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文档简介

1、教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库团队团队流动流动 主讲教师： 张柳清 北京社会管理职业学院教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库【实训目标实训目标】如何在老年服务领域开展社会工作督导。 【知识要求】【知识要求】一、运用社会工作价值观对待工作人员群体1.了解督导的基本内容、形式和功能；2.熟悉社会工作督导时的注意事项。 。 教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库【技能要求技能要求】1.培养学生用老年社会工作价值观直接督导志愿者的能力；

2、2.培养学生用老年社会工作价值直接督导新入职的员工的能力；3.培养学生用老年社会工作价值观直接督导志愿者的能力；4. 培养学生用老年社会工作价值观直接督导初级社会工作者的能力； 教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库一、实训情景一、实训情景 阅读材料阅读材料：团队流动团队流动教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库 团队人员流动之快超乎想象.人员流动原因是多样的，有生活所迫，有发展需要，但我们也常常能够听到很多是因为关系的紧张冲突，做事的方法不同，对团队文化认识的差异等等。更有甚至，团队间的战友彼此反目，决裂之后彼此攻击的情况也不罕见。

3、 我们不禁会问，NGO往往汇集了一群简单、纯粹、善良而富有正义的人，同志之间拥有共同理想，并愿意为理想而付出，这些都毫无疑问，但为什么这样的同志却常常不能维持长久的关系，不能维系稳定的团队呢？教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库二、实训准备二、实训准备1.阅读以上资料；2.寻找与这方面类似的材料；3.对学生进行分组，每组指定一个小组长，或者轮流做小组长；4.准备白纸和油笔等。教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库三、实训过程三、实训过程把学生以小组为单位，每一个小组选定一个组长，围绕以上阅读材料，讨论如何看待以下问题：1.你认为是什么原因造成了机构工作人员的离开。2.一般来说，社会工作督导的功能有哪些？在上述案例中，作为老年福利机构的督导，你认为最重要的督导功能是什么？3.如果你是督导，你会怎样安排和设计老年服务领域的督导工作？教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库四、评价四、评价1.每一小组学生提供一份讨论结果内容（或提纲）；2.选一位

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