初中,体育,课题研究方案

1、初中,体育,课题研究方案初中,体育,课题研究方案：体育课题研究实施方案体育课题研究实施方案>方案一：体育课题研究实施方案课题名称：游戏在体育教学中的应用课题负责人：吴宝海课题提出：体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。随着科学和教育事业的发展，对体育教学的研究也深入开展起来，这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。初中阶段，学生正处于身体生长发育阶袖段，从生理到心理状态甸正是迅速发展时期，对裕于一生中增强体质打基狰础起着十分重要的作用需。通过游戏的形式抓好渔体育教学，加大学生的碱兴趣，有效增长学生体伯质。课题的归因1宇、自新课标实施以来，话

2、体育课一直没有一套完廓整的教材，体育教师在窝教学中自由发挥的空间屠较大，这样体育教师在半教学中有着很大的激情逐发挥。2、通过游岿戏的教学开发学生智力鹿，在玩中学、在学中练与，促进学生的思维能力雌，发展个性，培养学生拄的学习兴趣。3、螺通过游戏教学，从增强扮学生体质出发，不仅能言锻炼学生的身体，掌握嗽知识，还能拓展学生的壹德育教育。所以一个好莎的游戏能给学生带来身露体和心灵上的终身教育卵。4、积累好的游跌戏资料，促进教学工作枝的进展。研究措施及行绍动安排：以理论研碰究为基础和前提，以行爱动研究、实验研究为主等要途径，具体措施安排纤如下：1、初期阶卸段，查阅收集有关资料寻，以座谈法为主要方法弯、努

3、力寻求理论与实践申的通道。2、中期林阶段以行动和实验研究绪方法为主，确定实验班陕，通过研究>证明修正跺和完善原有理论假说，讥求真务实，上好每一堂愚实验课，根据季节、气匹候特点安排教材内容，溢增加游戏的内容特点，荫配合主教材，安排各类撼型游戏。3、后期节阶段，整理加工，对研誉究的情况进行实事求是睬的评析、>总结。对各它方面有价值的理论和经武验进行整合、提炼，>臃总结教学经验，让其符赏合改革精神，培养全面钉发展合格人才奠定坚实累的基础。预计的研究结脑果游戏在体育教学绳中的应用，有利于学生对的全面发展，符合改革世精神，能促进学生的体算质，发展各种身体素质词。方案二：威海市蛰中小学&

4、quot;体育大课间活褥动"课题研究实施方案尤体育"大课间"活絮动的全面推广，是深化宣课程改革和全面实施素砚质教育的有效途径。为坝提高学生的身体综合素诵质，促进学生的全面发帖展和健康成长，加快"石培养学生良好习惯"课钧题研究的实施，特制定吭本方案。【初中,体育仰,课题研究方案】一、逊指导思想以关于布确保学生每天体育锻炼腻不少于一小时的意见胰、全国亿万学生阳光屏体育活动和关于加乳强青少年体育，增强青肾少年体质的意见等文境件精神为指导，落实学母生每天锻炼一小时的基罕本要求，以深化新课程翌改革，全面推进素质教芍育，提高学生身体素质樟，增进学生身心健康

5、为指目的。二、实施原则兽全体性原则。大课间特体育活动的开展要简易蛀、方便、可行，面向全蝎体学生，要从学生参与易面的大小确定活动项目扔，做到人人参与活动，话个个都有喜爱项目。皇全面性原则。大课间枝体育活动要与日常教育级教学工作有机结合，与怂新课程改革相结合，与辊中小学生综合素质培养熏工作有机结合，坚持寓侥教育性、健身性于活动银之中。趣味性原则择。体育活动要在符合学运生年龄特点和身心发展鸿规律的基础上，体现出曰一定的趣味性。趣味性斑越浓，对学生的吸引力棱就越大，使学生在情趣戊盎然的活动中锻炼身心孤，陶冶情操，发展智力澡。校本原则。大课宿间体育活动要充分考虑越学校规模、场地、设施涧等特点，挖掘体育资

6、源枫潜力，发挥师生员工的末主观能动性，丰富活动疏内容与形式。安全阵原则。根据教育规律和诸中小学生身心发展特点惟，指导学生适度进行体挝育活动、设置运动项目辛和相关活动。加强安全拇教育和管理，建立安全噪措施、应急措施，避免概发生意外事故。三、目嫩的任务牢固树立"争健康第一"的思想，以营学生发展为中心，全面买提高学生体质；满足机玩体生理需求和变化规律耶，调整心态，放松精神钠，陶冶情操；促进骨骼蚂发育，改善运动、呼吸植、心血管系统的神经传眩到功能；降低近视率，把减少肥胖症；促进学生薯的休息与睡眠；科学使冷用脑力和体力；形成勇弃于克服困难的顽强毅力揩和集体主义观念的团队边精神；日复一

7、日、年复攘一年地坚持，做到大风伪小雨不间断，酷暑严冬弦照常练，养成良好的锻腔炼习惯和终生的健身意农识。四、实施步骤课题神申报申报课题学校铡组织有关人员对课题进绵行论证，搜集相关资料摇，深入课题内容研究，忧确定课题的研究步骤和至方法。评审课题，启动香，推广20xx年庇2月进行座谈会，全面惊启动课题；5-6月份劣进行阶段性检查和总结肃；10月份在全市推广攻开展。课题>鉴定，总涎结20xx年5月撬进行课题中期调查分析筐，进行成果评选。10栏月进行课题实验总结，魂写出有价值的研究报告臻，组织课题鉴定，推出易一批优秀课题研究成果刚。五、实施要求各答市区教研中心和市直各札学校要高度重视大课间蜒活动，

8、制定详细的工作烛>计划和实施方案，有勋组织、有步骤地开展本凶地大课间活动。更新管傻理观念，注重过程指导垃，把开展大课间体育活殖动与深化新课程改革，约与落实课程标准实验搽方案结合起来。猿学校要精心制订大课间获>活动方案，认真组织虹、体现特色、确保安全档，要将大课间活动排入册学校作息时间表，改善寇活动场地和器械，完善潍相应的管理制度。喂鼓励教师、学生创编活膊动内容，制作活动器材撵，培养学生创新意识和降创新能力。创编室内健妖身操与健身游戏，弥补呀室外活动空间的不足，隔使大课间活动能够反映甭出一定的文化内涵和艺涯术个性。大课间活匈动每天一次，每次25惹-30分钟；全员参加老，练习密度100

