桃园 县98 学年度 第一学期 果林 国民小学 六年级 艺文 领域教

1、 桃園 縣 98 學年度 第 一 學期 果林 國民小學 六年級 藝文 領域教學計畫表 設計者：六年級團隊一、課程架構圖一中西方的視覺藝術二中西方的音樂藝術三中西方的表演藝術藝文6上（第七冊）一我的故事書二聽音樂說故事三說唱故事一視覺藝術點線面二音樂藝術點線面三表演藝術點線面第參單元藝術說故事第貳單元藝術中西方第壹單元藝術點線面(國小藝術與人文6上) 課程架構圖 二、課程理念一、創意思考。二、發展自我、了解自我、肯定自我。三、擴展藝術視野。四、感受藝術創作的時代性。五、了解審美風潮與時代性的關係。三、學習目標（一）能了解視覺藝術的基本元素點。（二）能了解點的產生和變化。（三）能認識點的運用和創作

2、。（四）能欣賞藝術家利用點所創作的作品。（五）能自行運用技法，完成點的作品。（六）能大膽的想像與創造，體會用點創作的樂趣。（七）能了解視覺藝術的基本元素線。（八）能了解不同的線條會讓觀者產生不同的感受。（九）能欣賞中國書法的線條之美。（十）能自行運用媒材畫素描。（十一）能了解視覺藝術的基本元素面。（十二）能了解面可以組成不同的空間。（十三）能欣賞藝術家透過媒材呈現面的美感之藝術作品。（十四）能欣賞藝術家呈現不同面貌的藝術作品。（十五）能運用生活中的素材，綜合點、線、面三種元素來創作作品。（十六）將音樂中的變化和圖像符號結合，培養視覺和音樂連結的能力。（十七）能透過有趣的圖像詮釋音樂中的點、線、

3、面。（十八）能辨別與創造不同的音樂圖像。（十九）能以圖像欣賞或聯想音樂中的點、線、面。（二十）能依不同的音樂聯想並辨認出各自的圖形線條。（二十一）能以直笛吹奏高音升Do的曲子。（二十二）能認識斷音。（二十三）能正確詮釋出歌曲中的圓滑音及斷音。（二十四）能演唱歌曲踏雪尋梅。（二十五）能欣賞鬥牛士進行曲。（二十六）能哼唱主題與副題曲調，並感受樂曲中英勇豪邁與優美曲調。（二十七）能認識輪旋曲。（二十八）能欣賞課本中的圖片，並認識其演出內容。（二十九）能認識表演藝術中點的元素，體認演員的重要性。（三十）探索個人表演力度，即興演出喜、怒、哀、樂。（三十一）能認識戲劇中情節編寫的基本架構。（三十二）能認識

4、表演藝術中線的元素，體認角色互動的重要性。（三十三）透過表演活動，體認角色互動與劇情的起、承、轉、合。（三十四）認識表演藝術面的元素及各種層面分工合作的重要。（三十五）認識戲劇的基本工作與流程。（三十六）能運用教室的環境，表演一齣自編的戲劇。（三十七）能透過活動認識表演藝術中面的元素，體會表演中面面俱到的重要。（三十八）欣賞中西建築、壁畫及雕塑藝術不同的形式、表現與藝術特色。（三十九）了解宗教藝術對傳統中西視覺藝術發展的影響。（四十）能了解中西宗教建築不同的造形與藝術特色。（四十一）能了解中西宗教繪畫的題材、表現形式與美感。（四十二）能比較與了解中西宗教雕塑藝術的不同表現。（四十三）能了解臺灣

5、多元宗教信仰宗教建築風貌。 （四十四）能從寺廟建築中欣賞臺灣傳統藝術師的作品。 （四十五）能探討並了解寺廟建築所裝飾的吉祥圖案及意義。 （四十六）能以剪貼的手法，創作吉祥圖案的作品。（四十七）能欣賞不同的藝術家對於宗教建築這一主題所表現的個別繪畫風格。 （四十八）能欣賞不同的藝術家對於宗教故事、神像等題材的創作風格。 （四十九）能擇一平面藝術創作表現宗教題材作。（五十）能運用不同的物品吹出聲音。（五十一）能認識中國的吹管樂器、西洋的木管樂器及發聲方式。（五十二）能認識嗩吶和嗩吶的家族。（五十三）能認識單簧管和單簧管的家族。（五十四）能欣賞並能哼唱百鳥朝鳳中的曲調。（五十五）能認識嗩吶音色及嗩吶

