五年级期末复习句式练习

1、一、一、 将下列句子改成把字句。将下列句子改成把字句。1 1、使臣认出了文成公主。、使臣认出了文成公主。 2 2、他向学生宣布了实验的结果。、他向学生宣布了实验的结果。 3 3、钱塘江大潮，自古以来被称、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。为天下奇观。 4 4、魏格纳被自己偶然的发现惊、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了呆了 二、二、 将下列句子改成被字句。将下列句子改成被字句。 1 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。、孩子们捡起漂亮的贝壳。 2 2、他那亲切的话语融化了我、他那亲切的话语融化了我小小的心。小小的心。 3 3、森林爷爷打败了妖魔。、森林爷爷打败了妖魔。 4 4、伯父买下全筐的柚子。、伯父买下

2、全筐的柚子。 三、三、 缩句。缩句。1 1、漂亮的篮子里装满了各种各样的、漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。绿叶。 2 2、几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。、几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。 3 3、他漫不经心地看着墙上的地图。、他漫不经心地看着墙上的地图。 4 4、山寨里家家户户的门都不约而同、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。地打开了。 5 5、伽利略是十七世纪意大利伟大的、伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。科学家。 四、扩写句子四、扩写句子1 1、火车穿过田野。、火车穿过田野。 2 2、柳条拂过湖面。、柳条拂过湖面。 3 3、骏马翻过小山。、骏马翻过小山。4 4、消息传到高楼。、消息传

3、到高楼。 5 5、小河流过原野。、小河流过原野。6 6、太阳升起来。、太阳升起来。 五、将下列句子改成反问句。五、将下列句子改成反问句。1 1、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它 2 2、今年是校庆、今年是校庆6060周年，我们不可能不激动。周年，我们不可能不激动。 3 3、黄河变好的梦想一定能成为现实。、黄河变好的梦想一定能成为现实。 4 4、这么远，箭射不到的。、这么远，箭射不到的。 5 5、学校的公物，我们不能随便破坏。、学校的公物，我们不能随便破坏。 6 6、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的

4、想法。 我的幼稚心灵中难道不是充满了和大人不同的想我的幼稚心灵中难道不是充满了和大人不同的想法吗？法吗？7 7、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 8 8、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 六、将下列句子改成陈述句。六、将下列句子改成陈述句。1 1、那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？、那小小的芦叶船，怎么会翻天呢？ 2 2、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？ 3 3、难道这个世界上能缺少爱心吗？、难道这个世界上能缺少爱心吗？ 4 4、我怎么可能中大奖呢？、我

5、怎么可能中大奖呢？ 5 5、中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？、中国人连死都不怕，难道会怕困难吗？ 6 6、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？梦幻呢？ 7 7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？吗？ 8 8、难道你不用蜡烛就不行吗？、难道你不用蜡烛就不行吗？ 七、七、 照样子，写句子。照样子，写句子。例：董存瑞坚决地说：例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，董存瑞坚决地说， 他去炸掉它。他去炸掉它。1 1、小红对妈妈说：、小红对妈妈说：“我要去上学了。我要去上学了。”

6、 ” 2 2、列宁说：、列宁说：“我还要走那条危险的小我还要走那条危险的小路。路。” ” 3 3、李强认真地说：、李强认真地说：“星期天，我和我的星期天，我和我的哥哥去了广州。哥哥去了广州。” ” 4 4、凡卡在信中写道：、凡卡在信中写道：“我没爹没娘，只我没爹没娘，只有你一个亲人了。有你一个亲人了。” 一、修改病句。一、修改病句。1 1、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 2 2、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。消息。 3 3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。、听了这段报告

7、，使我们懂得了许多道理。 4 4、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 5 5、这种不爱惜粮食，任意浪费是可耻的。、这种不爱惜粮食，任意浪费是可耻的。 6 6、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 二、按要求改写下列句子。二、按要求改写下列句子。1 1、刺猬用它那锋利的牙齿咬断了瓜柄。、刺猬用它那锋利的牙齿咬断了瓜柄。（改成被字句）（改成被字句） 2 2、太阳出来了。（改成拟人句）、太阳出来了。（改成拟人句） 3 3、主席台上响起了掌声。（改成夸张句）、主席台上响起了掌声。（改成夸张句） 4 4

8、、我对老师们的勇敢从心底里感到无限的、我对老师们的勇敢从心底里感到无限的敬佩。敬佩。( (改为双重否定句改为双重否定句) ) 三、将下列陈述句改成反问句。三、将下列陈述句改成反问句。1 1、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。个少先队员应有的态度。 2 2、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。幸福生活。 3 3、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 4 4、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾、小姑娘天真的心灵，正像一个含

9、苞欲放的花蕾。一、一、 将下列句子改成把字句。将下列句子改成把字句。1 1、使臣认出了文成公主。、使臣认出了文成公主。 2 2、他向学生宣布了实验的结果。、他向学生宣布了实验的结果。 3 3、钱塘江大潮，自古以来被称、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。为天下奇观。 4 4、魏格纳被自己偶然的发现惊、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了呆了 四、将下列反问句改成陈述句。四、将下列反问句改成陈述句。1 1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？局面吗？ 2 2、 在人类古老的在人类古老的历史历史长河中，有哪一个民族能长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有

