部编统编版六年级语文下册口语交际《同读一本书》优质课件

1、口语交际：同读一本书口语交际：同读一本书 阅读往往能唤起读者独特阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不同的读者，心得体会也可能不一样。一样。 本次口语交际的内容是让我们本次口语交际的内容是让我们“同读一同读一本书本书”，开展班级读书会，围绕大家感兴趣，开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收获，激发我们读书的兴趣，提高引用阅读收获，激发我们读书的兴趣，提高引用原文说明观点的能力，培养我们勇于表达自原文说明观点的能力，培养我们勇于表达自己想法的意识。己想法的意识。

2、交际内容交际内容 一、根据老师确定的同读书目，做好交一、根据老师确定的同读书目，做好交流准备。流准备。交际指导交际指导 在交流前，要做好两项准备，一是选择在交流前，要做好两项准备，一是选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题，二一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题，二是围绕话题准备交流的具体内容。我们可以是围绕话题准备交流的具体内容。我们可以设计设计“读书记录卡读书记录卡”，梳理图书的内容。，梳理图书的内容。读书记录卡读书记录卡书名书名作者作者我最感兴我最感兴趣的内容趣的内容我最想讨我最想讨论的话题论的话题出版社出版社读书时间读书时间 _月月_日日_月月_日日交际指导交际指导 上表中上表中“我最感

3、兴趣的内容我最感兴趣的内容”，我们可，我们可以开展个性化阅读，用画人物图谱、绘制故以开展个性化阅读，用画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段等方式填写；事结构图、摘录自己喜欢的句段等方式填写；“我最想讨论的话题我最想讨论的话题”，可以围绕交流读书，可以围绕交流读书心得的内容展开。心得的内容展开。交际指导交际指导二、分享读书感受，认真倾听别人的发言。二、分享读书感受，认真倾听别人的发言。 畅谈读书的感受，谈到书中人物时，可畅谈读书的感受，谈到书中人物时，可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系或人物特点；谈到故事情节时，可以借助故或人物特点；谈到故事

4、情节时，可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；谈到精彩事结构图，回忆情节或梳理情节；谈到精彩句段时，可以呈现自己的阅读批注或摘抄的句段时，可以呈现自己的阅读批注或摘抄的句段句段用多种方式感受阅读的快乐。用多种方式感受阅读的快乐。交际指导交际指导 同一本书，不同的读者，心得体会也可同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？l 这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？l 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最

5、深？为什么？深？为什么？交际指导交际指导l 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？可思议的情节？l 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？或是想到了生活中的哪些人？l 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？事，你会怎么写？交际指导交际指导或者可以通过其他问题来进行讨论，如：或者可以通过其他问题来进行讨论，如：l 在人物方面，除主人公以外，你还喜欢书在人物方面，除主

6、人公以外，你还喜欢书中的哪些人物？中的哪些人物？l 他对主人公有什么影响？在你认识的人中，他对主人公有什么影响？在你认识的人中，有谁比较像主人公？有谁比较像主人公？l 在情节方面，故事中哪些情节让你觉得和在情节方面，故事中哪些情节让你觉得和自己的经历很像？自己的经历很像？交际指导交际指导l 你认为这本书情节的转折点在哪里？你认为这本书情节的转折点在哪里？l 在主旨方面，这个故事表达的主旨和你在主旨方面，这个故事表达的主旨和你原来的生活经验有什么联系？原来的生活经验有什么联系？l 你认同作者的想法吗？哪些地方有不同你认同作者的想法吗？哪些地方有不同看法？看法？交际指导交际指导三、围绕交流话题，深

7、入展开讨论。三、围绕交流话题，深入展开讨论。 选择好交流的话题后，我们可以根据自选择好交流的话题后，我们可以根据自己的想法或观点，浏览原著中的重要章节、己的想法或观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，用片段，寻找证明自己想法或观点的依据，用“读书讨论单读书讨论单”简要地写下来，为表达自己简要地写下来，为表达自己的想法或观点做准备。的想法或观点做准备。交际指导交际指导 在讨论时在讨论时, ,要有理有据地表达想法或观要有理有据地表达想法或观点：一是自己表达想法或观点时，要以原文点：一是自己表达想法或观点时，要以原文内容为依据；二是倾听别人发言时，要准确内容为依据；二是倾听

