人教版八年级上册第四课第二框主动沟通健康成长3ppt课件

1、4自动沟通安康生长我很爱教师，但有时也害怕。我希望和教师成为好朋友，又觉得与教师之间有段间隔。我有许多话想和教师说，又不知从何说起。探求标题探求标题是什么使我们处在这是什么使我们处在这样一种矛盾形状？样一种矛盾形状？把教师看成权威，本把教师看成权威，本人是服从者的观念人是服从者的观念这是一种什么样的师生关这是一种什么样的师生关系呢？系呢？ 传统传统“师生关系的定位就是：师生关系的定位就是： 为师者，是高高在上的布道者；为师者，是高高在上的布道者； 为生者，是谦虚讨教的蒙恩者。为生者，是谦虚讨教的蒙恩者。 由于高高在上，所以就要有所谓的由于高高在上，所以就要有所谓的“师道师道尊严：宁可给学生一颗

2、好心，也不给他一尊严：宁可给学生一颗好心，也不给他一张好脸张好脸 由于高高在上，我们就有了由于高高在上，我们就有了“一日为师，一日为师，终身为父的训诫终身为父的训诫 教师角色教师角色学生角色学生角色我们和老师我们和老师的交往行为的交往行为知识的传授者知识的传授者 知识的接受者知识的接受者 钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动领导者领导者控制者控制者被管理者被管理者传统师生关系特点：传统师生关系特点：对师生交往的影响：对师生交往的影响：管理者管理者被指点者被指点者被控制者被控制者服从、依赖服从、依赖依从、敬畏依从、敬畏压制、对抗压制、对抗传统师生交往关系传统师生交往关系权威与权威与- -服从者服从者

3、, ,管理管理- -被管理被管理 输出输出- -接纳不对等关系接纳不对等关系呵斥师生间隔阂呵斥师生间隔阂, ,易引发冲突易引发冲突, ,影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。1、呵斥师生隔阂、影响师生交往的缘由是什么？(传统的师生关系 长期以来，学生把教师看做权威，而本人更多的扮演着“服从者的角色，这种不对等的关系呵斥了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。新型师生关系的主要特征新型师生关系的主要特征:民主平等民主平等根底根底 教师：权威者教师：权威者 指点者指点者 学生：服从者学生：服从者 服从者服从者人格平等人格平等相互尊重相互尊重相互学习相互学习教学相长教学相长协作者协作者引导者引导者参与

4、者参与者VS“亦师亦友的主张启发我们： 教师是我们的友伴，和教师的交往还表达在文娱、生活和思想交流等方面，我们和教师共同组成学校生活共同体。2、新型的师生是怎样的？(内涵 新型的师生关系建立在民主平等新型的师生关系建立在民主平等的根底上；的根底上； 在这种关系中，师生之间人格平在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学等、相互尊重、相互学习、教学相长；相长； 教师是我们学习的协作者、引导教师是我们学习的协作者、引导者和参与者。者和参与者。 是我们的朋友。是我们的朋友。师生新角色和师生交往的新行为师生新角色和师生交往的新行为教师角色教师角色学生角色学生角色师生交往的新行为师生交往的

5、新行为学习的促进者学习的促进者 知识的探索者知识的探索者 大胆的挑战、质疑大胆的挑战、质疑学习能力的培学习能力的培养者养者求助者求助者主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助人生的引路人人生的引路人 老师的朋友老师的朋友分享快乐、倾诉烦恼分享快乐、倾诉烦恼教育教学的研教育教学的研究者究者学习的主体学习的主体师生互动的过程师生互动的过程 一旦改动对学生角色的认识，就可以发现师生交一旦改动对学生角色的认识，就可以发现师生交往的往的 新空间。新空间。3、面对师生交往中的各种困惑、误解和矛盾，他会怎样办？自动与教师沟通 自动沟通是一切交往的前提。化解与教师的误解、矛盾，增进与教师的感情，一切从自动沟通开场

6、。沟通产生了解，了解产生信任。 当我们被误解时，可以向教师做当我们被误解时，可以向教师做出解释，但解释一定要建立在真实的根出解释，但解释一定要建立在真实的根底上，并且是为了更好地沟通，而不是底上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避本人的责任。逃避本人的责任。当我们被教师误解时当我们被教师误解时,怎样办怎样办?4、与教师自动沟通的有效方法和艺术有哪些？3、原谅教师的错误1、从教师的角度看问题2、正确对待教师的表扬和批判角色互换 表扬好比加油站，要再接再厉；批判好比防疫站或急诊室，要做到有那么改之、无那么加勉。作为普通的人，教师不可防止地会犯作为普通的人，教师不可防止地会犯错误，教师希望他原谅他的错

7、误，正如他错误，教师希望他原谅他的错误，正如他希望教师原谅他的错误一样。希望教师原谅他的错误一样。用恰当的方式指出教师的错误是对他的用恰当的方式指出教师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要思索到犯错误尊重。所谓恰当的方式，就要思索到犯错误者的情感者的情感不损伤教师。不损伤教师。礼貌待师礼貌待师师师生生交交往往的的礼礼仪仪留意场所留意场所勿失分寸勿失分寸5、在与教师交往中要留意什么？ 见到教师自动问好，进教师办公室先敲门 在教室、办公室、球场上和超市里，我们能够会采用不同的语气和教师交谈，交谈的主题也应随场所的变化而有所不同。 探听教师的隐私、从背后忽然拍打教师等行为，就失去了分寸。平等绝不意味着放肆。师生情意师生情意老师学生了解了解沟通沟通宽容宽容尊重尊重自动沟通安康生长自动沟通安康生长师生交往师生交往新观念新观念传统师生关系传统师生关