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1、 专题十四专题十四综合实验设计与评价综合实验设计与评价【课前导引【课前导引】 练习：练习： 我校高二课外活动小组研究乙我校高二课外活动小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物，设计了下图醇氧化的实验并验证其产物，设计了下图所示的甲、乙、丙三套装置（图中有些支所示的甲、乙、丙三套装置（图中有些支撑装置未画出，撑装置未画出，“”表示酒精灯热源），表示酒精灯热源），每套装置又分为每套装置又分为、三部分。仪器三部分。仪器中盛放的试剂为：中盛放的试剂为：a-无水乙醇（沸点：无水乙醇（沸点：78）；）；b-铜丝，铜丝，c-无水硫酸铜，无水硫酸铜，d-新制氢氧化铜悬浊液。新制氢氧化铜悬浊液。(1) 简述三套方案各

2、自的优点：简述三套方案各自的优点：甲甲:乙乙:丙丙:(1) 简述三套方案各自的优点：简述三套方案各自的优点：甲甲:乙乙:丙丙:中用水浴加热，可形成平稳的乙醇中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。气流，使反应更充分。 (1) 简述三套方案各自的优点：简述三套方案各自的优点：甲甲:乙乙:丙丙:中用水浴加热，可形成平稳的乙醇中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。气流，使反应更充分。 与与中的干燥管可防止溶液中的水中的干燥管可防止溶液中的水与无水硫酸铜反应，避免干扰生成物与无水硫酸铜反应，避免干扰生成物(水水)的检验。的检验。 (1) 简述三套方案各自的优点：简述三套方案各自的

3、优点：甲甲:乙乙:丙丙:中用水浴加热，可形成平稳的乙醇中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。气流，使反应更充分。 与与中的干燥管可防止溶液中的水中的干燥管可防止溶液中的水与无水硫酸铜反应，避免干扰生成物与无水硫酸铜反应，避免干扰生成物(水水)的检验。的检验。 中反应无水生成，且装置简单。中反应无水生成，且装置简单。 (2) 集中三套方案的优点，组成一套比集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为的顺序表示为_。(例如甲例如甲、乙、乙、丙、丙) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还若要保证此实验有较高的效率

4、，还需要补充的仪器有需要补充的仪器有_，理由是，理由是: (2) 集中三套方案的优点，组成一套比集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为的顺序表示为_。(例如甲例如甲、乙、乙、丙、丙) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有需要补充的仪器有_，理由是，理由是:丙丙甲甲、乙、乙 (2) 集中三套方案的优点，组成一套比集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为的顺序表示为_。(例如甲例如甲、乙、乙、丙

5、、丙) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有需要补充的仪器有_，理由是，理由是:丙丙甲甲、乙、乙 温度计温度计 (2) 集中三套方案的优点，组成一套比集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为的顺序表示为_。(例如甲例如甲、乙、乙、丙、丙) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有需要补充的仪器有_，理由是，理由是:丙丙甲甲、乙、乙 温度计温度计 控制水浴温度在控制水浴温度在78，使乙醇蒸气平稳流，使乙醇蒸气平稳流出，减少损失，

6、提高反应效率。出，减少损失，提高反应效率。 (4) 实验中能验证乙醇氧化产物实验中能验证乙醇氧化产物的实验现象是的实验现象是: (4) 实验中能验证乙醇氧化产物实验中能验证乙醇氧化产物的实验现象是的实验现象是: c 处无水硫酸铜变蓝，处无水硫酸铜变蓝，d处有砖处有砖红色沉淀生成。红色沉淀生成。 【考点搜索【考点搜索】 掌握化学实验的记录方法和运用化学知掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验：识设计一些基本实验： 1. 用正确的化学实验基本操作完成规定用正确的化学实验基本操作完成规定的的“学生实验学生实验”； 2. 根据实验现象，观察、记录、分析或根据实验现象，观察、记录、分析或处

7、理实验结果和数据，得出正确结论；处理实验结果和数据，得出正确结论； 3. 初步处理实验过程中有关安全问题；初步处理实验过程中有关安全问题； 4. 能识别和绘制典型的实验仪器装置图能识别和绘制典型的实验仪器装置图; 5. 根据实验试题的要求，设计简单实验根据实验试题的要求，设计简单实验方案；方案； 6. 以上各部分知识与技能的综合应用。以上各部分知识与技能的综合应用。【链接高考【链接高考】 例题：例题： (04江苏高考化学题江苏高考化学题)有两个实验有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应，都用如下图所示的装置进行实验。通入应，都用如下图所示的装置

8、进行实验。通入SO2气体，将带余烬的木条插入试管气体，将带余烬的木条插入试管C中，木中，木条复燃。条复燃。请回答下列问题：请回答下列问题： (1) 第第1小组同学认为小组同学认为Na2O2与与SO2反应生反应生成了成了Na2SO3和和O2，该反应的化学方程式是，该反应的化学方程式是: (2) 请设计一种实验方案证明请设计一种实验方案证明Na2O2与与SO2反应生成的白色固体中含有反应生成的白色固体中含有Na2SO3: 请回答下列问题：请回答下列问题： (1) 第第1小组同学认为小组同学认为Na2O2与与SO2反应生反应生成了成了Na2SO3和和O2，该反应的化学方程式是，该反应的化学方程式是:

