譜4.磁鐵音符組1.觀察2.操作3.自陳法【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言

22、語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題九10/2410/30秋天的消息秋天的景色4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。6-2-3 觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-8

23、 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。8-3-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行活動。8-3-7 做各種不同的玩具，體會力有多種，力可使物體動起來，或使物體振動發出聲音。1.習唱並表演歌曲風兒吹過來之後(1)能感受強弱的變化。(2)以肢體動作表現風吹的樣子。2.演奏三角鐵為歌曲伴奏。3.玩風力遊戲之後(1)學會製作會轉動的風車。(2)知道常見的風力玩具、器具。【活動一】演唱歌曲風兒吹過來1.演唱風兒吹過來，體驗音樂中強弱的變化，並習奏三角鐵為歌曲做頑固伴奏。【活動二】風力遊戲1.透過製作風車，操作風車轉動的方法，知道影響風車轉動快慢的因素。3

24、1.課本情境掛2.風車組合包1.教師評量2.操作3.成品展示【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究九10/2410/30秋天的消息秋天的活動3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。1.觀察秋天的田野之後，了解各地特殊的秋天景象和人文活動。2.透過認識中秋節的活動之後(1)知道中秋節的意義與由來。(2)了解中秋節的活動與特殊的習俗。(3)能與家人共同參與

25、中秋節的活動。(4)能表現維護環境的行動。【活動一】觀察秋天的田野1.觀察秋天田野或圖片，知道當地的秋天有何特殊景象和活動。【活動二】中秋節的活動1.分享和家人過中秋的經驗，能和家人一起進行過節前的準備工作，同時參與中秋節的相關活動。31.課本情境掛圖1.觀察2.互相討論3.情境評量【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十10/3111/06秋天的消息秋天的活動1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。3-1-4 舉出重要環境問題 (如空

26、氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。7-3-4 比較一些圖或實物中，辨識相異處，說出共同處 (如兩棵樹雖大小

27、不同，但同屬一種)7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)8-3-5 察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。9-3-1 能依自己所觀察的現象說出來。9-3-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。1.經由賞鳥活動或觀賞候鳥影片及圖片之後(1)認識鳥類生長的環境。(2)知道賞鳥的規則。(3)能記錄鳥兒的行為及出現的環境。(4

28、)培養愛護鳥類的情操。2.實地觀察或觀賞常見的鳥影片及圖片之後(1)知道鳥有不同的形態及大小。(2)辨識本地常見的鳥。3.用紙製作鳥之後(1)學會對稱圖形摺、剪、貼的方法。(2)知道使紙張站立，均衡搖擺的方法。(3)觀察鳥的身體形態設計成紙鳥。4.表演我是隻小小鳥之後(1)能以肢體動作模擬鳥的各種姿態。 (2)與同學合作模擬情境。5.習唱並表演歌曲我是隻小小鳥之後(1)能拍念三拍子的節奏。(2)聽唱、五個音組成的曲調。(3)自由律動表現歌曲的情境。【活動一】飛來的朋友1.利用影片或實地進行賞鳥活動之後，認識鳥類的生長環境與遵守賞鳥的規則。【活動二】觀察鳥兒的身體1.透過觀察認識本地常見的鳥類，

29、認識鳥類身體的特徵和活動時的樣子。【活動三】動手做紙鳥1.認識鳥類的身體構造和特徵後，運用摺、剪、貼的方式製作紙鳥。【活動四】我是隻小小鳥1.和同學合作一起用肢體動作表演鳥的各種姿態與故事情境。【活動五】演唱歌曲我是隻小小鳥1.透過律動表現歌曲情境，並進行三拍子的節奏練習與曲調聽唱的活動。61.課本情境掛2.圖技法掛圖3.鳥類圖卡4.節奏卡5.伴奏譜6.磁鐵音符組1.觀察2.操作3.成品展示4.自陳法5.同儕互評一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十一11/0711/1

30、3秋收收成的時候1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。1-1-4 描述家族定居與遷徙的經過。3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。

31、6-2-4 欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。1.觀察農作物的收成之後(1)察覺秋天是農作物收成的季節。(2)培養珍惜食物的態度。2.欣賞豐收舞曲之後(1)感受原住民歌曲風格，哼唱歌曲。(2)配合歌曲表演原住民共同舞步。3.表演快樂的農夫之後(1)能以

