二上《欢庆》教案张玉红2012、9

1、欢 庆教材依据：版本：人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书章节：第三册 第三单元 精读课文欢庆作者：张玉红教学目标：知识与技能：1.认识7个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。过程与方法：朗读感悟，交流体会，联系实际情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：创设情境、质疑引导、小组合作探究，图文结合法等。学习方法：朗读感悟法。时间分配：导入时间约4分钟，从呈现课题到新课结束时间约31分钟，拓展时间约5分钟。教学手段：多媒体课件。组织形式：班级授课制及

2、分组教学制为主。教学过程：一、导入：1、孩子们喜欢看有趣的图片，今天老师给大家带来了两张图片同学们看后跟同桌说说你看懂了什么？想一想两张图片有什么共同点？（1.小朋友正在庆祝生日图片。2.人们欢庆北京申奥成功图片。）（设计意图：了解欢庆的意思，体会什么时候可以用“欢庆”来形容。）2、同桌交流图意后全班交流两幅图的共同点。（图上的人们都在为高兴的事欢庆）生在总结共同点时师在黑板中的田字格板书“欢庆”。（边板书边指导学生书空这两个字并讲解两字的书写要领）让我们在田字格中自己领悟着写一写这两个字。（师巡视指导）（设计意图：引出课题，写好“欢、庆”两字，为写好其它生字做个铺垫。）3、同学们写的字工整漂

3、亮，让我们共同欢庆一下。（可以跟老师打出胜利的手势等方式）同学们，我们为自己写出漂亮的字而欢庆，让我们看看影像中的人们又在为什么而欢庆呢？（出示开国大典历史资料）指名交流。（设计意图：亲身体验欢庆的意思，了解中国的历史，体会中华人们共和国成立人们喜庆、欢乐的气氛。）4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。1、1949年的10月1日是多么激动人心的日子，从此每年的10月1日我们华夏儿女都要为祖国妈妈庆祝生日。请同学们打开欢庆这首小诗后听老师读课文，要听清生字的读音，注意体会人们那欢快的气氛。（配乐朗读）（设计意图：对课文内容有个初步的整体印象，体会诗歌的感情，激

4、发学生读诗的欲望。）2、在老师读的过程中老师发现同学们都迫不及待的自己要读读，那就请同学们在音节的帮助下读一读，老师要求同学们要读准每个字的字音的同时，边读边在诗中圈出生字条中的生字，先圈完的同学就多读几遍课文中带生字的词语。3、刚才小朋友不仅书读得认真而且词语读得也非常准确。现在老师就把词语中的生字请出来了，谁来带领大家读读（课件出示带音节的生字，指名领读）男女生比赛读一读。（教师正音）4、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式在小组里开火车读出他们的名字吧。（四人一组） 5、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

5、出示多音字“乐”，学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲。（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，边读边选出自己喜欢的语句，然后在小组里先来说说为什么喜欢，之后准备全班交流。 三、学生熟读课文，指导有感情朗读。1、边读边选出自己喜欢的语句先小组交流再指名全班交流：（1）田野献上金黄的果实。主要从两点进行引导：一是喜欢田野真诚的 “献上”，随机做一个献上的动作，然后带着自己的感受指导读。二是喜欢金黄的果实，随机展示各种果实的图片，然后带着自己的感受指导朗读。（2）

6、枫林举起火红的旗帜。主要从两点进行引导：一是喜欢枫林热情的“举起”，随机做一个举起的动作，然后带着自己的感受指导读。二是喜欢火红的旗帜，注意引导说出喜欢的理由，然后带着自己的感受指导朗读。（3）蓝天飞着洁白的鸽子。注意引导说出喜欢的理由，然后带着自己的感受指导朗读。（4）大海奏起欢乐的乐曲。主要从两点进行引导：一是喜欢大海“奏起”的样子，随机做一个弹奏的动作，然后带着自己的感受指导读。二是喜欢欢乐的乐曲，随机引导想象大海会奏什么样的乐曲，然后带着自己的感受指导朗读。（设计意图：感受语言的美，体会欢快的氛围，培养学生想象力、朗读能力等）（5）同学们喜欢这样把事物当成人来说的语句，试着也来说一说。

7、（全班交流，教师给予鼓励和肯定）（设计意图：能学以致用的学习，试着说一说拟人句。培养表达等能力，感受句子的生动形象。）过度：大地上的万物在欢庆祖国妈妈的生日，10月1日这一天全国人民当然也在欢庆祖国妈妈的生日，谁喜欢下面的句子。（出示最后一句话，众人欢庆的图片作为底纹。）（6）十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。注意引导说出喜欢的理由，随机提出：你知道十三亿孩子指的是谁吗？小组同学先来交流交流然后指名全班交流。（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）然后带着自己的感受指导朗读。指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日

8、”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 2、让我们把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。谁来展示一下。指名读诗，学生点评。随机交流朗读方法：做到眼中有物心中有情来读书。（设计意图：总结读书的方法，以后能够更好的读书。）四、指导背诵课文同学们把诗读的非常动情，让我们动情的背一背。（生自由背诵）指名背诵后交流背诵方法：用什么方法背诵得这样快这样好？交流背诵方法：1、熟读成诵2、想象着背诵。（设计意图：总结背诵的方法，以后能够更好的积累。）五、拓展训练1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得

9、越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！因此每年的10月1日，孩子都用自己的方式来欢庆祖国妈妈的生日，（随机板书：祖国妈妈的生日）看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）3、歌曲结束课文现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你（学生可拍手齐唱）六、作业：按照笔顺规则一边观察一边体悟着在语文书中田字格里写本课其它的生字。（设计意图：自己尝试写好生字，感悟写字要领。）板书设计：9、欢庆祖国妈妈的生日（设计