9、 (2) 请设计一种实验方案证明请设计一种实验方案证明Na2O2与与SO2反应生成的白色固体中含有反应生成的白色固体中含有Na2SO3: 2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2请回答下列问题：请回答下列问题： (1) 第第1小组同学认为小组同学认为Na2O2与与SO2反应生反应生成了成了Na2SO3和和O2，该反应的化学方程式是，该反应的化学方程式是: (2) 请设计一种实验方案证明请设计一种实验方案证明Na2O2与与SO2反应生成的白色固体中含有反应生成的白色固体中含有Na2SO3: 2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2 取白色固体，加稀硫酸，产生能使品红取白色固体，加稀硫酸，

10、产生能使品红溶液褪色的气体。溶液褪色的气体。 (3) 第第2小组同学认为小组同学认为Na2O2与与SO2反应反应除了生成除了生成Na2SO3和和O2外，还有外，还有Na2SO4生成。生成。为检验是否有为检验是否有Na2SO4生成，他们设计了如生成，他们设计了如下方案：下方案：将将B中反中反应后的应后的固体溶固体溶解于水解于水仍有部分白色仍有部分白色沉淀不溶解，沉淀不溶解，证明有证明有Na2SO4生成生成白色白色沉淀沉淀BaCl2溶液溶液 稀硝酸稀硝酸上述方案是否合理上述方案是否合理? 请简要说明两点理由：请简要说明两点理由： 上述方案是否合理上述方案是否合理? 请简要说明两点理由：请简要说明两

11、点理由： 不合理不合理上述方案是否合理上述方案是否合理? 请简要说明两点理由：请简要说明两点理由： 不合理不合理稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡 上述方案是否合理上述方案是否合理? 请简要说明两点理由：请简要说明两点理由： 不合理不合理稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡 如果反应后的固体中还残留如果反应后的固体中还残留Na2O2,它溶于水后能将亚硫酸根氧化成硫它溶于水后能将亚硫酸根氧化成硫酸根。酸根。 【在线探究【在线探究】 例例1. 某种胃药片的制酸剂为碳酸钙，其某种胃药片的制酸剂为碳酸钙，其中所含的制酸剂质量的测定如下中所含的制酸剂质量

12、的测定如下: 需配制需配制0.1molL-1 的盐酸和的盐酸和0.1molL-1 的氢氧化钠溶液；的氢氧化钠溶液； 每次取一粒每次取一粒(药片质量均相同药片质量均相同)0.2g的的此胃药片，磨碎后加入此胃药片，磨碎后加入20.00mL蒸馏水；蒸馏水； 以酚酞为指示剂，用以酚酞为指示剂，用0.1molL-1的氢的氢氧化钠溶液滴定，需用去氧化钠溶液滴定，需用去VmL达滴定终点达滴定终点; 加入加入25.00mL0.1molL-1的盐酸溶液的盐酸溶液.(1) 写出实验过程的步骤写出实验过程的步骤(写编号顺序写编号顺序): (2) 下图所示的仪器中配制下图所示的仪器中配制0.1molL-1 盐盐酸溶液

13、和酸溶液和0.1molL-1 氢氧化钠溶液肯定不需要氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是的仪器是(填序号填序号)_，配制上述溶液，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是还需要的玻璃仪器是(填仪器名称填仪器名称):(1) 写出实验过程的步骤写出实验过程的步骤(写编号顺序写编号顺序): (2) 下图所示的仪器中配制下图所示的仪器中配制0.1molL-1 盐盐酸溶液和酸溶液和0.1molL-1 氢氧化钠溶液肯定不需要氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是的仪器是(填序号填序号)_，配制上述溶液，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是还需要的玻璃仪器是(填仪器名称填仪器名称):(或或) (1) 写出实验过程的步骤写出实验过程的步骤

14、(写编号顺序写编号顺序): (2) 下图所示的仪器中配制下图所示的仪器中配制0.1molL-1 盐盐酸溶液和酸溶液和0.1molL-1 氢氧化钠溶液肯定不需要氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是的仪器是(填序号填序号)_，配制上述溶液，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是还需要的玻璃仪器是(填仪器名称填仪器名称):(或或) A、C(1) 写出实验过程的步骤写出实验过程的步骤(写编号顺序写编号顺序): (2) 下图所示的仪器中配制下图所示的仪器中配制0.1molL-1 盐盐酸溶液和酸溶液和0.1molL-1 氢氧化钠溶液肯定不需要氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是的仪器是(填序号填序号)_，配制上述溶液，配制上

15、述溶液还需要的玻璃仪器是还需要的玻璃仪器是(填仪器名称填仪器名称):(或或) A、C玻璃棒、玻璃棒、烧杯烧杯 (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是格是(填字母填字母):A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式写出有关的化学方程式: (5) 胃药中含碳酸钙的质量是胃药中含碳酸钙的质量是 (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是格是(填字母填字母):A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150

