浙江省幼儿活动设计六班远程培训学习简报第二期

1、浙江省幼儿活动设计六班远程培训学习简报第二期第二期编 辑：韩 杰 2012年年 4月月 5 日日 每一段旅程都会有难忘的 风景和记忆，对于我们来说，认识国培，走进国培， 享受国培，总有一种感动时常涌上心头，总有一种幸 福时常洒进心田。站在时间之岸，回望这个不 平凡的冬天，因为国培变得灵动而富有色彩，因为这 个平台让我们心如花海，灿烂欣然。 各位学员，平台上已经发布作业，请及时关注。各位学员，平台上已经发布作业，请及时关注。“作业”等级的评价标准不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学

2、实践。良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。 请各位学员加入我们班级的请各位学员加入我们班级的QQQQ群，群号为群，群号为123255995123255995，加入时请输入验证信息，验证信息，加入时请输入验证信息，验证信息为你的所在单位和真实姓名！请互相转告，谢为你的所在单位和真实姓名！请互相转告，谢谢！电话谢！电话13894396976 我们幼儿活动设计六班共有学员我们幼儿活动设计六班共有学员150150人，现在已有人，现在已有5 5

3、人人加入了班级加入了班级QQQQ群，群，132132人在平台上登录注册开始了学习。愿人在平台上登录注册开始了学习。愿各位学员积极参与，认真学习，把这里当作我们志同道合各位学员积极参与，认真学习，把这里当作我们志同道合的家园，相互学习，快乐成长！的家园，相互学习，快乐成长！幼儿教师怎样调节自己的心里状态幼儿教师怎样调节自己的心里状态一、影响幼儿教师心理健康的因素（一） 巨大的工作压力 在人们的眼里，幼儿教师是一群活泼美丽的姑娘，每天带着孩子唱歌跳舞自由自在，非常开心，其实不然 ，大多数幼儿园班额人数过多，工作时间长，这些必然增加教师的工作量。加之案头工作多，幼儿教师每天不仅要带好孩子，还要制定教

4、学计划和书写教案；写观察记录和幼儿成长档案；准备教具；各种活动记录；制作教学课件；写论文；写总结；填写家园联系手册等等，还有观摩示范课等都造成了幼儿教师巨大的工作压力。（二）较低的薪酬水平经济体制改革下，一些幼儿园生存比较困难，过去教师享受的待遇如工资标准，职称晋升，休假等，目前一些幼儿园难以落实。中华人民共和国教师法25条规定：教师的平均工资应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平。在大城市经济条件较好的幼儿园基本执行了这一规定，但基层部分幼儿园教师总收入远远低于国家公务人员，这是不争的事实。据了解，幼儿教师的加班加点没有工资，一些民办和社办幼儿园中根据自己的情况扣除教师的一些合法收入也是普

5、遍存在的。 （三）沉重的身心负担因为工作的压力太大，许多幼儿教师的身体状况不良，困扰幼儿教师的疾病主要是声带小结，听力障碍和神经衰弱。声带疾病在幼儿教师中非常普遍，工作3年多的教师就开始出现这方面的问题。由于工作需要，声带得不到休息，声带负担越来越重，进入中年之后，原先亮丽的嗓子变得黯哑了。与此同时发生的是听力障碍，幼儿园孩子的喧哗声极大，相距几米远就听不到对方讲话，长期在这样的工作环境，听力障碍的发生是难免了。同时独生子女独特的成长特点，家长对幼儿园教师苛刻的要求与来自幼儿教师本身家庭的压力和负担形成了他们沉重的心理负担。二、自我调试成为维护幼儿教师心理健康的主要方法 。 马克思主义认为：“

6、外因是变化的条件，内因是变化的根本，外因通过内因才能起作用”。在心理健康的维护中，心理咨询可以说是外因，而自我调试是内因，幼儿教师心理健康的自我调试可以尝试以下十种办法：（一）清醒地认识自我幼儿教师要正确的认识自己，才能树立正确的教育观，人生观，才能勇于面对人生中的种种压力。俗话说：“知己知彼，百战不殆”就是这个道理。 （二）善于调控自己的情情绪。幼儿教师要善于时刻调节自己的情绪。尤其在一些恶劣环境，要三思而后行，培养自己的忍性，沉着冷静，学会冷处理，不可冲动。 （三）善于做自我激励自我激励包含两方面的意思：通过自我鞭策保持对学习和工作的高度热忱，这是一切成就的动力；通过自我约束以克制冲动和延