6、發聲的方法。（五十六）能欣賞並哼唱A大調單簧管協奏曲（K.622）第三樂章的曲調。（五十七）能認識單簧管的音色。（五十八）.能認識協奏曲的意義及複習輪旋曲。（五十九）能說出嗩吶與單簧管的音色特色。（六十）認識鋼琴的構造、發聲的原理。（六十一）欣賞雙鋼琴曲歡樂中國節。（六十二）能演唱歌曲Deck the Halls。（六十三）能創作符合Deck the Halls歌曲意境的歌詞。（六十四）用首調和固定調唱名演唱D大調音階。（六十五）用直笛吹奏D大調歌曲。（六十六）認識G大調、D大調與F大調。（六十七）創作對答句。（六十八）能了解中西方的表演形態與內涵意義。（六十九）能比較中西表演藝術的異同。（七

7、十）能利用即興表演的方式表現生活細節。 （七十一）能即興表演一連串的生活動作並與同學合作演出生活故事。 （七十二）能即興表演的方式表現生活細節。（七十三）能透過手工書的製作，分享生活成長故事的點滴。（七十四）能培養蒐集及整理生活記憶的能力。（七十五）能了解手工書的製作及裝訂的過程與方法。（七十六）能藉由手工書說故事的方式表現自我特質與創意的想法。（七十七）能欣賞管絃樂曲彼得與狼。（七十八）能說出彼得與狼的故事情節。（七十九）能聽出每個主題音樂所代表的角色及演奏樂器。（八十）能哼唱彼得與狼的主題曲調。（八十一）能認識管絃樂團的編制。（八十二）能了解管絃樂團的意義。（八十三）能認識絃樂器、管樂器與

8、敲擊樂器。（八十四）能演唱二部合唱曲小小世界。（八十五）能認識a小調音階，能用直笛吹奏各曲調。（八十六）.能聽辨大調與小調的曲調。（八十七）能演唱a小調的二部合唱曲我的小笛子。（八十八）能感受小調曲調的不同。（八十九）能分辨出C大調、G大調、F大調、a小調。（九十）了解說唱藝術的表演形式。（九十一）了解說、學逗與唱的表演內容。（九十二）欣賞相聲的表演方式。（九十三）能運用說、學、逗、唱來念故事或說故事。（九十四）利用表演表現自己的心情故事。起訖週次起訖日期學校行事主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力第一週8/319/4教室布置班級網頁製作壹、

9、藝術點線面一視覺藝術點線面1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.能了解視覺藝術的基本元素點。2.能了解點的產生和變化。3.能認識點的運用和創作。4.能欣賞藝術家利用點所創作的作品。5.能自行運用技法，完成點的

10、作品。6.能大膽的想像與創造，體會用點創作的樂趣。7.能了解視覺藝術的基本元素線。8.能了解不同的線條會讓觀者產生不同的感受。9.能欣賞中國書法的線條之美。10.能自行運用媒材畫素描。11.能了解視覺藝術的基本元素面。12.能了解面可以組成不同的空間。13.能欣賞藝術家透過媒材呈現面的美感之藝術作品。活動一：觀念介紹點的遠近和形狀活動二：觀念介紹點的產生和變化1.教師說明在不同的材質上可以產生不同的點的感覺。2.教師介紹查克羅斯的作品。活動三：觀看與思考點的運用和創作1.教師介紹瓦沙雷利的作品。2.教師展示秀拉（G. Seurat）的作品。活動四：玩創意1.教師引導學生觀看課本的三幅作品（瓦沙

