物理试题分析与思考

1、2004年全国高考理科综合物理试题分析与思考学科学科物理物理化学化学生物生物新大纲规新大纲规定课时比定课时比40%36%24%2003年年40% （120分）分）40%（120分）分）20%（60分）分）2004年年40% （120分）分）36%（108分）分）24%（72分）分）理、化、生三科占分比例与大纲规定的课时比基本一致 年份年份满满分分值值选择题选择题非选择题非选择题题题量量满满分分占占分分比比题题量量满满分分占占分分比比20032003年年300300分分2222 132132 44%44% 1212 168168 56%56%20042004年年300300分分2121 1261

2、26 42%42% 1010 174174 58%58%进一步减少题量进一步减少题量 , ,增大非选择题比例增大非选择题比例年份年份满满分分值值选择题选择题非选择题非选择题题题量量满满分分占占分分比比题题量量满满分分占占分分比比2003 2003 年年120120分分8 8484840%40%4 47272606020042004年年120120分分8 8484840%40%4 4727260%60%1.1.试题按学科内容相对集中的方式排列，试题按学科内容相对集中的方式排列，符合中学分科教学的实际，可以减少由符合中学分科教学的实际，可以减少由于思维跳跃的空间过大对考生答题带来于思维跳跃的空间过

3、大对考生答题带来影响，也有利于引导各学科搞好学科内影响，也有利于引导各学科搞好学科内的教学的教学2.2.体现体现“以学科内综合为主，以跨学科以学科内综合为主，以跨学科综合为辅，不能综合也不勉强综合为辅，不能综合也不勉强”的命题的命题指导思想指导思想. .高考命题的计划难度为高考命题的计划难度为0.500.60，20032003年新课程卷的抽样统计难度为年新课程卷的抽样统计难度为0.4760.476，旧，旧课程卷为课程卷为0.5210.521，20042004年在试题难度上有年在试题难度上有略为降低的需要。略为降低的需要。 科科目目满分满分平均平均分分难度难度区分区分度度物理物理727226.5

4、926.590.370.370.590.59化学化学606035.1635.160.590.590.620.62生物生物424228.2628.260.690.690.440.44卷中分别隶属于物理、化学、生物卷中分别隶属于物理、化学、生物的试题难度差别较大的试题难度差别较大 理、化、生三科理、化、生三科卷得分比例卷得分比例 知识知识内容内容力学力学热热学学电磁学电磁学光与原光与原子物理子物理学学实验实验题号题号1515 17 17 20 23 20 23 2525161618 24 18 24 22(22(实验实验) )14 19 14 19 21212222占分占分比例比例5454分分（4

5、5%45%）6 6分分(5%)(5%)4242分分（35%35%）1818分分15%15%1818分分(15%)(15%)物理试题各部分知识考查比例物理试题各部分知识考查比例试卷集中考核力学和电磁学相关内容 物理试题主要特点物理试题主要特点1.1.物理试题突出考查物理的主干知识物理试题突出考查物理的主干知识, ,知识知识布局基本合理布局基本合理, ,着重考查基本知识和着重考查基本知识和 基本技基本技能能2.2.试题基本考查了考试目标中的五种能力试题基本考查了考试目标中的五种能力3.3.重视了对实验能力的培养重视了对实验能力的培养 4.4.试题缺少物理知识与科技、生产、生试题缺少物理知识与科技、

6、生产、生 活活 的密切联系的密切联系. .忽视了实践性和学以致用忽视了实践性和学以致用知知识识块块题题号号考查知识点考查知识点满分值满分值平均平均分分难度系难度系数数力力学学1515波动过程波动过程6 6分分1717牛顿第二定律、牛顿第二定律、匀变速直线运动匀变速直线运动6 6分分2020超重、失重超重、失重6 6分分2323平抛运动、万有平抛运动、万有引力定律引力定律1616分分8.198.19分分0.510.512525临界条件、牛顿临界条件、牛顿第二定律、匀变第二定律、匀变速直线运动速直线运动2020分分3.873.87分分0.190.19热学热学16分子动理论分子动理论6分分电磁学电磁