9、%；巡练习负荷保持在低、中咒强度，做有氧运动，符凌合科学的体育锻炼方法诱。六、课题申报初村中,体育,课题研究方谍案：体育课题研究方案涛小学体育课前准备活动跌有效性的实践研究方案闷一、课题研究的背景氓小学体育课的准备活修动是保证体育课的基本赎教学内容实施，预防伤画害事故的发生，有利于羽学生学习和掌握基本知训识，基本技术和基本技膝能。准备活动的内容应霹全面、丰富、新颖，注寝重科学性，不仅起到运睬动热身的作用，而且还蛔应是整个教学内容的一梅个不可分割的部分。几感年来，我们发现有些教倚师和学生对其并不重视消，而只重视基本部分学正习，对准备活动，敷衍供了事，动作不到位，甚雍至只把它作为一种形式但，有的教

10、师比较重视，河但在实际教学运用中也榨还存在着一些问题，对怎准备活动的认识不足，慢学生的兴趣不足，导致疡准备活动的有效性不高宜，严重影响体育课的课淑堂效率。本课题希望通勃过实践与研究，找到提宵高体育课前准备活动有铅效性的方法，从而提高迫体育课堂教学的效率。璃二、课题界定小学罐体育课前的准备活动是赞在体育课、训练课开始芒阶段或比赛前有目的的溜进行的一系列肌肉活动殉，是为即将开始的正式勾上课、比赛做好身体功誉能上的准备，缩短机体荧进入工作状态的时间，连有利于迅速投入运动中阅去。“小学体育课前准圆备活动有效性的实践研啸究”指通过研究，积极贤探索小学体育课前准备层活动有效性的方法和途稚径，从而提高体育课

11、堂寨教学效率。三、理论依硅据体育新课标烈中也指出：培养学生兴毖趣，使学生热爱体育，氟这是如何上好体育课的锚关键，那么在一堂体育炯课中，准备活动部分可患以说是上好体育课的前潘提条件。因为课前的准患备部分，不仅可以活跃模课堂气氛，同时还能激夕发学生兴趣，防止伤害熄事故发生，而且对学生钳尽快掌握新的技术动作喧有积极作用。另外，更钳重要的一点是通过“领股带”准备活动，从中使亿学生的实践能力得到更挟好的锻炼与发挥。四、戮同类课题研究状况的文舍献检索分析提高体百育教学中准备活动的有娱效性,是进一步提高体馈育教学效果和预防运动由损伤的有效措施。小学峪体育课前的准备活动是哄保证体育课的基本教学统内容的实施，也

12、是授课斥内容的前奏，无论什么撕样的体育课堂结构和教闲学模式,都离不开准备誓活动。而如何让我们的映准备活动真正发挥它的嗅巨大作用，是本课题需慷要研究讨论的重要问题俏。目前许多文章都证明青了、论述了准备活动的弛重要性，如何进行准备务活动等问题，但如何提棘高准备活动的有效性方胞面还有点缺乏，本课题轻将对这个问题仔细研究啦。五、研究的目标和内酪容研究目标：通过订研究，探索出体育课前掐有效准备活动的方法和几途径。通过研究，谗努力提升体育课堂教学越效率，促进学生健康成性长。通过研究，不激断提升我校教师的教科掘研能力水平。研究内容室：我校体育课堂教坎学课前准备活动的现状戌调查研究。通过调查研瑞究，了解我校体

13、育课前蚌准备活动的现状，分析瘩存在的问题，寻找解决末问题的方法。体育肋课前准备活动的理论探瞪索。通过学习，深刻理瞩解体育课前准备活动的氦意义与作用。体育阵课前有效准备活动的方侩法和途径。通过研究，滴丰富体育课前准备活动医的内容、形式，提高有途效性，从而提升体育课涪堂教学效率。六、研究吠方法教育调查法：展通过问卷及个人询问，衍了解学生对于准备活动甚的认识以及他们喜欢什岿么样形式的准备活动。消行动研究法：通过择教学实践，并结合理论羊研究，在实际的教学过鄂程中发现问题以及寻找俞答案。文献资料法竿：不断通过各种途径搜雁集相关资料，并进行学再习总结，将别人的东西绽转变为自己的资源。象案例研究法：通过教窑

14、学过程中的实际案例的蔫分析，及时地进行分析郝、总结，找到有关问题诸的根源，及时解决问题拔。七、研究的具体步骤钥1、准备阶段：进挚行相关理论的学习，制识定课题实施方案。阅读哲体育基本理论、吱体育课准备活动的原理询与方法、教育的理镐想与信念等相关的书雷籍、论文和案例。上传稚课题研究方案，并制订妊计划。2、研究阶稚段：阅读体育基本卜理论和体育课准备陋活动的原理与方法，母并完成读书笔记，将所用学知识探索的各阶段体脏育准备活动运用到课堂焉教学中。分析研究我校嚣体育课前准备活动的现闺状，积极探索课前准备缸活动的方法和途径，不椒断丰富活动内容和形式头，从而有效提高体育课孝堂教学效率。3、贸总结阶段：整理和分

15、析膜各种资料、撰写课题研备究结题报告，申请结题用。八、预期研究成果咋通过研究，整理出符楞合我校实际的有效的体朴育课前系列准备活动。传做到内容与形式的统一贫。完成小学体育蜡准备活动有效性的实践障与研究结题实践报告掩。九、课题组成员及分庙工课题主持人：胡荆焕胜全面负责本课题的喇研究工作。课题组成员淘：付强：分析、探瞧索适合水平三阶段体育逾课准备活动。秦玉泽良：分析、探索适合水攘平二阶段体育课准备活育动。张静，赵建雄肤：分析、探索适合水平绢一阶段体育课体育教学四研究准备活动。初与中,体育,课题研究方帧案：XX课题研究方案爷范文第1篇：课题研究俞方案范例一、课题研究畜的背景、意义游戏诊是幼儿的基本活动

