写作发挥联想和想象教案

1、教学目标1 .了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。2 .通过练笔，豉励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。3 .进行联想和想象联想和想象写作训练，培养学生发散性思维能力。教学重难点主动运用联想和想象进行创作实践。课时分配2课时教学过程设计一、诗文导入同学们，先哲庄子以“鳏鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们

2、的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。（板书课题）那么怎样展开联想和想象呢？二、速读课文，了解知识1 .什么是联想和想象？2 .联想有哪些方法？（纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来）3 .由“伞”你联想到什么？相似联想一一蘑菇、亲人的爱、老师的爱。相关联想一一雨伞的来历（鲁班发明）；与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传）因果联想一一有伞不被雨淋反向联想一一伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱过去一一现在一一未来,三、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发由独特的韵味。不妨来回

3、顾学过的课文，感悟联想的运用。1 .下面的例子，分别用了哪些联想的方法？公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”（相似联想）（2）床前明月光，疑是地上霜（相似联想）（3）冰心荷叶？母亲由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。（相似联想）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。（相似联想）问渠那得清如许，为有源头活水来。（因果联想）（6）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（反向联想）（7）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（因果联想）（8）看到他，使我联想起许多往事。（相关联想）（9）中考作文低头是一种智慧写了不懂低头的项羽

4、：纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。（反向联想）（补充资料：项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗豉。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。宋朝女词人李清照夏日绝句：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）（10）家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝。现在我

5、每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静陪伴我，我想它终有一天会开由灿烂的花，和我一同共同成长吧。（纵向联想）2 .教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。四、放飞思维，谱写华章1 .看下面的图形，展开联想和想象，写一段文字。100字左右。（你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形自由组合成一幅画。可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事）（10分钟）要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选由本组最优秀的作品在全班展示。展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评

6、小组来点评，其他小组可以做补充。互评小组分工如下：第一组一一第二组第三组一一第四组第五组一一第六组第七组一一第八组（展评的作品，被师生公认为优秀的，全组最高可以加3分点评表现好的小组最高可以加3分）2 .听一段描绘泉水的乐曲泉水叮咚，把你想象的画面用优美的文字写下来。（10分钟）示例：泉水一冲由深山罅隙（xiaxi）,月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽（ya的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界,3 .镜子不仅能照由人

7、外表的美丑，还能照由人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么？试着说一段话，100字左右。示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。4 .老师小结：写作中对联想和想象的要求：要符合事物特征；要符合生活逻辑；要写有意义的内容；所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。五、例文评赏1 .由示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的皇帝的新装的续篇。续篇有什

8、么新的含意？那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”结果四五十人被就地处死。从此皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。又一次大阅兵，皇帝竟杀了一千多群众。人们建议皇帝换一件新衣服，都遭到他的拒绝。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑声的人家，都把人抓来杀了。一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是皇帝的新装最后一节游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。”于是皇上下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，我不由一个恰当的罪名。他一恼，冲口而由：“那么多人说假话，谁叫你说真话呢？你犯的就是说真话罪！”2 .学生互评。3 .教师诊断。六、当堂作文你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以十年后的我为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字