16、mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式写出有关的化学方程式:B (5) 胃药中含碳酸钙的质量是胃药中含碳酸钙的质量是 (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是格是(填字母填字母):A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式写出有关的化学方程式:BCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 2+H2O HCl+NaOH=NaCl+H2O (5) 胃药中含碳酸钙的质量是胃药中含碳酸钙的质量是 (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规配制上述溶液

17、应选用的容量瓶的规格是格是(填字母填字母):A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式写出有关的化学方程式:BCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 2+H2O HCl+NaOH=NaCl+H2O (5) 胃药中含碳酸钙的质量是胃药中含碳酸钙的质量是 g100)VV(105105 . 2212153 【方法论坛【方法论坛】 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和

18、装置以及正确的合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。连接顺序的过程叫中学化学实验设计。 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。连接顺序的过程叫中学化学实验设计。2. 中学化学实验设计的类型：中学化学实验设计的类型： 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用验目的、化学原理确定实验

19、步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。连接顺序的过程叫中学化学实验设计。2. 中学化学实验设计的类型：中学化学实验设计的类型：(1) 从实验目的分：从实验目的分： 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。连接顺序的过程叫中学化学实验设计。2. 中学化学实验设计的类型：中学化学实验设计的类型：(1)

20、 从实验目的分：从实验目的分： 物质的制备实验方案的设计；物质的制备实验方案的设计； 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。连接顺序的过程叫中学化学实验设计。2. 中学化学实验设计的类型：中学化学实验设计的类型：(1) 从实验目的分：从实验目的分： 物质的制备实验方案的设计；物质的制备实验方案的设计； 物质的性质实验方案的设计；物质的性质实验方案的设计； 1. 中学化学实验设计：

21、是指学生依据实中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。连接顺序的过程叫中学化学实验设计。2. 中学化学实验设计的类型：中学化学实验设计的类型：(1) 从实验目的分：从实验目的分： 物质的制备实验方案的设计；物质的制备实验方案的设计； 物质的性质实验方案的设计；物质的性质实验方案的设计； 物质的分离、提纯、检验实验方物质的分离、提纯、检验实验方案的设计案的设计 (2) 从量的要求分：从量的要求分：(2) 从量的要求分：从

22、量的要求分： 定性实验：制备、鉴别、鉴定、性定性实验：制备、鉴别、鉴定、性质的比较、分离、提纯；质的比较、分离、提纯；(2) 从量的要求分：从量的要求分： 定性实验：制备、鉴别、鉴定、性定性实验：制备、鉴别、鉴定、性质的比较、分离、提纯；质的比较、分离、提纯； 定量实验：化学式、结构的推断；定量实验：化学式、结构的推断；结晶水数目的测定；纯度、浓度、溶解度结晶水数目的测定；纯度、浓度、溶解度的测算。中学化学主要有三个重要的定量的测算。中学化学主要有三个重要的定量实验：配制一定物质的量浓度的溶液，硫实验：配制一定物质的量浓度的溶液，硫酸铜晶体中结晶水含量的测定，中和滴定。酸铜晶体中结晶水含量的测

23、定，中和滴定。(3) 化学实验设计的原则化学实验设计的原则: 科学性原则、可行性原则、安全性科学性原则、可行性原则、安全性原则、简约性原则。原则、简约性原则。 3. 综合实验方案设计的一般思路：综合实验方案设计的一般思路： 了解实验目的了解实验目的明确实验原理明确实验原理掌握实掌握实验条件验条件选择仪器药品选择仪器药品设计装置步骤设计装置步骤记录现象数据记录现象数据分析得出结论。分析得出结论。4. 综合实验设计的主要类型：综合实验设计的主要类型： (1) 与与“物质制备物质制备”有关的实验设计有关的实验设计 例例. (05北京高考化学题北京高考化学题)某校化学小组学某校化学小组学生利用下图所列

24、装置进行生利用下图所列装置进行“铁与水反应铁与水反应”的的实验，并利用产物进一步制取实验，并利用产物进一步制取FeCl36H2O晶晶体。体。(图中夹持及尾气处理装置均已略去图中夹持及尾气处理装置均已略去) (1) 装置装置B中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是:(2) 装置装置E中的现象是中的现象是 (1) 装置装置B中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是:(2) 装置装置E中的现象是中的现象是 3Fe4H2O(g)=Fe3O44H2 高温高温(1) 装置装置B中发生反应的化学方程式是中发生反应的化学方程式是:(2) 装置装置E中的现象是中的现象是 3Fe4H2O(g)=

25、Fe3O44H2 高温高温黑色固体变红，右端管壁有水珠黑色固体变红，右端管壁有水珠 (3) 停止反应，待停止反应，待B管冷却后，取其中的管冷却后，取其中的固体，加入过量稀盐酸充分反应，过滤。简固体，加入过量稀盐酸充分反应，过滤。简述检验滤液中述检验滤液中Fe3+的操作方法：的操作方法： (3) 停止反应，待停止反应，待B管冷却后，取其中的管冷却后，取其中的固体，加入过量稀盐酸充分反应，过滤。简固体，加入过量稀盐酸充分反应，过滤。简述检验滤液中述检验滤液中Fe3+的操作方法：的操作方法： 取少量滤液，滴入几滴取少量滤液，滴入几滴KSCN溶液，观溶液，观察溶液是否变红色。察溶液是否变红色。(4)