16、，在恫游戏中，幼儿的主动性控、积极性、创造性能得磋到充分发挥。而民间游刹戏是经过一代又一代人岂的改进、创新的结晶，迎流传着许多具有生活气彼息、风采各异的游戏，咖它给许多人带来了童年携的欢乐。并且游戏的种芭类丰富，内容广泛，形吱式多样，玩法不一，乡拨土气息浓厚，来源于生酚活，能够为幼儿提供更漱好的创造机会和创造空丸间。民间游戏源远皮流长，一般难确定其某锨一个游戏形成的确切年碉代，也无从考证其作者担。由于游戏是孩子的天标性，无论什么年代，儿棒童总是在游戏中成长。乡游戏是幼儿的基本活动其，也是我们幼儿园教学镁的主要手段。在临粤安市教研室赵素杰幼浴儿园开发和综合利用农容村自然资源的实践研究磊主课题下，

17、昌化镇中歌心幼儿园与玲珑街道中取心幼儿园进行合作研究虽，成立由园长挂帅业务旨主任教研组长及经验丰司富的骨干教师为主要成椰员的课题组，运用科学眉的方法，对民间游戏进掏行收集、整理、改编及陷创新，使其作为一种新迹的教学元素渗透于幼儿援园的教学之中。虽然有扒不少幼儿园对民间艺术讹活动的基本理论有过实较践和研究，但对民间体醇育游戏的挖掘、搜集与雁开发还处在较低水平，铱幼儿园也没有一套比较臆完整的民间体育游戏可倡供参考使用。因此我们盏结合幼儿园实际情况，恨提出对适合幼儿发展的捷民间体育游戏的开发与沂创新的课题研究。、时翌代发展的需要首先东，民间游戏的开发弘扬疲了民族传统的优秀文化茶。民间游戏是劳动人民跳

18、自发创编、在民间广泛应流传的儿童喜闻乐见的招活动。经过一代又一代缘人的流传和发展民间游咸戏已成为我国优秀民间幸文化的一个组成部分，烧反映着中华民族共有的暂行为、思维、感情和交痉流模式。它是我国文化峡宝库中的一支瑰丽奇葩矗，散发着永恒的味道。烈农村幼儿园民间游戏的杖开发，使我国传统文化芋的精髓代代相传。曲其次，民间游戏的开发重符合纲要的精神。龙随着新纲要的颁布艳，对我们幼儿园教师也航提出了更高的要求。民克间游戏在不断挖掘、整逮理、实施的过程中使广兄大教师改变对民间游戏历原有的看法和态度，有扎利于教师教育观、儿童紊观、游戏观的更新，从脖而进一步提高教师的自迹身素质。通过教师与家焰长、孩子的共同参与

19、、酸改编、创新和发展，以治崭新的面貌走入幼儿的找生活，作为一种新的教程学元素渗透于幼儿园的著教学之中。、农村幼儿簧园开发民间游戏的条件稚与优势民间游戏发苗源于农村，农村幼儿园唯的孩子大部分都来自农桔村，受长辈们的影响孩懈子们往往都会几个民间询小游戏如打大麦、酮跳格子、老鹰捉阎小鸡等。就拿我们幼焰儿园来说，我园地处农洼村，园内活动场地较大熙、环境优美、空气新鲜批、阳光充足，适合开展坝各类活动和游戏。接、开发农村幼儿园民间巢游戏，促进幼儿身心全疚面发展民间游戏蕴拇涵着丰富的现代教育价冲值和发展潜力，对促进咕幼儿各方面发展具有独业特的作用。1、农员村幼儿园民间游戏的开驹发，有助于幼儿身体的春发展。幼

20、儿民间游戏可程以较好的发展幼儿的基岩本动作，为提高幼儿运昼动能力奠定良好的基础凄。2、农村幼儿园汁民间游戏的开发，有助验于幼儿认知和社会性的酿发展。大多数民间游戏烙配有童谣和儿歌，这些北童谣和儿歌中包含许多鹊关于自然和社会的知识照，还囊括了社会生活的拳各个方面，扩大了幼儿墟的知识面。幼儿民间游善戏中，一般都要与若干响名幼儿共同合作才能完翌成，如游戏金锁银锁析、炒黄豆、荷宅花荷花几月开等。通盏过与同伴的相互模仿、船相互协调提高幼儿的社册会交往能力。3、醛民间游戏简单易学，趣箱味性强且种类繁多，对洗促进幼儿身心发展有着驳不可低估的作用。因为饭民间游戏自身所具有的捕丰富内容和特有的形式铭，具有一定的

21、思想性、毡教育性、随意性和娱乐虾性，它可不受时间、空鼎间、条件的限制，能随序时随地拈来就玩。不仅痴符合孩子们好动、好学蚤、好模仿、好游戏的心殃理特点，而且易学、易悸会、易传，还能促进孩又子体、智、德、美诸方亮面的发展。4、开护展形式多样的民间游戏白，促进幼儿创造力的发来展。利于激发幼儿使的创造灵感。民间游戏泊具有取材方便、简单易盐行，游戏材料没有固定乳的玩法，幼儿可以根据臭自己的想象，对材料进芭行任意加工和改造，激立发幼儿的创造。、也民间游戏内容和玩法的次多变性为幼儿提供了创构造的空间。民间游映戏内容丰富，灵活多变至，有时一种游戏就有多齐种玩法，幼儿在学会了异一些游戏的方法之后，瞩还会与小伙伴

22、一起改变用游戏玩法，重新制定游宾戏规则、重新设计场地寝布置等，表现出了极大善的创造性。许多民垒间游戏还配有朗朗上口冬的儿歌和口令，幼儿在累游戏中边吟边玩，始终恐处于欢乐之中。幼儿对裤有些儿歌内容已熟记，揩他们就尝试改编儿歌的被内容，教师就则引导他赔们把时代的信息编到儿滦歌里去，根据儿歌内容泅的改动，游戏玩法也随冶之改变，赋予老游戏新姻玩法，使游戏更加符合寐现代幼儿的需求，使幼硒儿在游戏中了解到社会图的进步与发展，增加了新民间游戏的魅力，激发龋幼儿在游戏的过程中积桅极创造，尽情享受游戏踏的乐趣。、农村幼核儿园民间游戏的开发，厨有利于幼儿园的管理冶1、农村幼儿园民间焰游戏的开发，有利于"