7、迟满足，这是获得任何成就的保证。（四） 善于换位思考。当问题发生时，多站在别人的角度思考问题，就能有一种平和的心态面对发生的所有事情。也就能理解他人的言行， 理解别人是一种能力，也是一种素质，善于理解别人的一般会有好人缘，也往往容易得到别人的理解。（五）建立好的人际关系。在家靠父母，出门靠朋友，幼儿教师要善于建立好的人际关系，与各种朋友亲密相处，参加各种社交活动来充实自己的生活。（六）建立合理的期望值 幼儿教师要建立自己对生活和事业合理的期望值，不可过低，过低容易使人没有上进心。更不可过高，容易使人遭受失败而对生活失去信心。（七）合理的宣泄把自己的内心矛盾与痛苦情绪体验宣泄出来，减轻心理上的压

8、力，减轻或消除紧张的情绪，易使人恢复平静的心情。幼儿教师要掌握一些简单的宣泄自己不良情绪的方法，比如哭，摔不易破坏的物品，去K歌或到大山深处高声大喊等（八）学会幽默幽默是人际交往的润滑剂。幽默是一种生活态度, 幽默是放松自己和他人的一种过程。适当使用会起到意想不到的效果。 （九）升华消极事件 升华可谓是由于压力促使改变的惟一一项可为社会所接受的正面变化。升华是把无意识冲突转化为积极的形式，当自己处于一种必然的消极环境中，要把消极环境的各种因素积极化升华是个人在私心与文明社会的限制之间，做一折中调节性方式。（十）善待人生中的各种机会有人说智商高的人会发现机会，情商高的人会抓住机会，那就让我们善待

9、每一次人生的机会，特别是要多给自己一次成功的机会。 幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”幼儿园日常教学中的每个大大小小的主题离不开家长的配合与支持，在上周我会当心的安全教育主题中，请家长和幼儿一起收集各种各样的安全标志，孩子们收集了很多交通、商场、幼儿园等安全标志，我们的阿囡小朋友和妈妈给我们找来了食品安全标志，这个标志没有在我的预设中，是我所忽略的。食品安全和我们息息相关，很有必要让小朋友们认识知道，所以在活动中我马上进行了补充教育，自从孩子们认识了这个安全标志后，每次吃点心时都会有意无意的去包装袋上找这个标志，路边摊买

10、小吃的孩子也越来越少了。 通过网络学习真正让我体会到：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”这句话的精髓所在。周梦映周梦映 下午临近放学的时间，帮助孩子们整理好自己的衣服，嘱咐了回家路上要小心，以及回家之后今天的任务。父母也陆续到了班级门口的。我组织孩子们可以搬着小凳到桌子旁边，开始玩桌面玩具。孩子们一个个陆续的跟我说再见走了，这个时候。杨宇晨跑过来跟我说，老师：“磊磊拿走了你的放大镜和地球仪。”随后，随着孩子小手指着的方向看了过去。我对杨宇晨点点头表示知道了。但是我觉得奇怪了，地球仪和放大镜是我投放在区域里面的材料，平时只在区域活动的时候会投放出来

11、。没有区域活动的时候是不能拿出来的。这一点小朋友是知道的。而磊磊虽说是个男孩子但是很乖，胆子很小。平时在班级里面只要一受委屈眼泪就会噼里啪啦的往下掉。为此，我从来没大声和他讲过话。他怎么会拿出我区域里的东西呢？更让我觉得奇怪的是小朋友们都被那些好玩的玩具吸引，哪里还有心思去拿区域里面的东西。只有磊磊却研究起了放大境和地球仪。我走到磊磊身边，蹲下来。问：“磊磊，你怎么不去玩玩具，拿地球仪和放大镜干什么啊？”磊磊见我发现了。还没开口说话，眼泪就已经在眼眶里了。我见他又要哭出来了连忙说：“我只是想知道你在干什么。”他见我并没有生气的表情，才缓缓开口说，我看到了地球仪很小的一块地方，但是看不清楚字，我