26、该小组学生利用上述滤液制取该小组学生利用上述滤液制取FeCl36H2O 晶体，设计流程如下：晶体，设计流程如下：滤液滤液FeCl3溶液溶液FeCl36H2O晶体晶体 步骤步骤I中通入中通入Cl2的作用是的作用是: 步骤步骤II从从FeCl3稀溶液中得到稀溶液中得到FeCl36H2O晶晶 体的主要操作包括：体的主要操作包括： (4) 该小组学生利用上述滤液制取该小组学生利用上述滤液制取FeCl36H2O 晶体，设计流程如下：晶体，设计流程如下：滤液滤液FeCl3溶液溶液FeCl36H2O晶体晶体 步骤步骤I中通入中通入Cl2的作用是的作用是: 步骤步骤II从从FeCl3稀溶液中得到稀溶液中得到F

27、eCl36H2O晶晶 体的主要操作包括：体的主要操作包括： 将将Fe2氧化成氧化成Fe3； (4) 该小组学生利用上述滤液制取该小组学生利用上述滤液制取FeCl36H2O 晶体，设计流程如下：晶体，设计流程如下：滤液滤液FeCl3溶液溶液FeCl36H2O晶体晶体 步骤步骤I中通入中通入Cl2的作用是的作用是: 步骤步骤II从从FeCl3稀溶液中得到稀溶液中得到FeCl36H2O晶晶 体的主要操作包括：体的主要操作包括： 将将Fe2氧化成氧化成Fe3； 加热浓缩。冷却结晶，过滤；加热浓缩。冷却结晶，过滤； 该流程中需保持盐酸过量，主要原因该流程中需保持盐酸过量，主要原因 是是(结合离子方程式简

28、要说明结合离子方程式简要说明): 该流程中需保持盐酸过量，主要原因该流程中需保持盐酸过量，主要原因 是是(结合离子方程式简要说明结合离子方程式简要说明):3Fe3+ + +3H2O Fe(OH)3+3H+, 该流程中需保持盐酸过量，主要原因该流程中需保持盐酸过量，主要原因 是是(结合离子方程式简要说明结合离子方程式简要说明):3Fe3+ + +3H2O Fe(OH)3+3H+, 加过量盐酸提供了加过量盐酸提供了H+，根据平衡移动，根据平衡移动原理，可以抑制原理，可以抑制FeCl3的水解。的水解。 点评：该题源于教材而高于教材。取点评：该题源于教材而高于教材。取材于课本的铁与水的化学实验，再结合

29、氢材于课本的铁与水的化学实验，再结合氢气的干燥和还原氧化铜实验而设计的，同气的干燥和还原氧化铜实验而设计的，同时考查了时考查了Fe2+的还原性，的还原性，Fe3的检验等知的检验等知识，是一道以铁知识为线索的综合性较强识，是一道以铁知识为线索的综合性较强的化学实验题。的化学实验题。 (2) 与与“物质的结构、性质物质的结构、性质”有关的实验设计有关的实验设计 例：向溴水中加入足量乙醛溶液，可以看到例：向溴水中加入足量乙醛溶液，可以看到溴水褪色。对产生该现象的原因有如下三种猜想：溴水褪色。对产生该现象的原因有如下三种猜想： 由于乙醛分子中甲基上的氢原子比较活泼，由于乙醛分子中甲基上的氢原子比较活泼

30、，溴水与其发生取代反应；溴水与其发生取代反应； 由于乙醛分子中有不饱和键，溴水与其发由于乙醛分子中有不饱和键，溴水与其发生加成反应生加成反应(两个溴原子直接加到碳氧双键上两个溴原子直接加到碳氧双键上); 由于乙醛分子中醛基有还原性，溴水将其由于乙醛分子中醛基有还原性，溴水将其氧化为乙酸。氧化为乙酸。 某中学高二一个研究性学习小组，为了某中学高二一个研究性学习小组，为了探究哪一种猜想正确，提出了如下两种实验探究哪一种猜想正确，提出了如下两种实验方案：方案： 方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。 方案二：测定反应前溴水中方案二：测定反应前溴水中Br2的物质的物质的量和反

31、应后的量和反应后Br的物质的量。的物质的量。方案一是否可行？答：方案一是否可行？答：理由是理由是: 某中学高二一个研究性学习小组，为了某中学高二一个研究性学习小组，为了探究哪一种猜想正确，提出了如下两种实验探究哪一种猜想正确，提出了如下两种实验方案：方案： 方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。 方案二：测定反应前溴水中方案二：测定反应前溴水中Br2的物质的物质的量和反应后的量和反应后Br的物质的量。的物质的量。方案一是否可行？答：方案一是否可行？答：理由是理由是:不行不行 某中学高二一个研究性学习小组，为了某中学高二一个研究性学习小组，为了探究哪一种猜想正确，提出了