11、雷利唯加-吉恩基-2、圓滿；秀拉星期日午後的大嘉特島）2.建議學生以八開圖畫紙創作。活動五：引導教師在黑板上畫一條波動的線，請學生發表對這條線條的感覺。活動六：欣賞與理解由點到線1.教師介紹梵谷的作品特色。2.介紹萊利的作品。3.教師介紹帕洛克（J. Pollock）作品。4.教師展示書法掛圖，師生一起欣賞書法線條的應用。活動七：小試身手線條的表情活動八：面的創作作品賞析1.教師介紹馬諦斯的作品。2.教師介紹朱銘的作品。3.教師展示瓊斯艾倫（J. Allen）的作品圖片，詢問學生看到什麼？與學生討論作品中不同的面所表達的意義，讓學生感受面的表達的多樣性。4.瓊斯艾倫將不同面向與樣貌合在一起，使

12、得藝術空間表現得有趣又有創意。31.教學圖卡。2.教學掛圖。3.點的創作媒材。作品評量發表【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第二週9/79/11暑假作業展壹、藝術點線面一視覺藝術點線面1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判

13、斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.能欣賞藝術家呈現不同面貌的藝術作品。2.能運用生活中的素材，綜合點、線、面三種元素來創作作品。活動一：點線面的組合1.教師引導學生觀看課本的三幅作品（米羅蔚藍的金色、阿爾曼十字軍、吳冠中蘇州村鎮），請學生找找看點、線、面的元素各在哪裡？2.教師提問：是否可以說出這三件作品的真正創作意義是什麼？3.教師說明點描的作品是將各種色彩以點的方式並排於畫面上，希望觀看者用眼睛去混色）4.教師介紹這三幅作品。活動二：玩創意由點到面1.師生共同討論日常生活中，哪些素材可以作為點、線、面的材料

14、？2.請學生分組，設計草圖，分工蒐集材料。3.學生分組創作，教師適時給予意見，鼓勵學生創作的用心。4.作品分享。31.教學圖卡、教學掛圖或作品。2.創作媒材。作品評量發表【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第三週9/149/18圖書閱讀競賽鄉語文賽壹、藝術點線面二音樂藝術點線面1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2

15、-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。1.將音樂中的變化和圖像符號結合，培養視覺和音樂連結的能力。2.能透過有趣的圖像詮釋音樂中的點、線、面。3.能辨別與創造不同的音樂圖像。4.能以圖像欣賞或聯想音樂中的點、線、面。5.能依不同的音樂聯想並辨認出各自的圖形線條。6.能以直笛吹奏高音升 Do 的曲子。7.能認識斷音。8.能正確詮釋出歌曲中的圓滑音及斷音。9.能演唱歌曲踏雪尋梅。活動一：溫故知新掌握音樂中的點和線1.教

16、師播放動物狂歡節之公雞與母雞的音樂，引導學生進行公雞與母雞的對話想像（爭吵）。2.教師再次播放公雞與母雞音樂，並配合音樂引導學生追蹤音樂中點與線條的感覺。3.再次播放音樂，讓學生聽著音樂，並畫出聽完音樂後所感受到的圖像並發表。活動二：耳到眼到結合音樂與圖像1.教師請學生再次聆聽音樂（柴科夫斯基胡桃鉗之俄羅斯舞曲），自由創作出音樂線條，並發表從音樂中所得到的感受及創作圖形的緣由。活動三：魔笛時間1.指導學生熟悉高音升Do的指法。2.指導學生吹奏高音升Do的指法時，氣流仍是平穩而不衝。3.指導學生吹奏練習曲1、2、3。4.吹奏練習曲2時，教師可加強學生高音升Do高音Mi的按孔練習，提醒學生氣流與換

17、指需同時進行，音準才不會偏差。活動四：複習圓滑線及認識斷音1.複習圓滑線的意義。2.說明斷音的寫法及其意義，和演唱（奏）技巧。活動五：視唱曲譜唱出五線譜上點與線的不同感覺活動六：歌曲教唱踏雪尋梅31.音樂圖像掛圖。2.歌曲譜例掛圖。3.水彩用具。4.音樂教學CD。5.直笛。6.音樂教學VCD。發表實作評量【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第四週9/219/25校刊徵稿壹、藝術點線面二音樂藝

18、術點線面1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。1.能欣賞鬥牛士進行曲。2.能哼唱主題與副題曲調，並感受樂曲中英勇豪邁與優美曲調。3.能認識輪旋曲。活動一：欣賞鬥牛士進行曲1.教師介紹有關卡門的歌劇故事。2.介紹作曲家比才生平。3.教師播放音樂鬥牛士進行曲。4.學生聆

