《哀江南》教案

1、?哀江南?教案教学目标：1鉴赏课文借景抒情的艺术手法，引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。2理解曲词中所表达的深挚、强烈的亡国之痛。教学重点及难点：赏读曲词，分析抒情的表现手法是重点；体会其中蕴含的思想情感是难点。教学方法：诵读赏析法。教学时数：1课时。教具准备：多媒体教学过程：一、导入：一六四零年前后的秦淮河畔，杨柳依依，楼台隐隐，湿润的空气中飘荡着酒香和乐声。在这江南繁华之地，一些风尘女子经常和江南士林中的精英人物们举行集会，或饮酒赋诗，或寻幽探胜，或品茗赏花。赋诗联句中，这些女子往往不逊于那些男人，她们漂亮、聪明、活泼、诗、书、画各有所长，她们对人情世态有阅历，为人处

2、事有主见，有胆魄，能自立，她们中的很多人都很大气，虽然身陷风尘，但是她们活得甚至比普通人更有尊严。她们善于生活，绝不放弃能够得到的幸福。传奇剧本?桃花扇?便塑造了这样一位令我们自豪的女性李香君二、助读略教师通过简单介绍孔尚任及其?桃花扇?来提高学生的阅读兴趣，尽量帮助学生扫清阅读障碍。三、自读1、提示生字，学生结合课文注解自由朗读课文，整体感知作品语言风格，体味作者寄寓的思想感情。教师巡视，随时和学生交流。刍chuacute;牧蒿ho莱秣mograve;陵长楸qiuacute;阿监jiagrave;n丹墀chiacute;饿莩pioT餞穑iaacute;oliaacute;o四、朗读：2、学生

3、分角色朗读宾白3、教师范读曲词正音1从到六支曲子分别写了哪些景物？试用简练的语言限7字以内把这五支曲子的主要内容分别概括成一幅画。对根底较薄的学生只要求圈点出具有表现力的景物郊外废垒空壕夕阳道孝陵鸽翎满堂羊群跑故宫雀舞丹墀伴饿莩秦淮破纸坏槛无笙萧板桥秋水长天空溪桥旧院枯井颓巢砖台草2作者在宾白局部又是怎么描写的？速读宾白曲词江南孝陵宝城享殿成了刍牧之场驻马听皇城墙倒宫塌，满地蒿莱沉醉东风秦淮竟没一个人影折桂令长桥已无片板沽美酒旧院剩了一堆瓦砾太平令五、赏读4、用一两个词语概括这些景物的特点？作者为什么要选择这些景物，表达了什么样的思想感情？明确：这些景物是以苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，

4、一路写来，通过比照，突出地表现了南明灭亡后，曾是六朝金粉、华艳热闹的南京城的衰败、凄凉、残破、冷落的景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了思念故国的无限哀思，表达了强烈的亡国之痛。5、你是怎样体会到人物心情的？宾白局部哪句直接描写人物心情？曲词中哪些语句直接点明了全篇主旨？明确：哀恸死俺也离亭宴带歇拍煞直抒胸臆：残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老。6、齐读最后一支曲子，思考：是画龙点晴之笔。这支曲子与前六支曲子在抒情方式上有何区别？前六支曲子集中笔墨写景，一气贯穿，层层铺叙描述，层层蓄势，最后那么水到渠成，猛然迸发，动人心魄。前六支曲子主要是寓情于景

5、，借景抒情。末一支曲子那么直抒胸臆。完成板书并总结抒情方法。六、拓展7、改写：以苏昆生游秦淮为线索，将折桂令、沽美酒、太平令三支曲子改写成现代诗歌。用上曲中意象，借景抒情。或将你喜欢的曲子改写成歌词，注意抒情方法的运用七：总结扩展千古悲情。历史，总是留给人深沉的、哲理的反思。历史巨变的沧桑之感和切肤之痛，非身历其境者通常很难有切身体味；只有那些山崩地裂之巨变、繁华消歇之倏忽、人生变幻之无常的亲历者和目击者，才有刻骨铭心的体验。局中之人苏昆生，面对物是人非的现实场景，产生了巨大的情感落差，发而为黍离悲声。眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。离亭宴带歇指煞这支曲子，释放的已经不仅仅是一种民族的悲声。悲歌一曲恸山河，只有兴亡触后贤(哀江南)传达的这种悲剧精神，浸渍着千百年来志土仁人对道义的追求，熔铸着千百年来志士仁人对文明的求索，也渗透了千百年来志土仁人对历史的反思。这正是?哀江南?尾曲的美学价值所在。最后让我们以李煜的词结束全篇：虞美人春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流八、附练习：思考以下诗句的景情关系1落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。2草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹怅长。3昔日龌