32、如下两种实验探究哪一种猜想正确，提出了如下两种实验方案：方案： 方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。方案一：检验褪色后溶液的酸碱性。 方案二：测定反应前溴水中方案二：测定反应前溴水中Br2的物质的物质的量和反应后的量和反应后Br的物质的量。的物质的量。方案一是否可行？答：方案一是否可行？答：理由是理由是:不行不行 溴水与乙醛发生取代反应和乙醛被溴水与乙醛发生取代反应和乙醛被溴水氧化都有溴水氧化都有HBr生成，溶液均呈酸性；生成，溶液均呈酸性； (2) 假设测得反应前溴水中假设测得反应前溴水中n(Br2)=amol,若测得反应后若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴，则说明溴水与乙醛发生取代反应

33、；若测得反应后水与乙醛发生取代反应；若测得反应后n(Br)=_mol,则说明溴水与乙醛发生加则说明溴水与乙醛发生加成反应；若测得反应后成反应；若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。 (2) 假设测得反应前溴水中假设测得反应前溴水中n(Br2)=amol,若测得反应后若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴，则说明溴水与乙醛发生取代反应；若测得反应后水与乙醛发生取代反应；若测得反应后n(Br)=_mol,则说明溴水与乙醛发生加则说明溴水与乙醛发生加成反应；若测得反应后成反应；若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。则说明

34、溴水将乙醛氧化为乙酸。a (2) 假设测得反应前溴水中假设测得反应前溴水中n(Br2)=amol,若测得反应后若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴，则说明溴水与乙醛发生取代反应；若测得反应后水与乙醛发生取代反应；若测得反应后n(Br)=_mol,则说明溴水与乙醛发生加则说明溴水与乙醛发生加成反应；若测得反应后成反应；若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。a0 (2) 假设测得反应前溴水中假设测得反应前溴水中n(Br2)=amol,若测得反应后若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴，则说明溴水与乙醛发生取代反应；若测得反应后水与乙醛发

35、生取代反应；若测得反应后n(Br)=_mol,则说明溴水与乙醛发生加则说明溴水与乙醛发生加成反应；若测得反应后成反应；若测得反应后n(Br)=_mol，则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。则说明溴水将乙醛氧化为乙酸。a02a (3) 按物质的量之比为按物质的量之比为1：5配制配制KBrO3-KBr100ml溶液该溶液在酸性条件下完全反应可溶液该溶液在酸性条件下完全反应可生成生成0.5mol Br2。取该溶液。取该溶液10ml，加入足量乙醛，加入足量乙醛溶液使其褪色，然后将所得溶液稀释为溶液使其褪色，然后将所得溶液稀释为100ml，加入过量加入过量AgNO3溶液，过滤、洗涤，干燥后称得溶液，过滤、洗涤，

36、干燥后称得淡黄色固体淡黄色固体1.88g若已知若已知CH3COOAg易溶于水，易溶于水，试通过计算判断溴水与乙醛发生反应的类型最有试通过计算判断溴水与乙醛发生反应的类型最有可能是上述猜想中的哪一种。可能是上述猜想中的哪一种。 (3) 按物质的量之比为按物质的量之比为1：5配制配制KBrO3-KBr100ml溶液该溶液在酸性条件下完全反应可溶液该溶液在酸性条件下完全反应可生成生成0.5mol Br2。取该溶液。取该溶液10ml，加入足量乙醛，加入足量乙醛溶液使其褪色，然后将所得溶液稀释为溶液使其褪色，然后将所得溶液稀释为100ml，加入过量加入过量AgNO3溶液，过滤、洗涤，干燥后称得溶液，过滤

37、、洗涤，干燥后称得淡黄色固体淡黄色固体1.88g若已知若已知CH3COOAg易溶于水，易溶于水，试通过计算判断溴水与乙醛发生反应的类型最有试通过计算判断溴水与乙醛发生反应的类型最有可能是上述猜想中的哪一种。可能是上述猜想中的哪一种。 通过对实验结果的计算表明，后来溶液中通过对实验结果的计算表明，后来溶液中n(Br)有有1mol，故猜想，故猜想最有可能；最有可能； (4) 根据所确定的反应类型，写出上述根据所确定的反应类型，写出上述测定过程中三个反应的离子方程式：测定过程中三个反应的离子方程式： KBrO3与与KBr在酸性条件下的反应在酸性条件下的反应: 溴水与乙醛的反应溴水与乙醛的反应: 生成

38、沉淀的反应生成沉淀的反应 (4) 根据所确定的反应类型，写出上述根据所确定的反应类型，写出上述测定过程中三个反应的离子方程式：测定过程中三个反应的离子方程式： KBrO3与与KBr在酸性条件下的反应在酸性条件下的反应: 溴水与乙醛的反应溴水与乙醛的反应: 生成沉淀的反应生成沉淀的反应 BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O (4) 根据所确定的反应类型，写出上述根据所确定的反应类型，写出上述测定过程中三个反应的离子方程式：测定过程中三个反应的离子方程式： KBrO3与与KBr在酸性条件下的反应在酸性条件下的反应: 溴水与乙醛的反应溴水与乙醛的反应: 生成沉淀的反应生成沉淀的反应 Br