19、聽音樂，並自由發表對樂曲的感受（例如：奔放、熱情、激動、盛大）並想像身處在西班牙感受異國鬥牛節的熱鬧場面。5.請學生哼唱鬥牛士進行曲A、B、C段；並問學生哪一段一再重覆出現？ 6.教師任意播放一段樂曲，由學生回答此段落是屬於A段、B段或C段的曲調使學生了解每段樂曲不同的曲風。7.學生安靜聆聽鬥牛士進行曲，學生分組於中填寫出A、B、C三段音樂出現的順序。（答案：A-B-A-C-A）。活動二：認識輪旋曲1.教師介紹輪旋曲。（1）輪旋曲發源於法國，是一種樂曲形式；就好比球賽有籃球、棒球、足壘球等。（2）教師以三明治為例，讓學生了解輪旋曲的基本結構（三明治中的土司好比主題，裡面的火腿、蛋就像第一副題、

20、第二副題）；三明治的組合是土司火腿土司蛋土司，就如：輪旋曲A-B-A-C-A。31.教學 CD、教學VCD。2.音樂圖像掛圖。3.小樂器（如：鈴鼓、三角鐵、響棒、木魚、大鼓、鈸等。）發表實作評量【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第五週9/2810/2檢閱輔導逐年檢查表壹、藝術點線面三表演藝術點線面2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過

21、討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.能欣賞課本中的圖片，並認識其演出內容。2.能認識表演藝術中點的元素，體認演員的重要性。3.探索個人表演力度，即興演出喜、怒、哀、樂。4.能認識戲劇中情節編寫的基本架構。5.能認識表演藝術中線的元素，體認角色互動的重要性。活動一：引導1.教師提問：你們曾經看過哪一類形的表演？哪一種是你最喜歡的？為什麼？2.教師提問：觀賞這些表演時，哪些部分最吸引你的注意？3.教師綜合學生的發表，引導學生們了解：表演者個人的演技、角色間的互動與配合，是表演藝術中重要的兩大元素。活動二：發現與

22、思考角色的扮演1.教師引導學生欣賞課本中的圖片，並略加說明其中劇照的戲劇簡介。2.教師繼續提問：你認為一個演員要如何才能做到演誰就要像誰呢？讓學生發表後，教師再進行統整與總結。活動三：表情活動表情大考驗1.教師請學生表演出喜、怒、哀、樂等不同力度的情緒。2.教師和學生共同討論，同學們是如何表現出這些不同力度的情緒。3.教師總結，好的演員要有敏銳的觀察力、豐富的想像力，以及模仿與創造的能力。活動四：活動引導1.引導學生認識：一位再棒的演員也很難獨撐一劇、擔任全部的角色。2.師生欣賞課本圖1-3-2的劇照，教師再行強調角色間之互動配合的重要性。3.教師以課本圖1-3-5灰姑娘四張圖例說明，一齣戲劇

23、的劇情與基本架構，約有起、承、轉、合四大階段。3戲劇教學之相關多媒體。表演評量發表【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第六週10/510/9班級網頁票選壹、藝術點線面三表演藝術點線面1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當

24、的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.透過表演活動，體認角色互動與劇情的起、承、轉、合。2.認識表演藝術面的元素，及各種層面分工合作的重要。3.認識戲劇的基本工作與流程。4.能運用教室的環境，表演一齣自編的戲劇。5.能透過活動認識表演藝術中面的元素，體會表演中面面俱到的重要。活動一：表演活動請你幫個忙1.教師先準備一個底部黏有雙面膠的盒子，並將之黏在手上，開始用表演的方式向學生說明。2.教師可事先將學生們分成二人一組，然後輪番上陣表演這

25、一段故事，其中提示學生下列部分可以自由改編或發揮演技。3.同一組的兩人交換身分後，再進行一次演出。4.表演結束後，教師與學生討論對之前表演的心得與看法。活動二：引導1.教師提問：你認為一場成功的表演最重要的是靠哪些部分才能成功的？2.讓學生觀察果陀劇場及布袋戲的圖，比較兩者間點、線、面的異同，教師總結並說明表演藝術中不同的點、線、面就會有不同的演出方式。活動三：一齣戲的誕生1.教師針對戲劇的編寫模式、導演的工作項目等進行介紹。活動四：表演活動我們這一班1.配合課本第31頁的表格，分組討論出一個班上真實的或虛構的故事大綱。2.進行選角：全組可依據每個人不同的特質，進行角色分派。3.排練與表演。4