32、肢體模仿農夫的動作。(2)能與同學配合，表現稻禾隨風起舞的情境。4.觀察稻米的實物或圖片後(1)知道有不同形態的稻米。(2)能分辨糙米、胚芽米、白米。5.品嘗米製品之後(1)知道米可以加工製成各種食品。(2)知道食物是經過許多人的辛苦才能製作完成。(3)培養珍惜食物的態度。【活動一】農作物的收成1.透過錄影帶觀賞稻米耕種及收成的情景，了解農民的辛勞，體會一粥一飯得來不易的過程，養成愛惜食物的習慣。【活動二】欣賞阿美族民歌豐收舞曲1.欣賞豐收舞曲後，配合歌曲表演原住民共同舞步。【活動三】快樂的農夫1.能以肢體動作表演農夫的動作和稻子隨風搖擺的情境。【活動四】稻米的種類與來源1.觀察不同形態的稻米

33、，並說出稻米的成長過程。【活動五】分享米製品1.和同學分享品嘗各種米製品，知道米可以加工製成各種食品，米製品經過加工後，形態及味道皆與原來不同。61.課本情境掛圖1.學生自評2.自陳法3.動態評量4.問答【家政教育】1-1-1 認識常見的食物。1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡的食物。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究十二11/1411/20秋收常見的水果3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的

34、形式，表現自己的感受和想法。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6-2-4 欣賞不同族群的民

35、歌，感受多元文化的音樂特質。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。6-2-6 正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)1.訪問水果店後(1)認識當季的水果種類。(2)知道水果店有各種不同的形式。2.欣賞香蕉與荔枝之後(1)能感受福佬語、客家語的語音之美與鄉土風格。(2)以 、 創作節奏。3.捏製水果形體之後(1)覺察各種水果的外形、色彩不同。(2)學會油土的搓、揉、黏、壓、疊等技法。(3)知道油土有可塑性。4.表演水果劇場之後(1)能以肢體或簡單道具表

36、現水果特質。【活動一】拜訪水果店1.訪問水果店，認識水果的種類和來源。【活動二】演唱歌曲香蕉與荔枝1.運用國語、閩南語或客家語演唱歌曲香蕉與荔枝。【活動三】捏塑各種水果1.觀察水果的形狀及特徵後，以報紙為心材，使用油土以搓、揉、捏、黏、壓、疊等方法捏塑各種水果。【活動四】水果劇場1.能以肢體或簡單道具，即興創作表演水果的故事。61.課本情境掛圖2.水果圖卡3.節奏卡4.伴奏譜5.磁鐵音符組1.同儕互評2.品展示3.自陳法【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。3-1-4 察覺個人的消費行為。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、

37、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解 十三11/2111/27秋收常見的水果7-3-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)。7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。1.切開水果後(1)認識各種水果的果肉和種子生長的位置。(2)認識水果的種子，並進行簡單的歸類。2.在製作果汁的過程中，學習操作簡單機械。3.運用五官觀察果汁，了解水果具有顏色、味道等不同特性。【活動一】水果的果肉和種子1.認識水果的顏色、

38、外形、特徵，果肉與種子的排列方式，利用各種水果的種子進行一級分類。【活動二】動手做果汁1.依照水果的特性，選擇不同的簡單機器製作果汁。【活動三】好喝的果汁1.讓小朋友嘗試不同果汁，認識它們的特性。41.課本情境掛圖2.水果圖卡1.觀察2.操作【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。三、生涯規畫與終身學習六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究十三11/2111/27天冷了冬天的景象7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-9 學習運用合

39、適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。1.討論冬天的景象之後(1)察覺天氣冷了，景象也改變了。(2)察覺天氣冷影響人的戶外活動。(3)會用觀察方法，知道本地冬天的特色。【活動一】冬天的景象1.討論冬天與秋天戶外景象的差異、人們活動的改變及原因。21.課本情境掛圖2.植物圖卡1.觀察2.情境評量九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四11/2812/04天冷了冬天的

40、景象1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察

41、覺現象的改變必有其原因。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。1.演唱老松樹之後(1)能聽辨曲調，感受曲調線條的變化。(2)以五個音創作曲調。2.調查冬天的動植物生長情形之後(1)察覺動植物在不同的季節有不同的生長情形。(2)察覺本地冬天校園動植物的生長情形。【活動一】演唱歌曲老松樹1.習唱老松樹並律動，聽唱曲調以肢體表現曲調線條，再進行曲調接龍遊戲。【活動二】冬天的動植物1.觀察動植物在冬天的活動和生長的情形，探討動植物過冬的方式。61.課本情境掛圖2.植物圖卡3.節奏卡4.伴奏譜5.磁鐵音符組1.自陳法2.互相討論【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。一、了解自我與