39、O3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O CH3CHO+Br2+H2O=CH3COOH+2H+2Br (4) 根据所确定的反应类型，写出上述根据所确定的反应类型，写出上述测定过程中三个反应的离子方程式：测定过程中三个反应的离子方程式： KBrO3与与KBr在酸性条件下的反应在酸性条件下的反应: 溴水与乙醛的反应溴水与乙醛的反应: 生成沉淀的反应生成沉淀的反应 BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O Ag+Br-=AgBr rCH3CHO+Br2+H2O=CH3COOH+2H+2Br(3) 探究性实验设计探究性实验设计 例例(01上海高考化学题上海高考化学题) 用实验确定某酸用实验

40、确定某酸HA是弱电解质。两同学的方案是：是弱电解质。两同学的方案是： 甲：甲：称取一定量的称取一定量的HA的配制的配制0.1mol/L的溶液的溶液100mL；用用pH试纸测出该溶液的试纸测出该溶液的pH，即可证明，即可证明HA是弱电解质。是弱电解质。 乙：乙：用已知物质的量浓度的用已知物质的量浓度的HA的溶的溶液、盐酸，分别配制液、盐酸，分别配制pH=1的两种酸溶液各的两种酸溶液各100mL；分别取这两种溶液各分别取这两种溶液各10mL，加，加水稀释为水稀释为100mL；各取相同体积的两种稀各取相同体积的两种稀释液装入两个试管，同时加入纯度相同的锌释液装入两个试管，同时加入纯度相同的锌粒，观察

41、现象，即可证明粒，观察现象，即可证明HA是弱电解质。是弱电解质。 (1) 在两个方案的第在两个方案的第步中，都用到的定量步中，都用到的定量仪器是仪器是: (2) 甲方案中，说明甲方案中，说明HA是弱电解质的理由是弱电解质的理由是测得溶液的是测得溶液的pH_1 (选填选填“”、“”、“”）。）。 乙方案中，说明乙方案中，说明HA是弱电解质的现象是是弱电解质的现象是_(多选扣分。多选扣分。)(a) 装装HCl的试管中放出的试管中放出H2的速率快；的速率快；(b) 装装HA溶液的试管中入出溶液的试管中入出H2的速率快；的速率快；(c) 两个试管中产生气体速率一样快。两个试管中产生气体速率一样快。 (

42、1) 在两个方案的第在两个方案的第步中，都用到的定量步中，都用到的定量仪器是仪器是: (2) 甲方案中，说明甲方案中，说明HA是弱电解质的理由是弱电解质的理由是测得溶液的是测得溶液的pH_1 (选填选填“”、“”、“”）。）。100mL容量瓶容量瓶 乙方案中，说明乙方案中，说明HA是弱电解质的现象是是弱电解质的现象是_(多选扣分。多选扣分。)(a) 装装HCl的试管中放出的试管中放出H2的速率快；的速率快；(b) 装装HA溶液的试管中入出溶液的试管中入出H2的速率快；的速率快；(c) 两个试管中产生气体速率一样快。两个试管中产生气体速率一样快。 (1) 在两个方案的第在两个方案的第步中，都用到

43、的定量步中，都用到的定量仪器是仪器是: (2) 甲方案中，说明甲方案中，说明HA是弱电解质的理由是弱电解质的理由是测得溶液的是测得溶液的pH_1 (选填选填“”、“”、“”）。）。100mL容量瓶容量瓶 乙方案中，说明乙方案中，说明HA是弱电解质的现象是是弱电解质的现象是_(多选扣分。多选扣分。)(a) 装装HCl的试管中放出的试管中放出H2的速率快；的速率快；(b) 装装HA溶液的试管中入出溶液的试管中入出H2的速率快；的速率快；(c) 两个试管中产生气体速率一样快。两个试管中产生气体速率一样快。 (1) 在两个方案的第在两个方案的第步中，都用到的定量步中，都用到的定量仪器是仪器是: (2)

44、 甲方案中，说明甲方案中，说明HA是弱电解质的理由是弱电解质的理由是测得溶液的是测得溶液的pH_1 (选填选填“”、“”、“”）。）。100mL容量瓶容量瓶 乙方案中，说明乙方案中，说明HA是弱电解质的现象是是弱电解质的现象是_(多选扣分。多选扣分。)(a) 装装HCl的试管中放出的试管中放出H2的速率快；的速率快；(b) 装装HA溶液的试管中入出溶液的试管中入出H2的速率快；的速率快；(c) 两个试管中产生气体速率一样快。两个试管中产生气体速率一样快。b (3) 请你评价乙方案中难以实现之处不妥请你评价乙方案中难以实现之处不妥善之处：善之处： (4) 请你再提出一个合理而比较容易进行请你再提

45、出一个合理而比较容易进行的方案的方案(药品可任取药品可任取)，作简明扼要表述。，作简明扼要表述。 (3) 请你评价乙方案中难以实现之处不妥请你评价乙方案中难以实现之处不妥善之处：善之处： (4) 请你再提出一个合理而比较容易进行请你再提出一个合理而比较容易进行的方案的方案(药品可任取药品可任取)，作简明扼要表述。，作简明扼要表述。 配制配制pH=1的的HA溶液难以实现，不妥之溶液难以实现，不妥之处在于加入的锌粒难以做到表面积相同处在于加入的锌粒难以做到表面积相同 (3) 请你评价乙方案中难以实现之处不妥请你评价乙方案中难以实现之处不妥善之处：善之处： (4) 请你再提出一个合理而比较容易进行请

