多收了三五斗(1)

1、多收了三五斗多收了三五斗请说说你对这题目的理解请说说你对这题目的理解丰丰 收收教学目标: 1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物对话，分析人物性格特征。 3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。? 4认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。叶圣陶叶圣陶 （1894-1988） 现现代著名作家，儿童文学作家，代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表教育家。原名叶绍钧，代表作品作品潘先生在难中潘先生在难中夜夜倪焕之倪焕之多收了三五多收了三五斗斗。稻草人稻草人是我国第是我国第一部童话集。一部童话集。写作背景写作背景 20 20世纪世纪 3030年代是一个多灾多难的年代，尤其是在年代是一个多灾多

2、难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。江南农村，那里的农民生活更加悲惨。洋米洋面充斥中洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中出的，连年灾荒，农村中“十室九空十室九空”“”“哀鸿遍野哀鸿遍野”；同时，同时，

3、“洋米输入洋米输入其富人仍然可能以谷食饶足，廪其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，。甚至，“有有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累而赔累”。小说。小说多收了三五斗多收了三五斗反映的正是当时的社反映的正是当时的社会现象会现象 给下列加线的字注音给下列加线的字注音埠埠头头 占卜占卜

4、作作梗梗 粜粜斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠沽沽 执执拗拗 呷呷 写写意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b zhnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch (1-34)贱价粜米贱价粜米 (35-44)街头购物街头购物 (45-70)船上议论船上议论(1-70) 旧毡帽旧毡帽朋友朋友 三幅场景三幅场景(71)相同的故事第二天在这个镇上和相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演其他地方重演 整体感知整体感知,梳理课文结构梳理课文结构人物形象：人物形象： 人物：旧毡帽朋友；米店老板；伙计等 思考思考1.1.课文中的人物和我们常见的小说中的人物有课文

5、中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同什么不同? ? 2.2.如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些? ? 课文不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群课文不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名没姓的没名没姓的“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”。 “旧毡帽朋友旧毡帽朋友”代指江浙一带的农民。课文中用带有地代指江浙一带的农民。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。域特征的

6、外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。 这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。活更为宽广。 朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们米行先生米行先生骄横、霸气骄横、霸气主题思考主题思考 提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，让学生试着在课文中来处理安排材料，让学生试着在课文中找出来，并体会其作用。找出来，并体会其作用。 对比：粜米的

7、场面中，农民的哀求，老板的冷漠，农民粜米的场面中，农民的哀求，老板的冷漠，农民粜米前后的喜悦和悲伤构成了鲜明的对比，生动的体现粜米前后的喜悦和悲伤构成了鲜明的对比，生动的体现了农民的希望与失望。了农民的希望与失望。 窥社会窥社会 洋米洋面倾销洋米洋面倾销 地租剥削地租剥削 高利贷盘剥高利贷盘剥 投机商勾结压价投机商勾结压价 税卡林立税卡林立 路路断绝路路断绝三座大山三座大山帝国主义帝国主义官僚资本主官僚资本主义义封建主义封建主义贱价粜米贱价粜米街头购物街头购物船头议论船头议论谷贱伤农谷贱伤农丰收成灾丰收成灾三座大山压迫三座大山压迫农民命运悲惨农民命运悲惨多多收收了了三三五五斗斗总结 小说以小说

8、以2020世纪世纪3030年代初期江南农村为背年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾丰收成灾”的的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。愤恨之情。 随堂练习随堂练习课文依照课文依照_顺序顺序,分为两个部分分为两个部分.第一部分写了三个场第一部分写了三个场面，第一个场面写了面，第一个场面写了_;第二个场面写了第二个场面写了_和和_以上的三个场面以第以上的三个场面以第_个场面为重点个场面为重点

9、.课文以课文以_为线索为线索,描述了以描述了以_为主人翁悲惨的遭遇为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者字里行间寄托了作者_之情之情.文章主要运用了文章主要运用了_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写来塑造了一批群体形象描写来塑造了一批群体形象.使用了使用了_、_.的表达方式的表达方式时间时间贱价粜米贱价粜米街上购物街上购物船上议论船上议论一一旧毡帽朋友的活动旧毡帽朋友的活动江南一带贫苦农民江南一带贫苦农民对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑社会的愤懑语言语言动作动作神态神态心理心理叙述叙述描写描写文章内容理解文章内容理解:1 “

10、齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾一漾一漾地地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城_(请填上适当的形容词请填上适当的形容词)的生活画面的生活画面.2”旧毡帽的旧毡帽的”暗示了什么暗示了什么?这使用什么的修辞方法这使用什么的修辞方法?有之有之前课文的例子吗前课文的例子吗?3 “像赛龙船似的像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的拼命摇船表现了农民的_心心情情;”占卜他们的命运占卜他们的命运”中中”占卜占卜”一词又透视出他们的一词又透视出他们的_心情心情;当听到米价大跌时当听到米价大跌时,他们他们顿时顿时_;经过了一系列心理挣扎后经过了一系列心理挣扎后,最后只好最