7、学18直流电路直流电路6分分22螺旋测微器读数、改螺旋测微器读数、改装电压表实验装电压表实验18分分9.01分分0.524力电综合力电综合(法拉第电磁法拉第电磁感应定律、焦耳定律感应定律、焦耳定律等等)18分分5.53分分0.31光学光学19光电效应光电效应6分分21垂直视深问题垂直视深问题(光的折射光的折射)6分分原子物原子物理学理学14同位素衰变同位素衰变6分分学生的典型错误举例分析22题（1）学生对螺旋测微器的结构特点和读数规则理解有误，读数表现为：5.625、7.125(mm)等.（2）同学不按原电压表规格（150mV, 150）选取电流表量程，而是直接用干电池电动势与电压表内阻相比，

8、错选15mA量程；电压表内阻的计算不注意题目有效数字的要求，误为142.9；类似地，电阻箱的取值误为16.76或16.77等。对改装电表原理不理解对改装电表原理不理解, ,导致的错误有：导致的错误有：不加分流电阻箱，将标准电路原理图中滑不加分流电阻箱，将标准电路原理图中滑线变阻器接成分压器等；电路图普遍画得线变阻器接成分压器等；电路图普遍画得不规范，有些甚至难以辨认；电阻箱取值不规范，有些甚至难以辨认；电阻箱取值的计算是的计算是卷中唯一一例数值具体计算，卷中唯一一例数值具体计算，它涉及简单的分流原理，但所填数值五花它涉及简单的分流原理，但所填数值五花八门，反映出考生数值计算能力极差。八门，反映

9、出考生数值计算能力极差。2323题引入勇气号火星探测器题引入勇气号火星探测器. .考生不能准考生不能准确获取有用信息，实现地球到火星的转换，确获取有用信息，实现地球到火星的转换，也不能构造合适的物理模型来处理问题，也不能构造合适的物理模型来处理问题，如不认为火星表面重力加速度可以视为恒如不认为火星表面重力加速度可以视为恒量，导致胡乱列式而不能解等，此题文字量，导致胡乱列式而不能解等，此题文字结果错误失分的比例几乎占答卷的结果错误失分的比例几乎占答卷的1/31/3。2424题是一道典型的力电综合题题是一道典型的力电综合题. . 相当相当多的考生将电动势方向搞错，将安培多的考生将电动势方向搞错，将

10、安培力方向搞错。本题对计算结果（文字力方向搞错。本题对计算结果（文字解）赋分较高（解）赋分较高（8 8分），考生因计算技分），考生因计算技能不扎实，造成了失分能不扎实，造成了失分 2525题是一道涉及相对运动，需要解算临题是一道涉及相对运动，需要解算临界条件的力学题。许多同学要么找错临界条件的力学题。许多同学要么找错临界条件，要么没有明确的思路，对题目界条件，要么没有明确的思路，对题目展示的情景和过程没有把握，只是按照展示的情景和过程没有把握，只是按照应考经验在卷面上书写自认为可以求解应考经验在卷面上书写自认为可以求解的式子而不能得分的式子而不能得分. .还有一部分考生，还有一部分考生，因计算

11、能力欠佳，不能获得最后结果，因计算能力欠佳，不能获得最后结果，导致失分。导致失分。教学反思1重视教学大纲和教材2夯实双基3切实加强学生实验能力4学生计算基本功需引起重视。题号题号22小题小题号号123456总分总分满分满分52243218平均平均分分3.14 1.44 1.461.111.421.459.01难度难度0.63 0.72 0.730.280.140.720.5区分区分度度0.49 0.33 0.550.560.340.420.46标准标准差差2.42 0.90 0.891.791.030.924.82 说明说明1 1试卷中大量采用了成题和旧题并不是试卷中大量采用了成题和旧题并不是高高 考改革主流。考改革主流。2 2注重理论联系实际，是高考物理一贯注重理论联系实际，是高考物理一贯重重 视的