46、你再提出一个合理而比较容易进行的方案的方案(药品可任取药品可任取)，作简明扼要表述。，作简明扼要表述。 配制配制pH=1的的HA溶液难以实现，不妥之溶液难以实现，不妥之处在于加入的锌粒难以做到表面积相同处在于加入的锌粒难以做到表面积相同 配制配制NaA溶液，测其溶液，测其pH7，即可证明，即可证明HA是弱电解质是弱电解质 【实弹演练【实弹演练】课堂反馈课堂反馈 练习练习: 从海水中可提取多种化工原料，下从海水中可提取多种化工原料，下面是工业上对海水的几项综合利用示意图。面是工业上对海水的几项综合利用示意图。 MgClMgClOHMgClOHMgNaCl22222)(6)(通电脱水加盐酸蒸发、浓

47、缩、结晶加石灰水饱和溶液电解精制无水烧碱和氯气粗盐海水MgClMgClOHMgClOHMgNaCl22222)(6)(通电脱水加盐酸蒸发、浓缩、结晶加石灰水饱和溶液电解精制无水烧碱和氯气粗盐海水根据示意图回答下列问题：根据示意图回答下列问题： (1) 粗盐中含有粗盐中含有Ca2、Mg2、等杂质、等杂质离子，精制时所用试剂为盐离子，精制时所用试剂为盐 酸、酸、BaCl2溶液、溶液、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液，加入试剂的顺溶液，加入试剂的顺序是序是: (2) 电解饱和食盐水的总反应的化学方电解饱和食盐水的总反应的化学方程式为程式为:根据示意图回答下列问题：根据示意图回答下列问题： (1)

48、 粗盐中含有粗盐中含有Ca2、Mg2、等杂质、等杂质离子，精制时所用试剂为盐离子，精制时所用试剂为盐 酸、酸、BaCl2溶液、溶液、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液，加入试剂的顺溶液，加入试剂的顺序是序是: (2) 电解饱和食盐水的总反应的化学方电解饱和食盐水的总反应的化学方程式为程式为:NaOH、BaCl2、Na2CO3、HCl根据示意图回答下列问题：根据示意图回答下列问题： (1) 粗盐中含有粗盐中含有Ca2、Mg2、等杂质、等杂质离子，精制时所用试剂为盐离子，精制时所用试剂为盐 酸、酸、BaCl2溶液、溶液、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液，加入试剂的顺溶液，加入试剂的顺序是序是

49、: (2) 电解饱和食盐水的总反应的化学方电解饱和食盐水的总反应的化学方程式为程式为:NaOH、BaCl2、Na2CO3、HCl2NaCl+2H2O=2NaOH+H2+Cl2 电解电解 (3) 工业上工业上MgCl26H2O晶体在晶体在_ 气氛中加热脱水，通入此种气体的作用是气氛中加热脱水，通入此种气体的作用是: (3) 工业上工业上MgCl26H2O晶体在晶体在_ 气氛中加热脱水，通入此种气体的作用是气氛中加热脱水，通入此种气体的作用是:干燥的干燥的 HCl (3) 工业上工业上MgCl26H2O晶体在晶体在_ 气氛中加热脱水，通入此种气体的作用是气氛中加热脱水，通入此种气体的作用是:干燥的

50、干燥的 HCl 防止防止MgCl26H2O受热脱水时水解。受热脱水时水解。 可选用药品：可选用药品：MgCl26H2O晶体、晶体、NaCl(s)、KClO3(s)、MnO2、浓、浓H2SO4、浓、浓HCl 、稀、稀NaOH溶液。溶液。 仪器：见下图仪器：见下图(装置可重复使用装置可重复使用)。 a. 组装氯化氢气体发生组装氯化氢气体发生器，应选用的仪器器，应选用的仪器(用编号用编号A、B、填入填入)是是_；有关；有关的化学方程式是的化学方程式是: b. 按按HCl气流方向，其余装置的连接顺序气流方向，其余装置的连接顺序(用数字用数字、填入填入)是：是： ( )( )( )( )( )( )(

51、) a. 组装氯化氢气体发生组装氯化氢气体发生器，应选用的仪器器，应选用的仪器(用编号用编号A、B、填入填入)是是_；有关；有关的化学方程式是的化学方程式是: b. 按按HCl气流方向，其余装置的连接顺序气流方向，其余装置的连接顺序(用数字用数字、填入填入)是：是： ( )( )( )( )( )( )( )E, C a. 组装氯化氢气体发生组装氯化氢气体发生器，应选用的仪器器，应选用的仪器(用编号用编号A、B、填入填入)是是_；有关；有关的化学方程式是的化学方程式是: b. 按按HCl气流方向，其余装置的连接顺序气流方向，其余装置的连接顺序(用数字用数字、填入填入)是：是： ( )( )(