8、别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。读书理解别人的想法及理由，不误解别人。读书讨论单示例如下：讨论单示例如下：交际指导交际指导书名书名讨论话题讨论话题我的想法或观点我的想法或观点原文依据原文依据页码页码鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记（鹿金译，商务印书馆）（鹿金译，商务印书馆）你喜欢故事的结局吗？你喜欢故事的结局吗？ 喜欢。正因为喜欢。正因为鲁滨逊逃离了荒岛，鲁滨逊逃离了荒岛，世人才知道了这个世人才知道了这个神奇的历险故事。神奇的历险故事。 整部小说是采用整部小说是采用纪实性航海回忆录的纪实性航海回忆录的形式来写的。形式来写的。全书全书交际指导交际指导我的想法或观点我的想法或观点原文依

9、据原文依据页码页码 喜欢。鲁滨逊喜欢。鲁滨逊历经千辛万苦走出历经千辛万苦走出荒岛的结局，告诉荒岛的结局，告诉人们只要坚持就能人们只要坚持就能实现梦想的道理。实现梦想的道理。 父亲阻止他出洋冒父亲阻止他出洋冒险，他却坚持要去追求险，他却坚持要去追求梦想。从荒岛脱险后，梦想。从荒岛脱险后，鲁滨逊获得了一笔可观鲁滨逊获得了一笔可观的财富。的财富。P313P313P277P285P277P285 喜欢。这样的结喜欢。这样的结局能鼓励更多的探险局能鼓励更多的探险者去探索未知的世界。者去探索未知的世界。 他的侄子也走上了他的侄子也走上了出洋冒险的道路，并劝出洋冒险的道路，并劝说鲁滨逊开始新的冒险。说鲁滨逊

10、开始新的冒险。P301302P301302交际指导交际指导四、总结交流收获，延伸交流话题。四、总结交流收获，延伸交流话题。 在分享交流后，我们还应该及时总结在分享交流后，我们还应该及时总结“同读一本书同读一本书”的收获，懂得引用原文证明的收获，懂得引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时能否尊重别人的不同观点、心平气流观点时能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点和地谈论自己的观点交际指导交际指导 我很喜欢我很喜欢鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记的结局，鲁的结局，

11、鲁滨逊在经历了二十八年的荒岛生活后，最终滨逊在经历了二十八年的荒岛生活后，最终回到了文明社会。他的经历告诉人们，只要回到了文明社会。他的经历告诉人们，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现梦想。故坚持不懈地努力，就一定能够实现梦想。故事的开头，鲁滨逊的父亲劝他放弃冒险活动，事的开头，鲁滨逊的父亲劝他放弃冒险活动，他却偷偷地离家出走，上了船。故事的结尾，他却偷偷地离家出走，上了船。故事的结尾，鲁滨逊回到英国，获得了一笔可观的财富，鲁滨逊回到英国，获得了一笔可观的财富，并且拥有了那个荒岛的所有权，实现了自己并且拥有了那个荒岛的所有权，实现了自己的人生目标。的人生目标。交际示范交际示范 我也很喜欢我也很

12、喜欢鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记的结局。的结局。鲁滨逊用他的冒险故事，鼓励了更多的探鲁滨逊用他的冒险故事，鼓励了更多的探险者去探索未知的世界。在小说（鹿金译，险者去探索未知的世界。在小说（鹿金译，商务印书馆）第商务印书馆）第301302301302页的情节中，鲁页的情节中，鲁滨逊给他的一个侄子买了一条船，让他去滨逊给他的一个侄子买了一条船，让他去航海，他的侄子去了一趟西班牙后，获利航海，他的侄子去了一趟西班牙后，获利颇丰，还劝说鲁滨逊开始新的航海冒险，颇丰，还劝说鲁滨逊开始新的航海冒险，后来，他们去了东印度。后来，他们去了东印度。交际示范交际示范同学们，你们知道哪些关于读书的名言或名人故事 ？同学