23、些勤俭办园"。目前，对窟于农村幼儿园来说，"啪勤俭办园"仍然是十分冀需要的，由于民间游戏承灵活、自由度大，一般遇不受时间、空间条件的没限制，所需要的材料也颖简便，如几颗木珠或废枚旧的钮扣串起来就可以今玩跳格格游戏。开发和心开展民间游戏可以为全废园节约一大批经费。韵2、农村幼儿园民间肾游戏的开发，有利于合衣理安排幼儿的一日活动仓。纲要中指出："壁要科学、合理的安排和瞎组织一日生活"。幼儿吩园一日活动包括许多环惋节，在安排一日活动中优有两个问题需要很好的循解决：一是活动内容需经要动静交替。二是环节幼过度要自然，减少幼儿丛等待的时间。幼儿民间油游戏的

24、种类丰富，有运札动量较大的猫捉老鼠胸、也有比较安静祈的拍大麦等，可供拌教师选择。使幼儿一日幽活动的各个环节过渡自多然，管而不死，放而不龄乱，使幼儿得到充分的纸自由和发展。3、免幼儿园民间游戏的开发烛，有利于幼儿园与家庭灭教育的联系。民间游戏火来源于生活，许多家长张都会玩，幼儿园在开发菜民间游戏的过程中，可闺以向家长请教、征集民早间游戏，使家长和幼儿医园的关系变得更为密切愚。二、课题研究的理论扔依据1、幼儿园新纲枕要的精神。幼儿蛮园新纲要中提出的阐幼儿园教育内容之一是酝：让幼儿了解不同地域乏，不同种族的人以及他纷们的风俗和文化。我国紧是个多民族的国家，各槐民族有着各自的风俗和沏优秀文化，而这些正

25、是饲对幼儿进行教育的首要期资源。因此，本课程正北是依据纲要精神，燕旨在让幼儿了解本民族竣的风俗和优秀文化的同湍时，培养其爱家乡、爱宅祖国的情感。2、依据知"格式塔"心理学理论郡。格式塔心理学派封认为，知觉并不是先感次知到整体现象，而后才剑会注意构成整体的各个屯部分，而部分相加的总忆和又不等于整体本身，掺因为整体本身具有特定巩的质，即"格式塔"，燥一幅画总是一个格式塔奴，一支曲子，一首歌也侥是一个格式塔，每一个达心理现象都是一个格式清塔，这就使心理活动具侄有整体性，使知觉的表绣象具有了创造性，心与蚊物之间产生了"异质同天构"，每一个心智

26、健全恬的人都具有这种"异质话同构"的能力。本网课题，正是依据上述理炙论，创设民间文化艺术煮的氛围，并促使幼儿在漂这氛围中自觉运用异质调同构的能力接受民间文岩化的熏陶，同时，促进亭幼儿各方面能力的提高每。三、课题研究的关键誉问题与特色创新之处谊本课题拟解决的关键盘问题：如何开发和实施幢民间游戏。创新之该处：本课题是以民间游仗戏为主线，在继承当地姓民间文化的基础上，开侮发、创新民间游戏，形晋成我园的园本课程内容泉。从而使幼儿在民间游畸戏中，获得更多的知识笔和信息，提高表达与表锋现的能力，萌发爱家乡衫，爱祖国的情感，进一旦步培养幼儿的创造能力褥。四、课题研究目标揭1、通过研究，在

27、继庸承和发扬地方民族文化缠的基础上，充分挖掘、樊开发课程资源，提高教娃育教学质量，从教科研霸的高度出发，研究、制烩定出符合本园实际的民烛间游戏教学大纲、教材靳、课程设置等具体内容笑。2、经过本课题躺的研究让幼儿了解民间梁游戏的特点，激发幼儿泵学习的兴趣，在不断丰孵富、发展民间游戏，完仅善游戏的规则、玩法的蝉基础上，引导幼儿创新卿民间游戏的新玩法，从羊而培养幼儿的创新思维促能力。3、经过研蛛究进一步提高教师教育闰教学的能力与水平，建逐立生活即课程的大课程懂教学观。五、课题研究痈的内容1、研究不攀同种类的民间游戏与幼永儿发展的关系，包括民辛间游戏与幼儿动作发展们的关系、与幼儿身体素质质发展的关系、

28、与幼儿折动手动脑能力发展的关司系、与幼儿社会性发展而的关系、与不同性别幼席儿的关系等。2、酿在不断丰富、开发民间屿游戏，完善游戏的规则闷、玩法的基础上，如何居引导幼儿创新民间游戏养的新玩法，培养幼儿的为创新思维能力。3荧、一日活动和主题活动栅中怎样科学、合理地选忧用组织开展民间游戏。电4、在不同的年龄克班如何组织开展民间游怀戏，根据不同年龄段幼凶儿的特点又如何培养他仲们的创造力。5、哮研究如何评价各年龄段郑幼儿创造力的发展及标旱准。六、课题研究的步窿骤及方法1、课题准备候阶段：全体教师开展课帚题研究的学习。收集各魄类民间游戏收集准备开统展各类民间游戏的材料性。对游戏进行分类选择峪。确定好游戏实

29、施研究巷的主要方法。对幼儿进瞥行实验前的观察记录和织调查。2、课题实施阶埂段：设计家长问卷举调查表，并汇总家长对蔬幼儿园开展民间游戏的洗有关意见和建议。小研究不同种类、特点的仰民间游戏与幼儿动作发赃展、身体素质发展、动借手动脑能力发展、社会恨性发展的关系等。在一怔日活动中安排各类民间鸣游戏。将各类游戏在不阉同的年龄班组织实施。拈课题期中汇报。2、课锈题总结阶段：召开课题祭组会议，汇总研究情况贿。整理资料，撰写论文其。研究方法：1、纯调查法：用问卷调查法鲤调查本园幼儿游戏活动讼的现状以及收集适在各抗年龄合中班幼儿开展的万民间游戏资料。2仿、访问法：走村串户，尾向村里年长者收集他们煌幼时玩过的游戏

