三年级北师版第六次期末句型训练

1、一、比喻句 比喻句比喻句：把两种：把两种不同类型不同类型的事的事物的物的相似性相似性拿来叙述描写。拿来叙述描写。从而让平实的句子变得生动、从而让平实的句子变得生动、优美。优美。 结构结构：由：由本体本体（被比喻的事（被比喻的事物）、物）、喻体喻体（比作的事物）（比作的事物）和和比喻词比喻词（如像、好像、好（如像、好像、好似、犹如等）三部分组成。似、犹如等）三部分组成。例句:（红色为本体，绿色为喻体，画线为比喻词）1、细细的细细的春雨春雨，就像就像春姑娘纺出的春姑娘纺出的丝线丝线一样一样。 2、弯弯的、弯弯的月亮月亮像像小船小船似的似的挂在空中。挂在空中。 3、茫茫的、茫茫的草原草原犹如犹如一张

2、巨大的一张巨大的绿地毯绿地毯。 4、清清的、清清的湖水湖水宛如宛如一面一面明镜明镜。 5、树上的、树上的苹果苹果像像一个个一个个红灯笼红灯笼似的似的又大又大又红。又红。 6、食堂开饭时，、食堂开饭时，同学们同学们像像热锅上的热锅上的蚂蚁蚂蚁一样一样挤成一团。挤成一团。二、拟人句二、拟人句拟人句：把拟人句：把没有生命没有生命的物的物体根据想象体根据想象当做人当做人来叙述来叙述或描写，使或描写，使“物物”具有人具有人一样的言行、神态、思想一样的言行、神态、思想和感情。和感情。例句：例句： 1.蜜蜂嗡嗡地叫着为我们蜜蜂嗡嗡地叫着为我们引路引路！ 2.花儿在秋风中花儿在秋风中笑弯了腰笑弯了腰。 3.蝴

3、蝶在花丛中蝴蝶在花丛中翩翩起舞翩翩起舞。 4.溪水中金鱼溪水中金鱼悠闲悠闲地摇着尾巴地摇着尾巴跳舞跳舞。 5.风儿快活地风儿快活地唱着歌唱着歌，唤醒唤醒了了沉睡沉睡的大地。的大地。 6.宁静的夜晚，小星星宁静的夜晚，小星星顽皮地眨着眼睛顽皮地眨着眼睛。 7.今天，太阳好今天，太阳好害羞害羞，躲躲在厚厚的云层后在厚厚的云层后面，迟迟面，迟迟不肯露面不肯露面。三、排比句三、排比句 排比是一种修辞手法，利用排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上三个或三个以上意义相关或意义相关或相近，相近，结构相同结构相同或相似和语或相似和语气相同的词组或句子并排，气相同的词组或句子并排，达到一种达到一种加强语势加

4、强语势的效果。的效果。例句例句1、爱心是爱心是一缕照射在冬日的阳光，一缕照射在冬日的阳光，使使贫病贫病交迫的人感到人间的温暖；交迫的人感到人间的温暖；爱心是爱心是一泓出现一泓出现在沙漠里的清泉，在沙漠里的清泉，使使濒临绝境的人重新看到濒临绝境的人重新看到生活的希望；生活的希望；爱心是爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，一首飘荡在夜空的歌谣，使使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。孤苦无依的人获得心灵的慰藉。2、选择博爱，就是选择选择博爱，就是选择对情感的珍视。对情感的珍视。 选择博爱，就是选择选择博爱，就是选择对万物的眷恋。对万物的眷恋。 选择博爱，就是选择选择博爱，就是选择高远的人生志向。高远的人生志向。（

5、二）把字句与被字句 “把把”字句变字句变“被被”字句：先字句：先在陈述句中分析出在陈述句中分析出A把把B怎么怎么样了，改为样了，改为“被被”字句时，字句时，变为变为B被被A怎么样了。只能调怎么样了。只能调整句中词语的顺序，不能添整句中词语的顺序，不能添字、掉字、写错别字。字、掉字、写错别字。例：例：将把字句改为被字句。将把字句改为被字句。弟弟弟弟把把水喝了。改：水喝了。改： 水水被被弟弟喝了。弟弟喝了。我我把把电扇打开了。改电扇打开了。改: 电扇电扇被被我打开了。我打开了。我们我们把把车往路边推车往路边推.改改:车车被被我们往路边推。我们往路边推。 大家一齐大家一齐把把石头从山上推下来。石头从