10、如此丰富的书法瑰宝？像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 3 3、来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？、来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 4 4、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情趣啊怎能不诱发你调动这些语言文字的情趣啊？ 五、缩句。五、缩句。1 1、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。喜人。 2 2、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 3 3、三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了、三十四年前那个月

11、光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。永久的回忆和终生的启示。 4 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。的图案。六、改直接引用为间接引用。六、改直接引用为间接引用。1 1、赵王告诉蔺相如说、赵王告诉蔺相如说:“:“你要带着宝玉到秦你要带着宝玉到秦国。国。” ” 2 2、刘萍告诉老师、刘萍告诉老师:“:“这次的中队会由我来主这次的中队会由我来主持。持。” 3 3、武松道、武松道:“:“这可奇怪了这可奇怪了! !你你如何如何不肯卖酒给我不肯卖酒给我喝。喝。” 4 4、蔺相如说、蔺相如说:“:“秦王我都不怕会怕廉将军吗？秦王我都不怕

12、会怕廉将军吗？” 七、用关联词语把下面两个句子，合成一个句七、用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。子。1 1、 困难再大。困难再大。 我们要按时完成任务。我们要按时完成任务。 2 2、这使我看到自己的毛病。、这使我看到自己的毛病。 这使我认识到不这使我认识到不下苦功难成大业。下苦功难成大业。 3 3、我们坚持植树造林。、我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成我们使这个地方变成了绿色公园。了绿色公园。 4 4、我们没有老师的耐心帮助。我们没有这么大、我们没有老师的耐心帮助。我们没有这么大的进步。的进步。八、写出下列句子的修辞手法。八、写出下列句子的修辞手法。1 1、急忙打开书，一页，两页，我

13、像一匹饿狼，贪婪地、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（读着。（ ）2 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）3 3、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（ ）4 4、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）5 5、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（ ）6 6、你知道这是谁的新书吗？是我的！（、你知道这是谁的新书吗？是我的！（ ）7 7、古老的村庄沉沉如睡了。（、古老的村庄沉沉如睡了。（ ）8

14、8、当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨、当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？（浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？（ ）九、给句子填入合适的关联词。九、给句子填入合适的关联词。1 1、（、（ ）鲸的体形像鱼，（）鲸的体形像鱼，（ ）许多人管它鲸鱼。）许多人管它鲸鱼。2 2、为了拖住敌人，七连六班的五个战士（、为了拖住敌人，七连六班的五个战士（ ）痛击追）痛击追上来的敌人，（上来的敌人，（ ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。3 3、小玉脚扭伤了，小刚（、小玉脚扭伤了，小刚（ ）安慰她，（）安慰她，（ ）嘲

15、）嘲笑她是个瘸子，真是讨厌。笑她是个瘸子，真是讨厌。4 4、叙利奥（、叙利奥（ ）自己吃苦，（）自己吃苦，（ ）让父亲过于疲）让父亲过于疲劳。劳。5 5、放学后，我们（、放学后，我们（ ）在街上乱跑，（）在街上乱跑，（ ）回家读课外书。回家读课外书。6 6、（、（ ）让我选择一样东西供自己在旅途中娱乐，我）让我选择一样东西供自己在旅途中娱乐，我（ ）选择一本书。）选择一本书。7 7、（、（ ）在怎样的境遇里，我们（）在怎样的境遇里，我们（ ）应该有）应该有梅花的秉性才好。梅花的秉性才好。 语文修辞方法专练语文修辞方法专练 1、比喻比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物

16、去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。2、拟人拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，

17、问中有答。一、判断下列句子是否是比喻句。一、判断下列句子是否是比喻句。1 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）2 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）3 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）5 5、旧上海是冒险家的乐园。（、旧上海是冒险家的乐园。（ ）6 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）7 7

18、、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）8 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）1010、这个地方我似乎已到过了。（、这个地方我似乎已到过了。（ ）1111、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）1212、他的性格很像他爸爸。（、他的性格很像他爸爸。（ ）1313、海底的动物常常在窃窃私语。（、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）1414、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（、敌人用了燃烧弹，邱

19、少云周围成了一片火海。（ ） 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1 1、豆大点的人也想造反。（、豆大点的人也想造反。（ ） 2 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（。（ ） 4 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（如树人。（ ） 5 5、这件事怎能不是你的错呢？（、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6 6、

20、危楼高百尺，手可摘星辰。（、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 7 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8 8、老师是园丁，我们是花朵。、老师是园丁，我们是花朵。 9 9、学如逆水行舟，不进则退。（、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。止。_3 3、缝纫