42、發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享十五12/0512/11天冷了暖暖的冬天3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-8 學習安排工作，有條理的做事。2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。9-3-8 學習安排工作，有條理的做事。1.調查人們冬天的飲食之後(1)察覺人們冬天的飲

43、食受氣溫和環境的影響。(2)養成尊重不同的飲食文化，並學會分享。(3)察覺人們的衣著和活動會隨著天氣而調整。2.調查和討論穿什麼衣服之後(1)知道衣服有不同的衣料和樣式。 (2)察覺禦寒的方法有很多種。(3)養成正確的衣著習慣。(4)人們的衣著隨著活動而有不同。【活動一】冬天的活動1.討論人們在冬天經常從事的保暖、禦寒活動和方法，與從事活動的感想。【活動二】穿上暖暖的衣服1.觀察同學間穿戴的衣物，比較哪一種衣服質料比較保暖，知道如何選擇保暖的衣物，並養成正確的穿衣習慣。61.課本情境掛圖1.觀察2.互相討論【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。2-1-1 關心自己的衣著。四、表達、溝通與分享

44、六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十六12/1212/18天冷了暖暖的冬天4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。9-3-8 學習安排工作，有條理的做事。1.討論寒冬送暖活動後，知道珍惜自己的幸福，懂得如何與人分享。2.欣賞和描繪冬天的景象之後。(1)察覺寒色系色彩的感覺。(2)使用寒色系的色彩來表現對冬天的感覺。(3)學習運用

45、合適的語彙，表達感覺。【活動一】寒冬送暖1.藉由賣火柴小女孩的故事，了解生活周遭有許多人需要我們伸出援手，認識寒冬送暖的活動及意義，能產生具體的關懷行動。【活動二】畫冬天的景象1.透過欣賞畫作，認識畫家如何使用寒色系表現冬天寒冷的感覺。 61.課本情境掛圖2.技法掛圖3.名畫欣賞圖卡。1.觀察2.互相討論3.情境評量4.同儕互評5.成品展示【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。2-1-1 關心自己的衣著。四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十七12/1912/25過新年元旦4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想

46、法。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。1.討論元旦活動之後(1)察覺迎接元旦有各種慶祝方式。(2)回想今年的生活，省思自己在各方面的狀況。(3)規畫新年希望，產生對自己未來的期許。2.演唱心願之後(1)以肢體動作表現三拍子的律動。(2)拍念三拍子的節奏。【活動一】迎

47、新年1.討論元旦舉辦慶祝活動的種類與意義，規劃自己新年希望並說出實踐的方法。【活動二】演唱歌曲心願1.習唱歌曲心願，認識附點二分音符，練習拍念三拍子的節奏，感受三拍子的律動。61.課本情境掛圖2.節奏卡3.伴奏譜4.磁鐵音符組1.態評量2.自陳法【生涯發展教育】3-1-1 覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-3 覺察自我食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐十八12/2601/01過新年元旦5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿

48、態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。1.繪製感恩卡之後(1)以感恩的心傳達情意。(2)構思不同的造型，並剪出連續或不連續的圖案，設計卡片。(3)學會新年吉祥話、感謝或許願的話。【活動一】製作卡片1.學會剪出連續或不連續的圖案，設計不同造型的卡片，送給自己想感謝的人。 21.課本情境掛圖2.技法掛圖1.自陳法 2.成品展示【生涯發展教育】3-1-1 覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-3 覺察自我食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐十八12/2601/01過新年過年習俗2-1-1 覺察自己

49、可以決定自我的發展。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6-2-3 觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。1.調查討論準備過年活動之後(

50、1)察覺迎新辦年貨是過年的習俗。(2)知道過年要做許多準備的事情。2.回憶及討論除夕活動之後(1)知道除夕的意義。(2)建立與家人團圓與感恩的觀念。3.演唱敲鑼打鼓迎新年之後，以學習過的節奏樂器(木魚、響板、三角鐵)為歌曲做頑固伴奏。【 【活動一】準備過年1.觀1.觀察、討論過年前人們的活動，引導小朋友知道過年要準備的東西很多。【 【活動二】除夕團圓1.從1.從家中過除夕夜的情形與活動中，知道年菜的象徵及除夕當天各種習俗的意義。【 【活動三】演唱敲鑼打鼓迎新年1.演1.演唱敲鑼打鼓迎新年並能以節奏樂器為歌曲伴奏。【 41.節1.節奏卡2.伴2.伴奏譜3.磁3.磁鐵音符組4.故4.故事繪本1.情1.情境評量2.學2.學生自評3.同3.同儕互評4.問4.問答【 【家政教育】3-1 3-1-3 察