13、们，你们最近都读了什么书 ？你最喜欢的是哪一本儿？说一说你的理由。 今天这节课我们读书会就围绕鲁滨逊漂流记这本书来今天这节课我们读书会就围绕鲁滨逊漂流记这本书来谈一谈你的读书感受。谈一谈你的读书感受。可以围绕以下几个话题展开小组讨论这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？你对哪个人物印象最深？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书？或是想到了生活中的哪些人？或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？如果你来写这个故事，你会怎么写？

14、1. 1. 在交流前，借助批注梳理思路。在交流前，借助批注梳理思路。2. 2. 表达观点时要以内容为依据，从书中找出例表达观点时要以内容为依据，从书中找出例 子说明自己的观点。子说明自己的观点。3. 3. 勇于表达自己的真实想法。勇于表达自己的真实想法。4. 4. 认真聆听别人的发言。认真聆听别人的发言。 讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 鲁滨逊漂流记这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵

15、受到了强烈的震撼。只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢?又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢? 鲁滨逊漂流记这本书，让我联想到了格兰特船长的儿女这本书，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。 请同学们展开丰富的想象力，可以全新改请同学们展开丰富的想象力，可以全新改编小说，也可以写后续发生的故事，请大家课编小说，也可以写后续发生的故事，请大家课后完

16、成。后完成。交流要求1.1.先确定自己所要交流的内容，梳理思路。先确定自己所要交流的内容，梳理思路。 交流之前，想一想准备谈论哪个话题，比如：这本书讲了一个什么样的故事？你对哪个人物印象最深？阅读中你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？你怎么看待故事的结局？然后借助批注梳理思路，先说什么，再说什么。交流要求2.2.有条理的表达观点，举例论述。有条理的表达观点，举例论述。 表达自己的想法或观点时，要声音响亮，要用书中的例子，或者引用原文，来说明自己的观点，要表达自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。交流要求3.3.认真倾听别人的观点，总结收获。认真倾听别人的观点，总结收获。

17、认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想想他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，特别是自己是否有什么新的想法。交流要求 交流时，首先要明确谈论的具体内容，梳理思路，深入地表交流时，首先要明确谈论的具体内容，梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。达自己的想法和观点。 其次，在表达观点时要以内容为依据，比如为什么喜欢这个其次，在表达观点时要以内容为依据，比如为什么喜欢这个人物，要从书中找出具体的例子证明自己的观点。人物，要从书中找出具体的例子证明自己的观点。1. 1. 选定一本书。选定一本书。 可以是课文中出现过的书，比如我们前面学过的鲁滨逊漂流记骑鹅旅

18、行记汤姆索亚历险记，也可以是自己课外阅读过的书，小说、散文、寓言故事都可以。2. 2. 说清你阅读的收获说清你阅读的收获。 交流的过程中要具体讲清楚你通过阅读这本书得到了什么收获，比如对书中某一人物印象深刻，从他身上学到了某些品质；故事很有趣，很有教育意义；语言很优美等等。3. 3. 认真倾听大家的分享认真倾听大家的分享。 在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。3. 3. 认真倾听大家的分享认真倾听大家的分享。 在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力

19、。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。简爱简爱呼啸山庄呼啸山庄傲慢与偏见傲慢与偏见名利场名利场鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记飘飘爱的教育爱的教育高老头高老头汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记巴黎圣母院巴黎圣母院列宁说列宁说：书籍是巨大的力量。伏尔泰说伏尔泰说：当我们读第一遍好书的时候，我们仿佛觉得找 到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候， 仿佛又和老朋友重逢。海伦海伦凯勒说凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘的地 方，驶向生活的广阔无限的海洋。 读完鲁滨逊漂流记，我觉得鲁滨逊是个很了不起的人，他动手能力强，聪明又有远见，一个人在荒岛上也能生活得很好。他还能自己做大