26、.正式演出。（1）各組上臺演出，大家共同欣賞並討論心得。（2）全班同學觀看並進行票選活動，利用課本後面學習單，選出自己認為最佳的表演團體及個人，並把表演心得寫出來。31.戲劇教學之相關多媒體（錄影帶、VCD或DVD）。2.貼有雙面膠的面紙盒，寫有表演規則的紙條。表演評量發表【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第七週10/1210/16教學觀摩慶生會貳、藝術中西方一中西方的

27、視覺藝術1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.欣賞中西建築、壁畫及雕塑藝術不同的形式、表現與藝術特色。2.了解宗教藝術對傳統中西

28、視覺藝術發展的影響。3.能了解中西宗教建築不同的造形與藝術特色。4.能了解中西宗教繪畫的題材、表現形式與美感。5.能比較與了解中西宗教雕塑藝術的不同表現。活動一：引導1.教師展示傳統中西視覺藝術建築、壁畫、雕塑等圖片或多媒體。2.教師提問：比較一下中西視覺藝術在建築、壁畫與雕塑的形式與表現上有何不同？請學生思考與討論後回答。活動二：探索活動1.引導學生欣賞並分別說明中西建築，發現中西建築的不同造形與特色。引導學生欣賞並分別說明中西繪畫，發現中西繪畫不同的表現形式與特色。2.引導學生欣賞並分別說明中西雕塑，發現中西雕塑不同的表現形式與特色。活動三：審美與理解莊嚴與雄偉的宗教建築1.教師展示中西宗

29、教藝術的圖片或多媒體。2.引導學生欣賞西方宗教建築的造形與藝術特色。活動四：寫意與寫實的繪畫1.引導學生就課本圖例進行中西對照，並進一步思考及討論繪畫的各個元素活動四：雕塑的造形與質感表現1.引導學生觀察進行中西對照，並討論及發現雕塑的各個元素。2.比較中西宗教雕塑的線條、造形、色彩、質感等不同表現形式。讓學生先分組討論，再配合課本完成動動腦學習單活動。3中西傳統視覺藝術建築、壁畫、雕塑等資料與圖片，及中西傳統視覺藝術相關的教學媒體。口頭報告發表【資訊教育】5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。【性別平等教育】1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。【性別平等教育】1-3

30、-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第八週10/1910/23重陽節活動宣導貳、藝術中西方一中西方的視覺藝術1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝

31、術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。1.能了解臺灣多元宗教信仰宗教建築風貌。 2.能從寺廟建築中欣賞臺灣傳統藝術師的作品。 3.能探討並了解寺廟建築所裝飾的吉祥圖案及意義。 4.能以剪貼的手法，創作吉祥圖案的作品。活動一：心靈的寄託建築風貌。 1.引起動機，請學生自由發表其曾參與的宗教活動。 2.引導學生觀察課本臺灣宗教建築，並提

32、問你知道哪一種宗教，其建築是屬於哪一種形式？ 活動二：藝術的瑰寶傳統藝術師與作品1.教師展示臺灣傳統藝師的作品圖片，引導學生觀察課本潘麗水門神、葉王交趾陶及何金龍剪黏的作品，並口頭分享心得。 2.教師分別講述潘麗水、葉王及何金龍的生平及現今作品的遺址，引導賞析其作品的製作方式特色與風格。 3.教師請學生就造形、色彩、材質、表現方式、民俗意味及擺放位置進行討論，了解其製作方式的不同。 4.教師引導學生翻開課本後面學習單，發現寺廟建築裝飾所運用的吉祥圖案。 5.讓學生完成學習單，並發表各吉祥圖案的意義。 活動三：實踐與分享教師和學生討論吉祥圖案的構圖、意義及剪黏的製作要點，然後請學生進行剪黏創作活

