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1、小学小学(xioxu)数学分数意义数学分数意义第一页，共11页。返回(fnhu)5第1页/共11页第二页，共11页。返回(fnhu)5第2页/共11页第三页，共11页。38 = 38返回(fnhu)5第3页/共11页第四页，共11页。人们在进行测量、分物或计算时，得不到整数结果，人们在进行测量、分物或计算时，得不到整数结果，这时常用这时常用(chn yn)分数来表示。分数来表示。38=38第4页/共11页第五页，共11页。 3000多年前，多年前，古埃及人用分数古埃及人用分数(fnsh)记号表示记号表示分数分数(fnsh)。2000多年前，多年前，中国中国(zhn u)人用算人用算筹表示分数。

2、筹表示分数。后来，后来，印度人用阿拉伯数字表示印度人用阿拉伯数字表示(biosh)分数。分数。公元公元12世纪，世纪，阿拉伯人发明了分数线。阿拉伯人发明了分数线。第5页/共11页第六页，共11页。用下面(xi mian)的分数表示图中的涂色部分，对不对？ 正9第6页/共11页第七页，共11页。返回返回(fnhu)第7页/共11页第八页，共11页。14( )第8页/共11页第九页，共11页。温馨温馨(wn xn)提提示：示：明确分工明确分工(1)小组每位成员用小组每位成员用12个小正方体个小正方体 分一分，创造出分数，要求每分一分，创造出分数，要求每 位成员创造的分数要不同。位成员创造的分数要不同。 (2)组长填写操作组长填写操作(cozu)汇报材料汇报材料.学会交流：创造完毕小组派两名代表交流你学会交流：创造完毕小组派两名代表交流你 得到的分数得到的分数.要求一人汇报要求一人汇报,一人操作一人操作(cozu) . 讲究效率：音乐响起开始操作讲究效率：音乐响起开始操作(cozu)， 听到鼓掌声马上结束。听到鼓掌声马上结束。停第9页/共11页第十页，共11页。41198461在括号在括号(kuho

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