52、)( )( )( )( )E, C NaCl+H2SO4(浓浓)=NaHSO4+HCl a. 组装氯化氢气体发生组装氯化氢气体发生器，应选用的仪器器，应选用的仪器(用编号用编号A、B、填入填入)是是_；有关；有关的化学方程式是的化学方程式是: b. 按按HCl气流方向，其余装置的连接顺序气流方向，其余装置的连接顺序(用数字用数字、填入填入)是：是： ( )( )( )( )( )( )( )E, C NaCl+H2SO4(浓浓)=NaHSO4+HCl c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观

53、察到的现象是_。 c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。浓浓H2SO4 c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。稀稀NaOH浓浓H2SO4 c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。稀稀NaOHNaCl(s)浓浓H2SO4 c. 各装置中应

54、放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。稀稀NaOHNaCl(s)MgCl26H2O浓浓H2SO4 c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。稀稀NaOHNaCl(s)MgCl26H2O浓浓H2SO4浓浓H2SO4 c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。稀

55、稀NaOHNaCl(s)MgCl26H2O浓浓H2SO4吸收吸收HCl气体气体浓浓H2SO4 c. 各装置中应放的药品为：各装置中应放的药品为：A_，B_，C_，D_，E_。 d. B装置的作用是装置的作用是_，B中能观察到的现象是中能观察到的现象是_。稀稀NaOHNaCl(s)MgCl26H2O浓浓H2SO4白色酸雾白色酸雾 吸收吸收HCl气体气体浓浓H2SO4【作业点评【作业点评】课后巩固课后巩固A1. 实验室用铜和硫酸制取实验室用铜和硫酸制取CuSO4，有几种方法，有几种方法: 甲学生进行了下列实验：取甲学生进行了下列实验：取6.4 g铜片和铜片和10mL 18 molL-1浓硫酸放在圆

56、底烧瓶中共热，浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩余。他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶余。他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余。他这样认为的理由中还有较多的硫酸剩余。他这样认为的理由是是:课后巩固课后巩固A1. 实验室用铜和硫酸制取实验室用铜和硫酸制取CuSO4，有几种方法，有几种方法: 甲学生进行了下列实验：取甲学生进行了下列实验：取6.4 g铜片和铜片和10mL 18 molL-1浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片剩直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有铜片

57、剩余。他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶余。他根据自己所学的化学知识，认为烧瓶中还有较多的硫酸剩余。他这样认为的理由中还有较多的硫酸剩余。他这样认为的理由是是:随着反应的进行，浓硫酸的浓度逐渐变小，随着反应的进行，浓硫酸的浓度逐渐变小，不能再与铜发生反应；不能再与铜发生反应； 乙同学认为甲设计的实验方案不好，他乙同学认为甲设计的实验方案不好，他自己设计的思路是自己设计的思路是:2Cu+O2=2CuO， CuO + H2SO4=CuSO4+H2O。 对比甲的方案，乙同学的优点是对比甲的方案，乙同学的优点是: 为了同样达到乙同学的优点，你能不能为了同样达到乙同学的优点，你能不能根据电化学原理也设计

58、一个用铜和硫酸制取根据电化学原理也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？的方案？(其它材料任选其它材料任选) 乙同学认为甲设计的实验方案不好，他乙同学认为甲设计的实验方案不好，他自己设计的思路是自己设计的思路是:2Cu+O2=2CuO， CuO + H2SO4=CuSO4+H2O。 对比甲的方案，乙同学的优点是对比甲的方案，乙同学的优点是:乙消耗的硫酸更少，不产生污染物乙消耗的硫酸更少，不产生污染物SO2; 为了同样达到乙同学的优点，你能不能为了同样达到乙同学的优点，你能不能根据电化学原理也设计一个用铜和硫酸制取根据电化学原理也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？的方案？(其它材料任选其

59、它材料任选) 乙同学认为甲设计的实验方案不好，他乙同学认为甲设计的实验方案不好，他自己设计的思路是自己设计的思路是:2Cu+O2=2CuO， CuO + H2SO4=CuSO4+H2O。 对比甲的方案，乙同学的优点是对比甲的方案，乙同学的优点是:乙消耗的硫酸更少，不产生污染物乙消耗的硫酸更少，不产生污染物SO2; 为了同样达到乙同学的优点，你能不能为了同样达到乙同学的优点，你能不能根据电化学原理也设计一个用铜和硫酸制取根据电化学原理也设计一个用铜和硫酸制取CuSO4的方案？的方案？(其它材料任选其它材料任选)以铜为阳极，碳为阴极，电解硫酸溶液。以铜为阳极，碳为阴极，电解硫酸溶液。 2. 某同学

60、做同周期元素性质递变规某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表。并记录了有关实验现象如下表。请你帮助该同学整理并完成实验报告请你帮助该同学整理并完成实验报告:(1) 实验目的：实验目的： (2) 实验用品实验用品; 仪器仪器: _ 试管夹试管夹 镊子镊子 小刀小刀 玻璃片玻璃片 砂纸等；砂纸等； 药品：钠、镁带、铝条、药品：钠、镁带、铝条、2mol L-1的盐酸、的盐酸、新制的氯水、饱和的新制的氯水、饱和的H2S溶液溶液AlCl3溶液、溶液、NaOH溶液等。溶液等。请你帮助该同学整理并完成实验报告请你帮助该同学整