33、動。3教師：1.臺灣各種宗教建築造形資料或圖片。2.臺灣傳統藝師（潘麗水門神、葉王交趾陶及何金龍剪黏等）作品的資料或圖片。3.傳統吉祥圖案與意涵之資料。學生：八開木板、白膠、紙黏土、各色油土、各色珍珠板或模形板、及寶特瓶、鋁罐等廢物利用的材料。口頭報告作品評量發表【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。【性別平等教育】1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造

34、形活動。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第九週10/2610/30校刊出刊貳、藝術中西方一中西方的視覺藝術1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術

35、用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.能欣賞不同的藝術家對於宗教建築這一主題所表現的個別繪畫風格。 2.能欣賞不同的藝術家對於宗教故事、神像等題材的創作風格。 3.能擇一平面藝術創作表現宗教題材作。活動一：藝術家眼中的宗教故事1.教師展示宗教相關照片，引導學生思索一般人除了宗教活動以外，可能在宗教建築周邊從事何種活動？2.由上述問題導入藝術家經常透過實地觀察、親身體驗，進而從事藝術創作。3.介紹耶穌受難與釋迦說法的故事。4.展示貝里尼基督受刑、與達利耶穌受難圖，請學生就構圖、內容及媒材上之表現，進行觀察後發表心得。5

36、.展示陳進釋迦行誼圖系列之七最初說法、敦煌石窟樹下講經圖。活動二：藝術家眼中的宗教建築1.展示宗教建築圖片，請同學相互比較。2.教師展示梵谷奧維爾的教堂、顏水龍鹿港龍山寺、陳其茂亞西西教堂之二與李可染麥森教堂等作品，請學生就構圖、內容及媒材上之表現，進行觀察後發表心得。活動三：藝術家眼中的宗教神像1.教師講述中西方對神像膜拜的差異。2.展示許維忠參透、拉斐爾基督的祝福、張大千南無觀世音菩薩等作品，請學生就構圖、內容及媒材上之表現，進行觀察後發表心得。活動四：小小藝術活動選擇自己最感興趣的題材進行創作。3教師：1.宗教及藝術家創作之宗教題材作品圖片。2.宗教故事數則。學生：家人或社區宗教活動照片

37、。口頭報告作品評量發表【資訊教育】5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。【性別平等教育】1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十週11/211/6閱讀月身心學習障礙宣

38、導月貳、藝術中西方二中西方的音樂藝術1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.能運用不同的物品吹出聲音。2.能認識中國的吹管樂器及發聲方式。3.能認識西洋的木管樂器及發聲方式。4.能認識嗩吶和嗩吶的家族。5.能認識單簧管和單簧管的家族。活動一：發聲練習聲音怎麼玩1.對著相同厚度的一張紙吹，對著相同厚度的兩張紙吹、對著紙盒吹聽聽看聲音各有何不同？2.對著樹葉葉片吹，跟對著捲起的樹葉吹，聽聽聲音有何不同？3.對著蒐集到的物品吹：吸管、哨子、塑膠片

39、、中空的莖桿哨子（如何吹才響亮）等。4.吹奏直笛頭，請學生想想和吹奏什麼物品的發音方式相同。活動二：西方的吹管樂器聲音變音樂1.揭示中西木管樂器圖，請學生觀察每樣樂器的吹嘴，說出不同的地方。2.引導學生想像：吹嘴會不會影響樂器的音色。3.說明每樣樂器的發聲方式。活動三：嗩吶1.教師說明嗩吶的歷史背景。2.教師說明嗩吶提是管樂。活動四：嗩吶家族介紹嗩吶家族：長的嗩吶約50公分，叫中音嗩吶；短的嗩吶約30公分，稱高音嗩吶；管身愈長聲音愈低，管身愈短聲音愈高。小嗩吶又叫做海笛。活動五：單簧管1.說明單簧管的發明簡史。2.觀察圖片中單簧管的吹嘴，說明它是單片的竹片。活動六：單簧管家族介紹單簧管家族：單