6、山上推下来。改改:石头石头被被大家一齐从山上推下来。大家一齐从山上推下来。他们他们把把时间当生命看。时间当生命看。改：改：时间时间被被他当生命看。他当生命看。雨水雨水把把我的衣服淋湿了。我的衣服淋湿了。 改：改： 我的衣服我的衣服被被雨水淋湿了。雨水淋湿了。 将被字句改为把字句例句：例句：1.树叶树叶被被风风吹落了。吹落了。改改:风风把把树叶树叶吹落了。吹落了。2.碗碗被被弟弟弟弟摔坏了。摔坏了。 改：改： 弟弟弟弟把把碗碗摔坏了。摔坏了。3.村子村子被被白茫茫的白茫茫的大雾大雾笼罩着。笼罩着。 改：改：白茫茫的白茫茫的大雾大雾把把村子村子笼罩着。笼罩着。（三）、反问句与陈述句的转换反问句变陈

7、述句反问句变陈述句三步曲三步曲1、 先先删去反问词删去反问词（怎能、怎么、难（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再道、哪里等等），有的句子可适当再加上加上“很很”“”“都都”等，使句子表达的等，使句子表达的意思更准确。意思更准确。 2、 看句子里的看句子里的有没有否定词有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给加上。有的给删去，没有的给加上。 3、 删去删去“？”变变“。”。例句：反问句变陈述句例句：反问句变陈述句1、您对我们的深情厚谊，、您对我们的深情厚谊，难道难道我们能忘记我们能忘记吗？吗？改改:您对我们的深情厚谊，我们您对我们的深情厚谊，我们不不能忘记能忘记。 2、难道难道我们

8、都我们都没有没有责任保护人类赖以生存的地球责任保护人类赖以生存的地球？改：改：我们都我们都有有责任保护人类赖以生存的地球责任保护人类赖以生存的地球。3、每一个中国人、每一个中国人怎么能不怎么能不爱自己的祖国爱自己的祖国呢？呢？改：改：每一个中国人都爱自己的祖国每一个中国人都爱自己的祖国。4、这么大的公园，我能来别人、这么大的公园，我能来别人难道难道就就不不能来能来吗？吗？改：改：这么大的公园，我能来别人也能来这么大的公园，我能来别人也能来。（四）修改病句语病类型通常有：成分残语病类型通常有：成分残缺、语序不当、搭配不当、缺、语序不当、搭配不当、不合逻辑、重复啰嗦、前不合逻辑、重复啰嗦、前后矛盾

9、等。后矛盾等。 例句分析：例句分析：解放军叔叔解放军叔叔击落了击落了五架敌机和三艘五架敌机和三艘军舰军舰。（搭配不当搭配不当 ） 2.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 3.星期天，来到儿童乐园玩。（星期天，来到儿童乐园玩。（缺少主语缺少主语） 4.我我估计估计他这道题他这道题一定一定做错了。做错了。5.五颜六色五颜六色的的红旗红旗迎风飘扬。（迎风飘扬。（前后矛盾前后矛盾） 6.他他兴冲冲兴冲冲地跑进教室，地跑进教室，兴高采烈兴高采烈地地宣布了明天去春游的好消息宣布了明天去春游的好消息。（重复。（重复啰嗦啰嗦 ） 7.冬天，冬天，寒风呼啸寒风呼啸着着拂面拂

10、面而来，吹得而来，吹得人瑟瑟发抖。人瑟瑟发抖。8.他很自大，从来不他很自大，从来不听听别人的别人的意见意见。（用词不当）（用词不当）（五）仿写句子： 读懂例句，了解例句的结构、要求等。如果有加点或画横线的字词，仿写中一定要用上。 如果创新句子有难度，可以恰当改变原句中个别词语，成为仿写的句子。 例句： 1、我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。（前面写风筝，后面写想法。） 仿写：我的风筝像一架飞机，机翼上还有两颗五星，因为我长大想当飞行员。2、达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。 仿写：冬冬摸着自己干干的衣服，望着妈妈被雨水淋湿的外套，懂得了妈妈多么爱她

11、。 我摸着身上暖和的毛衣，望着妈妈疲倦的面容，我知道她昨晚为我织毛衣到很晚很晚。 六、缩写与扩写 缩写：缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。 如原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句：太阳照射着树林。 找出句子的主要内容，即：谁干什么、谁怎么样、谁是什么等。缩写句子的方法和步骤 ：（1）要认真读懂原句，明白句意。 （2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主语、谓语、宾语），删掉次要部分（定语、状语、补语） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 缩写句子时的注意事项

12、 ：（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝

13、叶要全部去掉还要视句子内容而定。（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包。”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致

14、。例句：连长拿出了自己装军功章的盒子。 连长拿出盒子。 爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 爱因斯坦等待小姑娘。 扩写： 扩写是把简单的句子加上一些修饰、形容的词语，让它更丰富、生动、形象。 扩写句子有三种方法：（1）想象扩句法。 想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。 例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。（2）描述扩句法 描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。 例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。（3）说明扩句法 说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意