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1、如何指导学生 做读书笔记 南宁市37中 杨春梅一、课标对初中学生的读书要求 实验稿课标理念：“因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 2011版课标理念：“因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 实验稿课标：课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 2011版课标：课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。 实验稿课标：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 2011版课标：要重视

2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。二、学生阅读状况对语文学习的影响1.词汇。2.表达。3.语感。4. 深度阅读。5.写作三、读书笔记的阶段性要求 七年级：摘录为主。除课本名著外，不指定范围，博览群书。 八年级：摘录、写作兼重。范围逐渐转向经典名著、美文时文。写简短读后感、小评论。 九年级：写作为主，摘录为辅。范围以经典名著、美文时文为主，有计划地做专题阅读，以及写读书感悟、收获、评论等为主。七年级读书笔记模式：八年级读书笔记模式：九年级读书笔记模式：四、读书笔记的几种形式1.摘录式。2.读后感。3.小评论。4.专题式。5.日记式。6.博客微博式。7.贴吧式。摘录式：读后感式：小评论：专题式：日记式：博客微博式：贴吧式：五、读书笔记的检查评价1.学期评比。2.读书会

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