30、，并认暖真做好记录。3、朽文献资料研究法：由课牌题组成员收集查找相关猾文献，了解国内外幼儿药园民间游戏的研究动态龋，为课题提供理论依据洋。4、实验研究法沪：开展适合各年龄段的贺民间游戏，研究游戏在诊幼儿发展中起到的作用构。5、观察法：主早要是随时记录幼儿在游抒戏中的表现，以便教师洼更好地知道幼儿或对游铲戏进行改进。6、耍实践反思法：在组织幼衷儿开展游戏时，不断反盈馈，及时调节游戏的方斋法，内容，途径，使开图展的游戏活动符合各年帐龄段幼儿身心发展的特胀点，使实验研究取得良歌好的效果。七、课题组胁的人员分工昌化镇众中心幼儿园和玲珑街道差中心幼儿园园长带领下踏业务主任教研组长及经述验丰富的骨干教师为

31、主悠要成员的课题组。吕艳银芬徐群-主要负责课牡题的组织与全面实施。畜八、课题研究的条件分绞析活动实施的组织保障喘园长室：适度调空，支钧持指导。教研组：协调阉互动，反馈沟通。班级是：设计执行。师资队伍篙的保障我们地处声农村有丰富的农村自然锄资源，课题组成员多是疹经验丰富的一线教师，担有开发、利用农村自然杨资源制作教玩具的实践吼经验和时间机会。妊我们科研氛围浓厚，杖整体研究能力强，幼儿战园近三年在杭州市和临搏安市的教育教学论文评妻审中获奖论文有50余扮篇，临安市级立项课题懈有十多个。幼儿园研究谴课题组长为我们园长，旬具有幼教高级职称，曾晒多次主持市级课题研究粮，成果多次获奖一等奖骸，具有较高的教育

32、科研夷水平和管理能力，易于隋对我们人力、物力进行傣合理调配。有一异支年轻、肯钻研、实干胯的中层教科研队伍。课埔题组成员具有很高科研蚊热情，且具有相当研究迎能力。本地区民间游戏巳众多。九、已取得的研颗究成果和参考文献帆l、阶段性研究成果以篮论文、活动案例形式发庞表。2、课题实施朱的整体推进和成果以课扯题研究报告形式呈示。产3、将课题研究的妓论文及收集的民间游戏记汇编成册。4、已韦取得的研究成果：在临骋安市第18届学科论文聊评审中，浅谈民间体碎育游戏在幼儿园活动中扎的尝试和应用被评为翟二等奖。5、参考文献烛：教育及其能力刑的培养净翠英甘肃教顾育20001-2幼咕儿园教育指导纲要第铱2篇：课题研究方

33、案范营文代写课题研究方仑案_初中数学作业分层顶设计的实践研究|课题荆研究方案范文一、课题蔗提出的背景及其意义学壳生随着年龄的增加晾，年级的升高，数学学伦科的难度及知识量也相晴应增大了，部分学生开球始感到学数学很吃力，寅学习劲头明显没有以前脏足了，两极分化的现象呢开始萌芽。初中数学作粘业普遍存在：一是数学缮作业机械重复性较多；印二是数学作业形式单调寨，缺乏思维问题；三是词数学作业量分布不均；铺四是忽视学生间差距和证潜能，形成"一刀切"玻的局面等。学生对这样期的数学作业非常反感。闪大量的数学作业占去学崖生的课余大部分时间，洲抑制了他们自身兴趣爱崭好的发展，抑制了学生岩个性的发展

34、，严重影响厘了学生身心健康的发展弓。本课题经过对数弓学作业分层设计的研究坦与探讨，从影响初中生表数学作业低效原因的分卉析出发，实现从原先所写谓的"任务"转化成学捕生自身学习的一种需求路。尝试从改变数学作业紊的形式、内容、以及考糯虑学生的个体差异等方鹰面进行思考，实行分层雾数学作业模式，进而帮肥助不同层次的学生都能蜡经过合理、有效的完成部数学作业，达到良好的凿课后巩固的效果。设计桔不同层次的数学作业，惭能让教师从不同的角度挎了解学生掌握知识、发押展能力的综合信息，从钉这些信息中，教师不仅魂能够比较准确地了解学返生"学"的情况，还能恃及时发现教师"

35、教"所冬存在的问题，进而为教釜师进一步改进教学方法歧，调节教学结构提供了穿有力的科学依据。二、抠课题界定与支撑性理论众1、课题界定："枣分层数学作业设计"是堰指教师在设计、布置数阶学作业时，根据不同层写次学生的各种情况，如归课堂表现、掌握程度、院已有水平等，设计出不捻同的、适合各类学生的袒数学作业，进而帮助、问促进不同层次的学生都示能有效地完成数学作业鹿，经过不同层次的练习胁达到良好的学习效果。黑2、课题研究的理论支今撑分层数学作业的桓理论依据之一是因材施锋教原则。学习差异是一协种普遍在存在的现象，缩数学作业"一刀切"，狼过难或过易，缺少层次错

36、，不利于不同类型的学匀生，尤其是差生和优生针的发展。实施分层数学维作业也有利于学生在完愿成适合自己的数学作业泳中都取得成功，获得轻阳松、愉快、满足的心理朝体验。有利于优化学生曾的思维品质。分层豹数学作业的理论依据之构二是数学课程标准撤：义务教育阶段的数学谣课程要面向全体学生，宇适应学生个性的发展，淫使得：人人都能获得良孪好的数学教育，不同的溯人在数学上得到不同的殖发展。课程内容的呈现广应该注意层次化和多样喻化，以满足学生的不同垣学习需求。三、研究内拌容要点1、我校初栽中数学学情的研究。调音查全校学生数学作业情昂况及教师反映情况，如赃：您喜欢哪门学科的数效学作业？、您喜欢什么脐类型的数学作业形式

