《致橡树》公开课

1、预习反馈炫耀炫耀xun yo慰藉慰藉wi ji霹雳霹雳p l流岚流岚ln雾霭雾霭i霓霓n戟戟红硕红硕j shu2022-4-26“在中国新诗八十年的发展史上，也许再没有其它任何一首爱情诗比它更优秀。更难能可贵的是它创作于一九七七年三月，是文革后最早的爱情诗。”致橡树致橡树 舒婷舒婷2022-4-26初读诗歌初读诗歌诗歌的朗读技巧诗歌的朗读技巧1.1.字正腔圆字正腔圆2 2. .停顿（强调停顿）停顿（强调停顿）3 3. .重音（感情重音）重音（感情重音）4 4. .语调语调示例我如果爱你我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你

2、绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉；2022-4-26我我/ /如果如果/ /爱你爱你绝不像绝不像/ /攀援的攀援的/ /凌霄花，凌霄花，借你的高枝借你的高枝/ /炫耀自己；炫耀自己；我我/ /如果如果/ /爱你爱你绝不学绝不学/ /痴情的痴情的/ /鸟儿，鸟儿，为绿荫重复为绿荫重复/ /单调的歌曲；单调的歌曲；也不止也不止/ /像泉源，像泉源，常年送来常年送来/ /清凉的慰藉；清凉的慰藉；我我/ /如果如果/ /爱爱你你绝不像绝不像/ /攀援的攀援的/ /凌霄花凌霄花，借你的高枝借

3、你的高枝/ /炫耀炫耀自己；自己；我我/ /如果如果/ /爱爱你你绝不学绝不学/ /痴情的痴情的/ /鸟儿鸟儿，为绿荫重复为绿荫重复/ /单调单调的歌的歌曲；曲；也不止也不止/ /像像泉源泉源，常年送来常年送来/ /清凉清凉的慰藉；的慰藉；给诗歌划分节奏给诗歌划分节奏给诗歌标出重音给诗歌标出重音我我/ /如果如果/ /爱爱你你绝不像绝不像/ /攀援的攀援的/ /凌霄花凌霄花，借你的高枝借你的高枝/ /炫耀炫耀自己；自己；我我/ /如果如果/ /爱爱你你绝不学绝不学/ /痴情的痴情的/ /鸟儿鸟儿，为绿荫重复为绿荫重复/ /单调单调的歌曲；的歌曲；也不止也不止/ /像像泉源泉源，常年送来常年送来

4、/ /清凉清凉的慰藉；的慰藉；2022-4-26深情深情 舒缓舒缓诗歌的语调诗歌的语调2022-4-26自由朗读自由朗读 展示展示我如果爱你我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉；2022-4-26也不止像险峰，也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至日光，甚至春雨。甚至春雨。不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉

5、，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；根，紧握在地下；叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风过，每一阵风过，我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人，但没有人，听懂我们的言语。听懂我们的言语。2022-4-26你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，像刀，像剑，也像戟；也像戟；我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依

6、。2022-4-26这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，足下的土地。足下的土地。2022-4-26合作探究作者义 1.请有感情地朗诵诗歌，说一说你在诗中体会到的请有感情地朗诵诗歌，说一说你在诗中体会到的作者的情感与态度，并谈一谈你是在哪些诗句中解作者的情感与态度，并谈一谈你是在哪些诗句中解读出来的。读出来的。 诗人在这首诗中，通过诗人在这首诗中，通过_等意象，等意象，否定了否定了_的爱情观；通过的爱情观；通过_等意象，等意象，赞扬了赞扬了_的爱情、婚姻观的爱情、婚姻观。2022-4-26

7、这这/ /才是才是伟大伟大的的/ /爱情爱情，坚贞坚贞/ /就就在这里：在这里：爱爱不仅爱不仅爱你你/ /伟岸伟岸的的/ /身躯身躯，也爱也爱你你/ /坚持坚持的位置，的位置，足下足下的的/ /土地土地。深情深情 坚定坚定“作者已死作者已死” 文艺理论家巴特认为，文艺理论家巴特认为，作品作品在完成之际，在完成之际，作者就已经死亡，剩下的文化创发工作，就作者就已经死亡，剩下的文化创发工作，就是读者的权利了。是读者的权利了。唯有作者死亡，读者才能唯有作者死亡，读者才能诞生，所有阅读活动，都是读者心灵与一个诞生，所有阅读活动，都是读者心灵与一个写定的写定的文本文本的对话，价值就在这个过程的对话，价值

8、就在这个过程中被创造出来。中被创造出来。资料链接资料链接合作探究读者义 2.2.朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有朦胧诗因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性不透明性和多义性，可以多重解读，也正是这赋予了其，可以多重解读，也正是这赋予了其无穷的生命力。请从这个意义出发，再次朗诵本诗，并无穷的生命力。请从这个意义出发，再次朗诵本诗，并说说你心目中的致橡树代表什么意义？说说你心目中的致橡树代表什么意义？ 小组合作谈论，读一读，说一说，尝试从不同角小组合作谈论，读一读，说一说，尝试从不同角度去解读这首诗歌。度去解读这首诗歌。解读解读1 1：这才是伟大的：这才是伟大的爱情爱情解读解读2 2：这才是伟大的：这才是伟大的_解读解读3 3：这才是伟大的：这才是伟大的_