40、簧管又稱豎笛，閩南語稱為黑達仔，是以單簧片振動發音，家族中有降E調、降 B調、A調及低音單簧管。31.教師：竹片、莖桿、陶笛、中西木管樂器圖或實物、嗩吶和單簧管的圖片或實物。2.學生：葉片、吸管、不同厚薄的紙張、哨子、直笛。發表實作評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第十一週11/911/13期中評量領域會議貳、藝術中西方二中西方的音樂藝術1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2-3-9透過討論、分析、判斷等方

41、式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.能欣賞並能哼唱百鳥朝鳳中的曲調。2.能認識嗩吶音色及嗩吶發聲的方法。3.能欣賞並哼唱A大調單簧管協奏曲（K.622）第三樂章的曲調。4.能認識單簧管的音色。5.能認識協奏曲的意義及複習輪旋曲。6.能說出嗩吶與單簧管的音色特色。活動一：嗩吶與國樂1.播放百鳥朝鳳片段，教師提問：（1）這是什麼樂器？（嗩吶）（2）這種樂器在模仿什麼聲音？（鳥叫）（3）你會學鳥叫嗎？2.播放百鳥朝鳳樂曲，請學生邊打拍子邊哼曲調。3.請學生發表聽音樂的感受。4.教師說明百鳥朝鳳這首樂曲的演變，並強調新編樂曲加入的鳥鳴

42、與華彩技巧。5.請學生欣賞模仿鳥鳴吹奏的技巧和樂曲中應和的樂段。活動二：單簧管與管絃樂1.播放音樂片段，教師提問：聽到什麼樂器的聲音？2.用鋼琴彈奏主題，請學生反覆哼熟。3.教師介紹莫札特（W. A. Mozart）和安東史達勒（A. Stadler）。4.教師介紹協奏曲的意義。5.複習輪旋曲式，主題會不斷出現。6.請學生聆聽音樂，出現主題時便跟著哼唱。7.在黑板上書寫R，再次聆聽音樂時，一出現主題便指著R（R就是rondo，輪旋曲的字義。）8.請學生自由發表嗩吶和單簧管的音色各有什麼特色？再用文字敘述或以符號在課本上表達出對音色的心得。3音樂 CD、音樂教學VCD、嗩吶圖卡、單簧管圖卡、管絃

43、樂合奏圖、莫札特故事資料。發表實作評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第十二週11/1611/20慶生會一年級注音符號評估貳、藝術中西方二中西方的音樂藝術1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.認識新年或春節應景音樂。2.認識鋼琴的構造、發聲的原理。3.欣賞雙鋼琴曲歡樂中國節。

44、4.能認識聖誕節的由來。5.能演唱歌曲Deck the Halls。6.能創作符合Deck the Halls歌曲意境的歌詞。7.用首調和固定調唱名演唱D大調音階。8.用直笛吹奏D大調歌曲。9.認識G大調、D大調與F大調。10.創作對答句。活動一：欣賞雙鋼琴曲歡樂中國節1.播放蒐集的年節應景音樂，發表自己會哼唱的歌曲。2.介紹鋼琴構造：琴鍵、琴槌、琴絃和踏板等，討論鋼琴的發聲原理。3.鋼琴被稱為樂器之王，因其音域寬廣，通常都超過七個八度，達88鍵，藉著十隻手指的彈奏而有豐富的和聲，現在是較普遍的家庭鍵盤樂器。活動二：演唱Deck the Halls1.聆聽蒐集的耶誕歌曲。2.講述耶穌誕生的故事

45、與耶誕節的由來。3.照譜例做發聲移調練習。4.說明Deck the Halls的意義，拍念曲譜節奏。活動三：認識D大調教師分別彈F和升F、C和升C，讓學生聽清楚半音的上行和下行。活動四：練習寫調號練習寫調號：G（一個升記號）、D（兩個升記號）、F（一個降記號）。活動五：聽力比一比藉聽力測驗，複習G大調、D大調與F大調的曲調聽唱及吹奏。活動六：你問我答1.複習聽百鳥朝鳳，留心聽嗩吶和樂團的對答。2.演唱春神來了歌曲的第一個樂句，練習更改答句。3.仔細觀察問句停留在什麼音？如果換成別的音，唱唱看像是問問題嗎？4.仔細觀察答句停留在什麼音？若換成別的音，唱唱看像是在回答問題嗎？5.創作問答句的曲調及