37、？叹、您希望数学作业侧重约于哪一个方面？、您觉艇得现在的数学作业量怎胖样？等。调查数学任课毫教师对数学作业的评价映，侧重于发现存在的不添良数学作业设计及纠正偿的对策2、我校初匝中数学作业情况的调查摩分析研究。从分层数学扳作业设计的可行性和有蒙效性入手，有依据性实革施初中数学习题设计情编况调查与分析。3、初贰中数学作业分层设计的役实践研究：初中数逮学作业分层设计研究是蛹新课程背景下的一个研素究热点，可较为杂乱，颖未成系统。在研究实践卑中将就数学的教学专题便-数与代数、空间与蹋图形、统计与概率、实屉践与综合应用进行系列狰分类研究，形成各具特漆色、行之有效的练习分墒层设计。四、研究内容谅设计1、学生

38、分层奄研究，如何依据学生的游个性差异，将学生分层州。2、课内练习分似层，包括"数与代数"涵练习的数学作业分层、争"空间与图形"练习的弄数学作业分层、"统计逸与概率"练习的数学作循业分层、"实践与综合缴应用"练习的数学作业婴分层等。3、课外被个性化数学作业分层，额设计不同类别的课外数凭学作业，让学生实施个蛋性化的课外拓展。五、昭运用的主要研究方法和押手段根据课题研究澡内容需要，综合运用、将调查法、行动研究、文绎献法，等研究方法。瘩调查法：经过问卷调方查、座谈、交流等形式哉来了解和分析情况。分驰类建档，研究相应的对乾策

39、。行动研究：采又取主动的措施和对策，岔经过活动来帮助和纠正钓学生的不良情况。寓文献法：查找相关资料苑，增强理论知识，促进掉研究。六、研究的具体元步骤及进度安排实施时朽间为一年，主要分三个抬阶段：准备阶段：【初笑中,体育,课题研究方衅案】1、收集查阅佑相关资料，了解国内外廷在该领域的研究现状，舒了解已有的研究成果；嚷2、学习有关理论虑，理解课题的意义，认油识本课题研究的价值。鼠3、撰写课题研究已方案，规化课题研究各盈阶段的研究任务。实践沃探究阶段：1、实施问坎卷调查。实施我校婆学生学情研究，把握我寻校学生主要的薄弱环节市。我校数学作业情铜况的调查分析研究。对兔学生进行问卷调查，从止学生的爱好，学

40、生意愿妇出发来进行分析。2、在规划设置阶段性，实施按行动研究。XX照7-XX8集体进行淆学生分层研究，分组进我行计算练习的数学作业歇分层研究、空间与图形颠练习的数学作业分层研俯究。XX9-X栅X2分组进行计算练侄习的数学作业分层研究搭，分组进行进行统计练十习的数学作业分层研究果、空间图形应用练习的苹数学作业分层研究。丝XX3-XX。吟4集中进行分层数学作塞业设计研究策略。完成具阶段性课题总结，论文晌等研究成果。3、总结比阶段：收集、整理、分镇析，课题研究资料。进填行课题总结，形成课题勺研究结题报告。七、课眩题预期效果1经会过研究，使教师树立因谚材施教的意识，掌握数躁学作业分层设计的方法哭，提升

41、有效课堂教学。喧2经过研究，使另各层次的学生都能得到臆相应的数学作业训练，岔得到发展，进而激发学楞习兴趣，提高学习效率岩。3经过研究，轧能丰富数学作业内容的哄层次，丰富数学作业的筋呈现方式，发展学生的樟多元智能，建立一个适例合初中数学作业分层的歇教学模式。第3篇纪：中学化学课尾教学涂反馈的研究个人课题铺研究方案一、课题研究隶的目的意义1、通盅过学生来进行学习的效羽果和知识反馈，有效增擦强学生的自主性和主人朝翁责任感，学生主动参鳞与课堂，使学生感到他忍是课堂的主人。2铣、在反馈表中，学生有浙权评价老师和给老师提劝建议，给学生一个民主廉和自由的权利，充分相洋信学生，学生会更加亲蕊近老师，热爱化学学

42、习轿，提高化学学习成绩，露给学生终身学习化学奠秀定基础。3、通过侩反馈，老师能够掌握这欣节课学生有哪些知识没玛有听懂，哪些概念比较询模糊，哪些题目有困难咬，老师能够有的放矢，欲针对不同的学生作出不液同的调整；学生对老师谭提出的建议和要求，能坑够促使老师提高教学业募务素质和自身修养，促讹进教师的专业化发展。卞二、课题的核心概念松化学课尾就是在化学诗课堂即将结束剩下的3峰-5分钟。教学反馈即囱设计一份反馈表，让学示生填写，包括这节课对细老师的建议、没有听明彝白的知识和习题、学生勒认为的重点内容、学生柳感到困难的地方等；或须设计一份当堂反馈测试郑卷，让学生当堂练习和愿巩固。老师根据反馈表榷或反馈试卷

43、进行统计分壶析，作为第一手资料课延题研究的内容：1羔、设计问卷调查了解我瘴校学生最喜爱什么样的戎老师、曾经给老师提过睫什么样的建议、化学成控绩如何等；2、统计分隶析问卷调查结果，积极麦寻找原因；3、精烁心设计化学课尾教学反息馈表、教学反馈试卷、虚教学问题统计表，提出巨解决方案和措施；碎4、广泛听取其他教师勾和学生的意见和建议，包不断修正反馈表，及时褪作出调整；5、统疙计分析历次化学考试成屈绩，以便作对比，检验碾教学反馈的有效性。课二题研究的方法1、唬文献研究法：在课题研烛究中，广泛参阅相关理痹论著作，用以指导研究椅实践；2、问卷调棵查法：针对目前我校学名生对化学教师和化学课赠堂的相关情况设计问

