五年级上册10传统美德-源远流长-教案

1、课题备课1.传统美德源远流长课题内容分析本课有“自强不息的人格修养”，“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀”三部分组成。让学生具有国家意识，了解国情历史，自觉捍卫国家主权、尊严和利益；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想。课程内容标准分析课程标准中提出让学生养成诚实守信的品质，具有中华民族的归属感和自豪感。让学生做人要诚实守信、学习做有诚信的人。本课通过“自强不息的人格修养”，“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀”三个环节的学习培养学生注重明志、崇尚气节、讲究诚信的良好品质。学情分析学生对社会主义核心价值观已有初步认识，通过本课的

2、学习让学生在认识理解的基础上做到知行合一。课题目标分析1、知道明志、气节、诚信等是中华民族传统美德，愿意在生活中不懈追求人格修养的提高。2、了解孔子对“仁”从不向角度的解释及古人践行仁爱精神的故事，逐步树立对他人的仁爱之心。3、能用实际行动表达爱国情怀，理解爱国的深刻内涵及重要表现。课题德育点培养学生家国情怀活动方式及建议搜集仁人志士的故事，不能拘泥于课本或课堂。本课应该尽可能地指导学生利用课上与课余时间，积极主动地进行搜集。教与学方法分析谈话法、活动教学法等通过小组合作交流和小小故事会等进行教学学校：主备教师:第一课时学校：主备教师:教学内容自强不息的人格修养拟1课时时间第1课时教学内容分析

3、一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的。“自强不息的人格修养”通过宗慰、苏武、范式、赵武灵王的四个故事，让学生理解明志、气节、诚信、创新对一个民族的重要性。课标分析课程标准中提出让学生养成诚实守信的品质，具有中华民族的归属感和自豪感。让学生做人要诚实守信、学习做有诚信的人。学情分析高年级的学生已经有初步的人生目标，做诚实守信，有创新精神的人已经深入学生心中，通过本课的学习，让学生更深刻地认识到人格修养的重要性。教学目标1、知道明志、气节、诚信等是中华民族传统美德，愿意在生活中不懈追求人格修养的提iWj。2、了解孔子对“仁”从不向角度的解释及古人践行仁爱精神的故事，逐

4、步树立对他人的仁爱之心。3、能用实际行动表达爱国情怀，理解爱国的深刻内涵及重要表现。德育点分析学会明志，体验成功的喜悦教学重点难点1、了解从自我、他人和国家层面所倡导的传统美德，并愿意践行美德。2、能够做到知行合一。教与学方法设计谈话法、活动教学法等通过小组合作交流和故事会等进行教学教学准备和传统美德有关的故事和名言教学评价设计合作交流互学法、讲授法教学过程一、活动导入，唤醒生活学生表演苏武牧羊二、活动探究，自主建构活动“小小故事会”1、小组交流自己搜集有关故事，组内交流。2、小组氏-个代表讲一讲故事。3、师对各组的故事进行总结，概括出“明志、持节、诚信、创新”，并板书。三、交流互动，自主感悟

5、1、组内交流自己的感悟。2、引导学生深入理解“明志、持节、诚信”。四、实践操作，内化认识1、结合自己的实际情况，说说自己的志向。2、小组讨论对“气节、诚信和创新”的理解，并举例说明。五、拓展延伸，践行生活1、汇报自己搜集的有美名言。二次备课2、制作“励志T。，将自己搜集到的名言写到卡片上。拓展作业设计给爸爸妈妈讲讲自己的“励志卡”现场情境测试设计“励志卡”的制作鼓励学生做到知行合一板书设计自强不息的人格修养明志持节诚信创新教学反思第二课时学校：主备教师:教学内容立己达人的仁爱精神拟1课时时间第1课时教学内容分析一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的。“自强不息的人格

6、修养”通过宗慰、苏武、范式、赵武灵王的四个故事，让学生理解明志、气节、诚信、创新对一个民族的重要性。课标分析课程标准中提出让学生养成诚实守信的品质，具有中华民族的归属感和自豪感。让学生做人要诚实守信、学习做有诚信的人。学情分析学生通过论语的学习，对孔子已有了了解，但是对孔子仁爱精神的理解还不够，通过本课的学习，让学生理解孔子的仁爱精神。教学目标1、知道明志、气节、诚信等是中华民族传统美德，愿意在生活中不懈追求人格修养的提iWj。2、了解孔子对“仁”从不向角度的解释及古人践行仁爱精神的故事，逐步树立对他人的仁爱之心。3、能用实际行动表达爱国情怀，理解爱国的深刻内涵及重要表现。德育点分析了解孔子对

7、“仁”解释，树立仁爱之心教学重点难点1、了解从自我、他人和国家层面所倡导的传统美德，并愿意践行美德。2、能够做到知行合一。教与学方法设计谈话法、活动教学法等通过小组合作交流和故事会等进行教学教学准备学生搜集和仁爱有关的故事和名言教学评价设计合作交流互学法、讲授法教学过程一、活动导入，唤醒生活播放背景音乐，学生齐背论语二、活动探究，自主建构1、学生谈谈自己熟悉的论语段落2、认识孔子，让学生对孔子做介绍三、交流互动，自主感悟1、活动一“孔子学堂”1）、学生将搜集到的孔子的故事小组内交流2）、每组氏-到二人讲故事。3）、师引导学生总结出孔子的仁爱思想。2、活动二“故事会”1、课件呈现将心比心和朱冲还

8、牛学生讲一讲2、小组交流自己的感悟。四、实践操作，内化认识1、学习课本上的名言2、制作名言卡五、拓展延伸，践行生活1、展示学生作品。2、评选优秀作品3、获奖同学说说自己对所写名言的理解。二次备课拓展作业设计将自己制作的名言卡贴到自己的书房现场情境测试设计名言卡的设计深化了学生对“仁爱思想”的理解板书设计教学反思第三课时学校：主备教师：教学内容大卜兴亡、匹夫有责的爱国情怀拟1课时时间第1课时教学内容分析一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的。“自强不息的人格修养”通过宗慰、苏武、范式、赵武灵王的四个故事，让学生理解明志、气节、诚信、创新对一个民族的重要性。课标分析课程

9、标准中提出让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，珍爱我国的文化遗产，树立奋发向上的爱国志向。学情分析高年级的学生已经有初步的爱国情怀，通过本课的学习，激发并加深学生对祖国的热爱，培养学生的爱国情感。教学目标1、知道明志、气节、诚信等是中华民族传统美德，愿意在生活中不懈追求人格修养的提iWj。2、了解孔子对“仁”从不向角度的解释及古人践行仁爱精神的故事，逐步树立对他人的仁爱之心。3、能用实际行动表达爱国情怀，理解爱国的深刻内涵及重要表现。德育点分析学会担当，培养爰国情怀教学重点难点1、了解从自我、他人和国家层面所倡导的传统美德，并愿意践行美德。2、能够做到知行合一。教与学方法设计谈话法、活动教学法等通过小组合作交流和故事会等进行教学教学准备历史上仁人忐土的爱国故事和名百教学评价设计合作交流互学法、讲授法教学过程一、活动导入，唤醒生活课件出示两则格言，学生齐读。二、活动探究，自主建构1、学生说说怎样才算爱国。2、小组交流，说说自己和家人的爱国行为。三、交流互动，自主感悟活动“爱国故事我来讲”1、学生到讲台讲讲自己知道到爱国故事。2 、评选“最佳故事”3 、班内讨论故事中的英雄。四、实践操作，内化认识活动“我是小画家