物理人教版九年级全册欧姆定律课堂教学反思-_第1页
物理人教版九年级全册欧姆定律课堂教学反思-_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、欧姆定律第一课时教学反思邵阳县青云中学 赵小军本堂课的主要教学目的是教会学生如何分析问题，如何应用所学 知识寻找相应对策，来解决未知问题，从而提高学生的解题能力。本 着这个出发点， 反思自己的实际课堂教学过程和教学方法， 我认为本 堂课的教学一定要在以下几个方面做足功夫:一、一定要精心挑选例题：1.例题选择要有针对性，即要针对教学目标、针对知识点，又要 针对学生的学习现状。2.例题选择要注意可行性， 即在学生“最近发展区” 内进行选择， 不能太容易也不能太难，要把握好“度” 。3.例题选择要有典型性，要克服贪多、贪全，既要注意到对知识 点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规律，达到“以一当十”

2、的 目的，4.例题选择要有研究性，选择例题要精，要有丰富内涵，既要注 重结果，更要注重质量。 最好能够“一题多解， 达到熟悉；多解归一， 挖掘共性；多题归一，归纳规律。 ”5.例题选择要注意对课本例题的挖掘， 课本例题均是经过专家多 次筛选后的精品。教师要精心设计和挖掘课本例题，编制一题多解、 一题多变、一题多用的例题，提高学生灵活运用知识的能力。二、一定要重视对问题的分析：1.传授解题观：弄清问题，拟定计划，实现计划，回顾总结。2.发挥学生主体作用，让学生自己分解目标，进行知识点定位,寻找问题突破点，选择解题方法。3.引导学生多角度思考问题，强化等价转化与化归思想，一题多 解，培养学生的发散

3、性思维。4.注重思维方法和品质的培养，如逆向思维，正难则反，类比思 想等，要求思维严谨，逻辑严密，切忌会而不对，对而不全。三、一定要注意对知识和解题方法的归纳和引申：1.注意对同一知识点的题型的归纳。2.注意对同一题型的解题方法的归纳。3.注意对特殊问题一般化的追求。反思这节课的整个教学流程，我有自己的满意之处也有自己觉得 以后需要有待完善之处。满意之处：这节课我充分利用信息技术课件的优势，运用多媒 体教学方式将欧姆定律相关知识真实展现在学生眼前。借助现代化的教学设备，学生学习起来更具体、更易接受、理解，教学效果也较好， 同时我们老师也感到轻松、对一些知识点的讲解也就显得得心应手。有待完善之处

4、：1、在导入新课时，我是借助多媒体设备展 示了几幅电路图，想引起学生学习本节内容的兴趣，提升他们的学习 积极性。但是，在多媒体教室里用仪器演示不大方便，基础差一点的 学生理解起来可能略有点难度。2、在大屏幕上与学生共同探究完欧 姆定律之后，我直接让学生做相关练习题，忽略了看课本知识及时巩 固的重要性。所以最好要让学生自行看一下课本， 因为课本上有完整的规律，可以加深他们对知识点的掌握。3、在讲解例题及习题时，由于时间问题，我讲的有点仓促，部分学生可能没有跟上进度。所以 在下一步的讲题过程中，要做到足够耐心细致的讲解。争取最大程度 地让尽量多的学生能够掌握这部分知识，理解它并能熟练地应用它。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学无止境，教也无止境。在今后

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论