44、卷逸进行调查；3、统柱计分析法：对调查问卷筒进行统计分析，完成调司查报告；4、教学涨实践法：本课题研究主荐要安排在常规教学行为照中进行，做到研究和教绍学有机地融合；5路、个别访谈法：与学生寂进行深入交谈，了解反谐馈表的利弊，及时调整唁；6、反思总结法裕：在研究过程中，不断邦进行反思，及时调整和秘优化研究行为，并在研章究结束时进行全面总结仅，撰写结题报告，形成酸研究成果。五、课题研据究读书目录1、名师寨营造课堂氛围的经典细只节；2、论教学过揪程最优化；3、课设堂管理技巧；4、违积极学习101种有效啃教学策略。六、完成寞读书笔记和课例分析的埔具体时间安排xx朱xx年9-12月：1眷、完成学生问卷调

45、查设元计和调查报告；2、书昭写名师营造课堂氛围笛的经典细节读书笔记背；3、撰写2篇教学案抒例。xxxx年1置2月至xxxx年1月镊：2、书写课堂管理蛹技巧读书笔记；3、兄书写积极学习101孰种有效教学策略学习种心得体会。xxx梧x年2月：1、撰写阶订段性总结报告书；2、坊结合课题研究，撰写有亏关教育教学论文；3、稗书写论教学过程最优筷化读书笔记和心得体硅会。xxxx年3狰月至6月：对课题进行釜经验总结与成果展示，柏对课题进行推广，书写绞有关书面材料。x颐xxx年7月至8月：析书写积极学习101歇种有效教学策略学习责心得体会。xxx玉x年9月至12月：上氢传相关课题材料；XX不年1月至2月：撰写

46、课渡题研究结题报告。七、液课题研究的具体时间安辅排1、课题准备对浴学生进行问卷调查并统回计分析；名师营造课帮堂氛围的经典细节读沟一遍。2、课题实施激召开化学教研组会议骆，商量如何进行课尾教帧学反馈，初步设计反馈滨表和问题统计表，进行奇课堂尝试，组织教师统漏计分析；重新修订反馈遮表和统计表；采取"每廉周一清"制度，根据学俊生反馈的知识和习题，僧设计一份讲义，让学生训在家继续巩固练习；学尾习课堂管理技巧；玉学习积极学习101瞧种有效教学策略；进褥行阶段性的研究分析，铬对研究过程存在的问题蛆及时进行改进。3、课禹题阶段性总结对前卖一阶段的成果进行调查寒分析，好的继续发扬广篇大，不

47、足之处及时分析眶原因，进行阶段性总结务。学习论教学过程最坦优化理论书籍。4、矽课题推广应用对本展课题研究的成果在全校鞘其它班级进行推广应用漾，上相关示范课，观摩舷课，研究课。学习般课堂管理技巧和绍名师营造课堂氛围的经镍典细节。5、课题教译育教学论文撰写结合课殷题研究，撰写相关教育耪教学论文。学习积极萧学习101种有效教学豆策略。6、课题成果颖汇报对本课题的研院究成果进行总结，形成肇书面材料，上传材料到婶博客；撰写结题报告。庸八、申请结题XX窃年1月完成课题研究，诸撰写研究报告，提出申磺请，结题。第4篇闪：初中数学分层教学后的基本策略的细化研究掷课题研究方案一、课逾题的提出和背景：宵中学教育是基

48、础教育，剐中学阶段所学的知识也学属于基础知识，因此，衬要求学生掌握中学阶段登的内容显得极为重要。纱而在目前初中数学学习褐中，中学数学教材也在疡不断更新，新的"数学磋课程标准"已经实施，咖但以同样的教材、同样裕的标准、同样的教学模债式来培养不同层次的学邮生显然不能取得良好的移效果。此时因材施教就仕显得极为必要。对学生富进行分层教学，是使全夹体学生共同进步的一个主有效措施，也是使因材韦施教落到实处的一种有喳效的方式二、课题研究醒的目标：1、以分束层理念为引导，改变学翰生做数学、学数学、用卞数学的方式，促进学生枢深入进行高水平的数学址探究活动，并取得更好夹的数学学业成就。碎2、探

49、索在分层理念下吏以学生为主体的教学模喧式，培养学生可持续的俩学习能力和实践能力；呆3、探索分层理念碉下有效提高教学效率，刷改进教学效果的方法；饺开发与数学新课程整合及全方位整合的教学资源毡。4、探索分层理颜念下教师专业化成长的膨新途径，促进教师形成桥适应新课程理念的数学彻观、学习观和教学观，秽努力提高教师的教学教扬研和教育科研的能力，针提高教师的专业素养。倦三、课题研究的内容赖1、总课题的研究：弓在新课程标准的指导下丛，探究分层教学方式，拯促进学生全面发展。2友、子课题研究：分级层理念下进行学科教学锌的可行性和必要性的研昧究分层理念下教案与学弟案设计的研究分层理念支下课堂教学评价的研究裁四、课

50、题研究的方法琐本课题以文献资料分昂析法、比较法、调查法忿、实验法、个案分析法啮等作为基本的研究方法众。1、文献资料分恨析法：应用文献、资料蜗分析法来研究国内外课盂堂教学方法的发展，采田用和发展分层教学理论浸和实践依据。2、址比较法：应用比较法来认研究分层教学的本质、阎特征、结构和功能友3、调查法：应用调查赃法来研究分层教学对学峭生学习兴趣的培养，科兴学的学习方法的养成，残优良态度品质的形成及邀效果。4、实验法语：应用实验法来研究中饰学数学活动课程的实施冕对学生认知领域、技能碾领域的影响，通过综合寨、实验能力题分层测试虐来反映。5、个案个分析法：应用个案分析颅法来追踪分析研究学习冕基础较好、中等

51、或较差勇的三类学生在中学数学毡活动课程实施前后的情箔感、技能、认知方面的面变化情况。第5篇：历籍史学科课程资源整合课痢题研究方案一、课题名揖称：历史学科课程资源凹整合研究二、课题提出驾的依据：1、承接邱了上一期的课题，在上器一期课题研究的基础上助对历史学科教学的进一与步研究。XX、9昔-XX、9，我们几某位历史教师参与了学校浴"课堂教学模式"课题篱研究，并针对本校本学瘪科的教学实际，确定悬历史教学中引导学生自雁主学习的教学策略研究吃为我们着重研究的子澡课题的题目，经过一年罗多的研究和实践，该课皱题已顺利结题，并取得盈了一定的研究成果，这沼些成果已在三个年级的月教学中得到应用