12、想看清楚。”随后他拿起了地球仪，指给我看。因为是给小朋友玩的，这个地球仪确实特别的精致，而且也确实有些国家被缩的很小。看不大清楚了。我点点头表示同意又问：“那你怎么想到用放大镜的呢？”看我不但没有生气还满脸的笑容，磊磊这样才不大胆起来说：“我看过米奇妙妙屋里，有讲过放大镜可以放大的。我就想试试。”“哦，那你发现放大镜的功能了吗？”我说。“真的可以放大的。”这时候的何耀辉已经完全没有了紧张的心情，而是兴奋的和我介绍起了他的发现。我笑了起来说：“拿这几天放大镜都由你来保管，你来看看出了可以放大字，还可以放大什么？”磊磊很高兴的点点头，接下来的几天里。只要放学别的小朋友玩玩具，何耀辉就会拿起放大镜。

13、这边看看，那边瞧瞧。只要有发现就会第一时间来告诉我。就因为何耀辉发现了很多小朋友们没有发现的东西，很多孩子也愿意跟他交朋友，和他玩。每个孩子都有自己的长处，只要老师细心的观察总会找到的。发现他自身的爱好对其进行培养，你会得到意想不到的结果。可能有时候会比你自己直接去灌输的更有用。放大镜里面是世界放大镜里面是世界 林盼林盼 我们班的小朋友在经过一个星期的适应之后，发现大部分的小朋友已经能够比较好的适应幼儿园的生活了，并且因为我们只有半日的活动，相对于来说小朋友的情绪有更加快得可以被调节过来。从原先的怎么时间这么长，到时间过的也还可以，到现在的时间怎么又这么慢呀，似乎总等不到吃饭的时间了。这是一个

14、非常微妙的感觉，其实时间是不会变的，只是环境在变，你的感受在变，然而有这些感受的原因也正来自于小朋友对于集体生活的反应。刚刚开始，孩子们哭闹的特别厉害，所以我特别希望时间快一点能够过去，因此觉得时间过得这么慢；然而等到大部分的小朋友适应的时候，我们的班级常规慢慢的在形成，所以我们有很多的事情可以做，因此就觉得半天的时间就这样过去了；现在发现我们很长正常的作息，我们在组织集体活动之后，很多小朋友都空了下来，又感受到了时间上的一个等待。所以，当这种反反复复的情绪在发生的时候，我就把中间这个阶段中让人感受到舒适的一个着重点给挖掘出来，来填补现在这种现象所造成的空缺。我们在一些稍微自由的时间都会有一些

15、小游戏的安排，这些可以是音乐游戏、语言游戏、节奏游戏、甚至也有可能是体育游戏。但这些游戏都有一个共同点，那就是简单、有趣、有互动，孩子们特别的喜欢，而且我还发现这些小游戏有的时候甚至是可以老师自己创编出来的，然而这些规则也是在不断变化着的。在变化规则的时候通常会让小朋友先适应一段时间这个游戏的规则，等到过一段时间之后再复习一下，看看孩子们的反应，他们是不是还记得，是不是还喜欢，再后续的进行一些有关的活动。这些小朋友都会帮助班级常规的建立和巩固。日常小游戏的灵动变化日常小游戏的灵动变化 毛敏洁毛敏洁 放飞爱的梦放飞爱的梦-这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。

16、在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？ 在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？ 告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？ 告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？ 是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。 用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容， 用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠， 为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔， 是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师， 在这里，在这里放飞着爱的梦。 开班快一个月了，我天天浏览着各位老师的作业，聆听着老师的心声，无时无刻不被大家学习的热情和敬业精神所感动。但，我内心也隐隐有些不安：有些老师过分追求上网时间的统计，作业数量的多少，跟帖的篇数，在班上的排名，不注重作业的质量，流于形式，教育部花这么大功夫组织这样一次国家级的远程培训，意在提升我们幼儿教师的专业素养，学会在日常