四年级上册美术教案-第七课窗口︳湘美版(2014秋)(1)

1、湘版美术教材四年级上册第七课窗口长沙市芙蓉区大同小学熊伟一、教学目标：1、知识目标：了解“窗的常识及文化，采用剪纸的方法设计一个窗；2、 能力目标：培养学生的动手动脑能力，发展学生创造性思维；3、情意目标：培养学生热爱生活的情怀和创作优美生活的欲望。二、教学重点：灵活运用对折剪和镂空的方法剪出窗框和窗板。三、教学难点：创造性的设计剪镂窗标样式。四、教学准备：课件、剪刀、大红纸、胶棒。五、教学思路：我在设计本课教学时，对教材内容、活动形式进行了开发拓展，将剪纸的 方法引入本课的活动，形式更加切合窗户的设计，特别是花窗一类的设计，用 剪纸的方式能很好的表现窗根漏的效果。教学一开始即营造美术与生活的

2、文化情境，让学生从视觉感知入手，感受 窗户的意义和文化以及美术内涵，欣赏实用性与装饰性的窗户，以此导入新 课。而后分两步尝试训练解决教学重点：1剪出简短的窗框外形；2、灵活运用 对折剪的方法镂出窗根。其中第二步即教学难点，通过对图分解、师生试剪、 是非品鉴、学生尝试反馈来突破，通过一系列的教学策略让学生对视觉形象进 行感知、理解和创造。在15分钟里，学生提升文化视觉品味，分解构成原理，尝试造型表现的欢 乐，发挥动手动脑能力和创造性思维。从学生表现、作业来看教学效果突出， 高效达成教学目标。六、详尽程序:一、引入话题：我们一起去大观园里逛逛，看，这堵墙上少了点什么？（课件出园林图 片）揭示课题。

3、二、欣赏窗户：1、利于观赏外景的窗户：江南水乡的花形窗框如同给画配上了别致的画 框、简约的落地窗将室外的景色尽收眼底。2、注重纳光和装饰的花窗：中国传统木雕窗、欧式彩色玻璃窗。二、方法探讨：1、画一个花窗可不简单，我们有没有更好的方法呢？出示范品，看这个窗 户是怎么制作的？2、今天我们就来当一会手艺人，用剪的方法来设计一个精致的窗户。三、设计窗框：1、窗框外形是简单还是繁复？2、课件出示多个窗户，这些窗框都是什么形状的？老师示范剪出一个外 形。3、学生尝试设计：剪出简短的窗框外形。要求：尽量剪得大一些；纹样相 同的地方对折剪；时间1分钟，剪完收拾好桌面。（课件提示）4、行间巡视，展示尝试作业，

4、鼓励大胆和灵活运用对折剪。四、设计窗板：1、方法探究：观察繁复的窗根有什么规律？课件出示左右、上下、放射状 对称的分解图示。上下左右对称怎么剪？对边对折剪。放射对称怎么剪？中心 点为原点对折剪。2、老师示范，从折边剪进去，注意留出较宽的窗框。3、在这个部分设计一个什么样式的窗根？请学生上台折，老师指导剪出。4、整体收拾，局部对折镂剪完毕。5、课件出示四个作品，哪个最像样？其他的有什么问题？窗框外形剪破; 窗框留得太窄；镂空不到位。6、学生尝试设计：运用对折剪的方法镂出窗根。要求：保留较宽的窗框; 灵活运用对折剪的方法；时间5分钟，剪完压平，收拾好桌面。（课件提示） 7、行间指导，发现问题。五、

5、反馈欣赏1、看我们尝试中出现了哪些问题，归类解决2、欣赏窗户的剪纸作品六、学生作业：出示作业要求：发挥你的创意和聪明才智剪出一个别致的窗户，并粘贴在 底纸上。老师巡视指导。七、展评总结：1、展示作业，评选颁发：鲁班奖章2、用美术美化生活，让我们世界更优美。七、板书设计：7、窗口框根范作对折剪八、教学反思：3 / 4一、活用教材、钻研学法：以往在上窗口一课时，有点照本宣科，用卡纸、泡木板等材料来做窗 户，常常费力不讨好，难得出效果。这一次，我自己先尝试用剪纸的形式表现 窗户，发现效果很简易出来，于是我把方法进行整理归纳，再将学生的学习的 难点进行揣摩，通过直观的、分解的、对比的方法让学生进行发现式地学习。 同时为了加强学生动手操作能力并及时发现问题，安排了两次学生的尝试，将 步骤分解，更利于学生创作思维的最后呈现。二、精炼资源、高效教学：在准备这一课的教学时，我收集了大量的窗户图片、拍了大量的步骤图和 范品。于是想法设法在课件里使用这些资源来解决问题，但是在教学设计时发 现过多的图扰乱了我的思维。这时我在想有没有更适合的方式说明问题，能不 能做到更有用高效呢？这时，我大刀阔斧的砍掉了窗户的分散欣赏、范品与图 片对照分析剪