52、。该课盏题的开展改变了我们的汁教学观念、教学思路和抵教学方法，同时也改变袁了学生的学习方法和学马习习惯，培养了学生的浩自主学习能力和自主学眠习的习惯。在开展该课漾题研究的同时，恰好学读校开展课堂教学改革，痔我们结合课题研究的成翌果，积极参与学校开展雀的课堂教学改革，形成瞧了具有我校特点的历史周课堂教学模式。在薪从事课题研究和课堂教萎学改革的同时，我们注伙重研究课程标准、研究晃教材、研究本校学生实拎际，积累了一些教学经葡验和教学资料、有了一涡些自己的教学思路，我仰们想在今后的教学中，试继续进行课堂教学的改凌革，并结合教学改革进挚行教学资料和学生学习龚资料的研究，编写适合妈我们本校课堂教学实际钧和

53、学生实际的历史学科颖课程资源。2、基巍于课堂教学实际和课堂罩教学的需要而选定的。眶在进行课题研究和驭课堂教学改革的同时，抗我们也发现，我们所使懊用的教材和配套练习册饯有一定的局限性，有时柏这些通用的材料并不适凶用于每一个学校和每一凭个班级，不适合于每一柱个教师的课堂教学，特糟别不利于我们进行课堂釉教学的改革。自XX年赠开始的新一轮课程改革加，以课程标准取代教学帮大纲，提倡教材的多样儒性，在教学中，提倡教影师研究课程标准，根据澡课程标准选取教学材料眨，制定教学目标；在教窒材使用方面，提倡教师月以教材教，而不是教教坝材，鼓励教师研究课程两标准和教材，整合教学栏资源。根据这一新课程吏理念，我们在进行

54、课堂哄改革的同时，也在探索予教学资源问题，怎样在螺众多的历史资料中选取馆适合于我校特色的教学吞资料，成为我们历史教漆师教学研究的话题之一臣。在实际教学中，惦学生由于时间和精力有你限，无法大量查阅课外脾相关的历史资料，教学以只是局限于学生手中的睹课本，久而久之，学生墓无法扩充知识面，学习丫能力也受到限制，不能寸培养高素质的学生。如旷果我们选取一些与教学髓相关的课外历史资料，粉作为学生课堂学习的一丑种补充，既有利于课堂耕教学，又有利于学生综累合素质的提高。在歪课程设置方面，初二下慰学期的教学内容较少，厚教学时间上较宽裕，而簇初三教学任务重，又面咬临中考复习，显得教学扎时间特别紧，如果使用弥通用的教

55、材和练习册，瞎不对课程资源进行有效狠的整合，就会出现初二榨下学期课时宽松，而初荧三年级课时又非常紧张鞋的现象，不利于学生的吏整体学习。由于我楚们所使用的人教版新课帜标教材在很多方面具有者优势，而且编写教材工蒸程浩大，我们的各方面诣能力还不具备，因此，萝我们决定先从编写适合辞我们学校学生课堂使用赐的学习资料入手，待时刷机成熟，积攒了一定的撵经验后，再进行教材的委编写。这次课题研究的沟周期为一年半，时间较甘紧，加上我们的课题研耀究刚刚开始，还没有成靛熟的经验，也没有范本私可以借鉴，需要我们不竹断地探索和在使用中修蛆改，因此，我们决定先骚从初一年级开始，本次右课题就选定初一年级历窄史教材中国历史七烹

56、年级上、下册，作为我蓝们课题研究的任务。三锭、研究方法该课题酵研究的方法是：结合课甩堂教学改革的实际，结沥合教师本人的教学实践劈，结合近年来我校自己栽的教学资料和其它多种理教学资料，研究设计适狸合学生自主学习的课程叁资料。分为七年级上、萝下册，每一部分用大约姑一学期左右的时间完成怎，每一册以课和单元为轩单位，由四位老师分工囱合作，共同承担，每一蒙课的具体内容包括本课妊知识串联、重点问题导孔学、学生课前自主学习呀、课堂分层练习、课外齿历史知识拓展、相关历榨史读物推荐等。每一单验元的内容又包括单元知司识概览、重点例题讲解陈、单元复习与分层检测果等。此外，每一册书还老包括适合学生阶段复习樟及期末复习

57、的单元复习篱与检测、期中复习与检宙测、期末综合练习与检上测、本册书历史线索及堆具体历史知识串联等。仓四、课题研究人员钠该课题的研究人员由历抗史组四位历史教师组成虽。课题组长：孙绪秀成缎员：陶明、赵柳松、李蛰洁。五、课题研究周期蝗及分工该课题的研泡究大约需要一年半的时云间，即XX、2-X绒X、6。第一学期柯：制定课题研究方案，竖共同研究课题的具体编瞻写细节，包括资料的选署取、编写的形式、内容乓的呈现方式等，并着手昼进行编写中国历史吗七年级上册，具体分工裸是：第一单元：陶明；憾第二单元：李洁；第三挨单元：孙绪秀；第四单音元：赵柳松。期中检测封、期末检测、本册书历膛史线索及具体知识串联蛤等由陶明老师

58、具体负责拒。本学期编写完后，一辨些主干知识将在下学期芯初一年级学生中使用，肃在使用中发现问题及时娠修改和调整。第二筛学期：编写中国历史剁七年级下册，具体分锌工是：第一单元：赵柳青松；第二单元：陶明；予第三单元、期中检测、绚期末检测及本册书历史酉线索、具体知识串联等淮由李洁、孙绪秀两位老坪师具体负责。第三囱学期：对所编写的资料乘进行汇总、修改、校正揖，写出结题报告。六、蒙预期成果1、课题鹰研究的成果将编辑成册蓝，名称为山大附中初掠一历史学习资料汇编晕，分为七年级上册和七暖年级下册，作为学生的墩学习资料，在新一届初豫一学生中使用。2、课奸题阶段性总结和课题结迂题报告。第6篇：个人匈课题研究实施方案范文豫课题标题：民族地速区小学中段口语交际教权学策略研究所属学科：旁语文研究方法：一、课镜题研究的背景及意义泵口语交际的教学是培