21、鸟的窝是一种精致的工艺品。、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。整齐齐地站着。_5 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。、鲜红的队旗像燃烧的火焰。_6 6、玉屑似的雪末随风飘扬。、玉屑似的雪末随风飘扬。_7 7、这孩子简直成了泥猴。、这孩子简直成了泥猴。_ 四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）。（改为比喻句）2 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）、天空中有一轮明月。（改为

22、比喻句）_3 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_（改为拟人句）（改为拟人句）7 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了了；一会儿跑来了；一会儿跑来了；一会儿；一会儿。（排比句）。（排比句）8 8、考场上静得很。（改为夸张句）、考

23、场上静得很。（改为夸张句）_9 9、高粱成熟了。（改为拟人句）、高粱成熟了。（改为拟人句）_五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。到两种。 1 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）（）3 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将狂风暴

24、雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）新的生活。（）4 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）四面八方。（）5 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）酒，脸上呈现出红晕一样。（） 陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。有的陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。陈述句表求肯定

25、的意思。如：我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如：我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。如：我不喜欢语文课。 肯定的陈述，可以用肯定的陈述，可以用“是是”字句或一般的肯定句式表字句或一般的肯定句式表示。例如：示。例如： （1）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 （3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 否定的陈述，则要在谓语中心语前边使用否定的陈述，则要在谓语中心语前边使用“不不”“”“没没”“”“没有没有”等。等。例如：例如： （1）沙丘的前进并不是整体移动的。）沙丘的前进并不

26、是整体移动的。 （2）苏州园林绝不讲究对称。）苏州园林绝不讲究对称。 （3）但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。）但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。祈使句祈使句表示要对方做或不做某事、带有祈使表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。语气的句子。祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。建议别人做或不做一件事。 祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。语气较弱，可以用句号结尾。 祈使句可以用语气词祈使句可以用语气词“吧吧”作结尾，也可以不用作结尾，也可

27、以不用语气词。语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。 祈使句中的主语常常被省去。祈使句中的主语常常被省去。缩句，就是把缩句，就是把“枝稠叶茂枝稠叶茂”的长句子，缩短为只的长句子，缩短为只留留“主干主干”的短句子，并且不能改变原句的主要的短句子，并且不能改变原句的主要意思。意思。1.我们走过来。（我慢慢地向他走过来。）我们走过来。（我慢慢地向他走过来。）2.远方有一条彩虹。（看那远方有一条美丽的彩远方有一条彩虹。（看那远方有一条美丽的彩虹）虹）3.体育健儿取得了成绩。（体育健儿刘翔取得了体育健儿取得了成绩。（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）很好的

28、成绩）4.列车奔驰。（列车在山谷中奔驰）列车奔驰。（列车在山谷中奔驰）5.小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。）来飞去。）双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。否定的意义在里面。1例如：例如：（1）没有人不被）没有人不被“海鸥老人海鸥老人”的故事感动了。的故事感动了。双重否定词：双重否定词：“没有人没有人.不不”原意：大家都被老人海鸥的故事感动了原意：大家都被老人海鸥的故事感动了（2）我不得不承认那个是我的东西。）我不得不承认那个是我的东西。双重否定词：双重否定词：“

29、不得不不得不”原意：我承认那个是我的东西。原意：我承认那个是我的东西。（3）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。双重否定词：双重否定词：“没有一个没有一个不不”原意：幼儿园的小朋友都喜欢王老师。原意：幼儿园的小朋友都喜欢王老师。1.反问句：难道你认为没有这样一回事？反问句：难道你认为没有这样一回事？ 陈述句：你认为有这样一回事。陈述句：你认为有这样一回事。 双重否定句：你不是不认为没有这样一回事。双重否定句：你不是不认为没有这样一回事。2.反问句：你难道一点怜悯心也没有吗？反问句：你难道一点怜悯心也没有吗？ 陈述句：你有一点怜悯心。陈述句：你有一点怜悯心。

30、 双重否定句：你不是不没有一点怜悯心。双重否定句：你不是不没有一点怜悯心。3.反问句：我们怎能言而无信呢？反问句：我们怎能言而无信呢？ 陈述句：我们不能言而无信。陈述句：我们不能言而无信。 双重否定句：我们不能不言而无信。双重否定句：我们不能不言而无信。4.反问句：杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？反问句：杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 陈述句：杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。陈述句：杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。 双重否定句：杭州的西湖不是不像一颗光彩夺目的明珠。双重否定句：杭州的西湖不是不像一颗光彩夺目的明珠。5.反问句：不学习怎会有收获？反问句：不学习怎会有收获？ 陈述

31、句：不学习不会有收获。陈述句：不学习不会有收获。 双重否定句：不学习就不会有收获。双重否定句：不学习就不会有收获。转述句就是把别人说的话转达出来。转述句就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。转述句改直述句，逗号，双引号要去掉，再加上句号。转述句改直述句，要加上冒号和引号，要加上冒号和引号，1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称称“ 我我 ”要改要改 为第三人称为第三人称“ 他他 ” 或或“ 她她 ”。 如：如：张童说：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：小