46、歌詞6.發表作品，唱或吹皆可。31.蒐集新年或春節時應景的音樂、鋼琴構造圖、耶誕歌曲、耶穌誕生的故事。2.鍵盤圖、五線譜圖、直笛。發表實作評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第十三週11/2311/27生命性別平等教育融入課程貳、藝術中西方三中西方的表演藝術1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-9透過討論、分析、判

47、斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.能了解中西方的表演類形。2.能了解中西方的表演形態與內涵意義。3.能比較中西表演藝術的異同。4.能利用即興表演的方式表現生活細節。 5.能即興表演一連串的生活動作。 6.能以與同學合作演出生活故事。活動一：探索與欣賞1.教師播放中西表演藝術的片段。2.教師引導學生閱讀課文，並欣賞課本內中西方不同表演類形的圖片。3.教師說明：除了令人印象深刻的表演之外，其實中西方的表演中，除了主角不同之外，在動作、裝扮、舞臺設計、表情、

48、唱腔與表現的內涵都有不同之處。活動二：即興動作表演1.教師引導學生上臺模仿中西方的戲劇動作或以自創的方式即興表演喝水、化妝、騎馬或其他的動作。2.在表演的過程中盡量引導學生大膽與誇張的演出，並帶動現場氣氛，激起學生的表演欲望。3.教師引導學生在欣賞同學的表演之後，評論同學表演動作的優缺點，也可用投票的方式，票選最佳動作、最佳創意、最佳效果、最佳表情等獎項各若干名。31.課本、所蒐集中西方不同表演類形的圖片、影片。2.雞毛撢子、掃把、紙板、手巾、桌椅、杯子（有蓋、無蓋）與身邊所能取得的任何道具。表演評量發表【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。【性別平等教育】1-3

49、-5運用科技與資訊，不受性別的限制。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。第十四週11/3012/4英文說故事比賽英語村遊學貳、藝術中西方三中西方的表演藝術1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

50、1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.能即興表演的方式表現生活細節。2.能即興表演一連串的生活動作。3.能以與同學合作演出生活故事。活動一：串聯動作表演1.在單一的即興動作表演之後，教師引導學生發表生活中有趣的事件。2.教師引導學生根據課本的六張圖片發表故事內容。3.教師引導學生用不同的方式解讀這六張圖。4.教師引導學生四至六人分成一組，各組討論其演出的故事內容、扮演角色、

51、對話方式、道具等。5.各組進行表演。6.各組學生在欣賞同學的表演之後，評論同學表演內容與動作的優缺點；也可用投票的方式，票選出最有趣、最具想像力的表演團體，並請表演優秀的學生發表心得感想，分享演出心得。7.在表演過程中教師可以機會教育的方式，提醒學生欣賞他人演出時應注意的禮節。3雞毛撢子、掃把、紙板、手巾、桌椅、杯子（有蓋、無蓋）與身邊所能取得的任何道具。表演評量發表【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【人權教育】1-

52、3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。第十五週12/712/11校刊徵稿健康操比賽參、藝術說故事一我的故事書1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。1.能透過手工書的製作，分享生活成長故事的點滴。2.能培養蒐集及整理生活記憶的能力

53、。活動一：準備活動+導入活動1.師生蒐集到的國小生活照片展示在教室內。2.教師提問你們一年級第一次進到校園裡，對哪裡的印象最深刻。活動二：記錄捕捉永恆的剎那捕捉永恆的剎那教師說明每個階段都有不同的成長經驗以及令人印象深刻的事，請學生把一些難忘的經驗，利用簡短的文字整理並紀錄在學習單裡。活動三：示例1.教師展示不同類形的手工書籍裝訂方式。（如：捲軸書、摺疊書、線裝書、五格書、電腦書、洞洞書、立體書等）2.教師再展示手工書的媒材。（如：色鉛筆、彩色筆、壓克力顏料、廣告顏料、水彩、多媒材等）3.可以分組討論的方式決定創作的形式與裝訂的方法。31.學校生活的照片。2.各類手工書的製作過程。3.各式紙類。4.多媒材。5.廣告顏料。6.壓克力。7.電腦。8.白膠。9.熱熔膠。10.色鉛筆。作品評量發表【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。【性別平等教育】1