课题探究凸透镜成像的规律

1、第十届全省中学物理青年教师教学大赛教学设计方案人教版课题：探究凸透镜成像的规律设计人 江西省崇仁县第一中学杨中华设计思路1、通过比较鱼缸中的“蜡笔小新”和空气中的“蜡笔小新”的不同，复习巩固放 大镜（即凸透镜）能成放大的虚像。再出示照相机，巩固复习凸透镜能成倒立缩小的实 像。2、通过演示对比得出凸透镜能成放大与缩小的像，激发学生探究凸透镜成像规律 的欲望。3、鼓励学生利用现有的实验器材设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。4、学生分组进行实验并收集证据，讨论后得出结论。5、交流讨论实验中有什么收获，有什么不足。6小结凸透镜成像规律（把凸透镜成像规律口诀编成一首歌，以便学生轻松掌握 所学知识）

2、。7、通过“物像大比拼”游戏，巩固复习凸透镜成像规律。8、通过比较两幅抗击冰雪最感人的照片，让学生知道物理知识与生活密切相关， 引导学生从生活走向物理，从物理走向社会，同时激发学生的爱国情怀。教材分析教学目标知识与技能探究凸透镜成像的规律过程与方法1 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。2 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观1 具有对科学的求知欲， 乐于探索自然现象和日常生活中 的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。2 乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动教学重点通过实验探究，得出凸透镜成像规律。教学难点分析实验数据

3、，归纳凸透镜成像规律。教学资源光具座、凸透镜、光屏、发光物体、多媒体课件。教学方法实验法、观察法、分析归纳法。课时安排1课时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引 入 新 课通过演示，凸透 镜能成缩小和放 大的像，引入新 课。1 引导学生观察鱼缸中 “蜡笔小新”和空气中“蜡笔小新”的不同。2出示照相机，复习凸 透镜能成缩小的实像。学生观察后，产 生疑问。激发学生探究凸 透镜成像规律的 欲望。新 课 探 究探究一：探究物体在光屏上成倒立、缩小像和倒立、放大像的条件提出问题：物体 在光屏上成倒 立、缩小的像和 倒立、放大像的 条件是什么？引导学生提出问题学生实验，找发 光物体成缩小和

4、放大的像培养学生发现问 题，提出问题的能 力。引导学生进行猜想根据凸透镜成像的性质 不冋，在学生交流讨论 后，引导学生猜想物体在 光屏上成倒立、缩小的像 和倒立、放大的像的条件 是什么？为了探究的方便，把同学 们的猜想进行分类合并。学生提出猜想和假设：如：可能跟凸透镜的 焦距有关，可能跟物体到透 镜的距离大小有 关，可能跟凸透镜的 大小有关等等。学生猜想有多种 多样，有正确的，也有不正确的猜 想，但需给予肯定 与鼓励。教帅可以创设适当的猜想 情景，引导学生猜 想，同时，教师板 书学生猜想，体现学牛主体地位。设计实验介绍实验仪器：凸透镜： 发光物体，光屏，光具座（提示：光具座上标有刻 度、且光具

5、座上的发光物 体、透镜、光屏都可以移 动）、鼓励学生利用现有 的实验器材设计一个实 验方案，来验证自己的猜 想。提示实验前的注意事项 及实验中如何找到像的 位置。学生讨论并设计 实验方案。交流自己的实验 方案，冋时观察 头验记录表格， 明确观察对象和 应记录的项目。培养学生制订实 验计划能力、口头 表达能力、勇于发 表自己见解的能 力。培养学生科学探 究能力及交流合 作精神。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新 课 探 究进行实验并收集 证据巡视指导学生实验， 及时发现问题、解决问题学生分组实验， 先固定凸透镜位 置不动，然后移 动发光物体和光 屏，找到最晰的 像。观察像的性 质，并读出

6、物距 和像距，将数据 记录在学案的表 格中，结合猜想， 思考得到什么结 论。培养学生动 手能力、观察能 力、科学探究和交 流合作精神以及 实事求是的科学 态度、激励学生努 力去解决实验过 程中出现的实际 问题。分析和论 证，得出结论选出学生较标准的 数据播放，指导学生根据 实验现象和数据讨论实 验结果，出示成像规律动 画课件后，引导学生连贯 起来重做实验，进一步分 析归纳出凸透镜成像规 律。分小组讨论思考 得出凸透镜所成 像的大小、倒正 与物距大小的关 系，进步综口、 分析归纳出：当 u>2f时，成倒立、 缩小的实像；当 f<u<2f是时，成 倒立、放大的实 像.当u<

7、f时，成正 立放大的虚像； 成实像时，物距 变小时，像距变 大，像也变大。启发学生从 实验数据中找出 规律。数据较多， 要加强引导。自行 总结出凸透镜成 像规律，加深了对 知识的认识和理 解，突破了难点， 培养了学生分析 归纳的能力。探究二：当物距小于一倍焦距时的成像情况探究：当物距小 于一倍焦距时的 成像情况会样？引导学生如何找到虚像学生讨论、 实验，得出结 论。巩固探究能力教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新 课 探 究交流与评估引导学生讨论在实 验中的收获与不足。学生交流、讨论培养学生口头表 达能力、勇于发表 自己见解的能力。知 识 巩 固巩固熟悉凸透镜成像规律把凸透镜成像规律 口

8、诀编成一首歌曲，帮助 学生记忆。学生边唱边记 忆。结合中学生心理 特征，利用音乐、 游戏等形式让学 生轻松巩固所学 物理知识。指导学生进行“物像 大比拼”游戏。进一步让 学生巩固所学知识。学生游戏课 外 作 业出示抗击冰雪的 两幅最感人照 片，分析不同之 处结合凸透镜成像规律，引 导学生分析两幅照片中 像的大小不同的原因。学生思考，得出 结论结合物理与 生活的密切联系， 培养学生的关爱 情怀，引导学生从 生活走向物理，从 物理走向社会。实验数据记录单温馨提示：f=10cm,物长2格（每格宽1.2 cm）探究一、凸透镜成倒立、缩小像的条件是什么？物距u/cm像距v/cm像的性质实像或 虚像正立或 倒立放大或 缩小像长所 占