中学生怎样才能写好作文

1、中学生怎样才能写好作文中学语文新课程标准对写作的最基本要求是“能具体明确，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这一要求，看似简单，要想达到，却实属不易。不少语文老师经常挂在口头的一句话是“学生作文太难提高了”。而学生一到老师布置作文大多皱起眉头，满脸无奈地说：“唉，又写作文了。”中学生的作文水平真的如此难以提高吗？我认为并非如此，只要老师掌握了作文教学的基本规律，循序渐进，学生的作文水平就会逐步提高的。那么，到底如何才能提高中学生的写作水平呢？ 一 参加社会实践，扩大生活积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”。我同学生的接触中了解到，学生语文学习中最头痛的就是作文

2、。每当遇到写作文时，要么胡编乱造，要么人云亦云，套话连篇。究其原因，是学生两点一线的生活，造成了接触社会的机会极少。由于缺乏直接经验，对有些作文题感到实在无话可说。针对这种情况，教师要想方设法引导学生深入社会，接触生活，扩大眼界。例如，在学习完新闻单元之后，作文训练要求写一篇人物通讯。我并没有让学生当堂完成作文，而是把通讯写作的基本要求告诉学生，然后给学生两天的时间，让学生或采访优秀教师，或询问村镇优秀领导干部，或实际了解学生中先进个人等。学生经过实地采访，手头有了大量第一手翔实材料，这时，写起作文来就得心应手了。由此可见，学生多参加社会实践活动，尤其是新课标每单元后的综合性实践活动，可以积累

3、作文素材。教师要善于抓住这些机会，引导学生扩大生活积累。二 培养观察能力。有这样一些学生，他们对生活中活生生的素材视而不见，充耳不闻，作文时干瞪眼干着急，直喊没什么可写的；另有一些学生，一说写作文就感叹自己没有作文细胞，感觉身边小事与作文扯不上关系，宁愿绞尽脑汁瞎编乱造。这些学生不懂得作文来自生活，生活是作文的源泉。这时教师应教给他们观察生活的方法，让他们知道生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我经常让学生多观察，写片段练习，结果收到了意想不到的效果。如春季开学正是春暖花开的季节，我布置学生写春天的作文。我让学生走向村头、田野，仔细观察景物，认真去倾听、感受，然后构思成文。结果作文交上来以

4、后，让我耳目一新。学生作文角度多而新，内容涉及春天的声音，春天的色彩，春天的景物，春天的感受等，却都写得很出色。下雪时，让学生观察雪景；下雨时，让学生观察雨景。这样日积月累，学生观察能力慢慢提高了，作文水平也提高了。三 指导写作技巧。学生心中有物可描，笔下有话可写，这只是作文成功的第一步。学生要想写一篇很完整很严谨的作文，还需要掌握一定的技巧。作文技巧可以贯穿于语文教学之中。中学语文所选课文文质兼美，可以说是学生作文的典范。例如，学习故乡一课时，对比写法是教学重点，景物的对比，人物的对比，构成了故乡的变化。我让学生找出这样对比的地方，细心体会。学习课文后也让学生以家乡的变化为内容写一篇作文。可

5、以让学生问父辈、祖父辈小时候家乡的状况，再加上自己眼中现在的家乡。这样，学生既学会了对比的写法，又培养了热爱家乡的感情。再如，学习我的叔叔于勒后，我给学生布置了改写任务，发挥自己的想像，改写高潮部分，让菲利普夫妇巧遇百万富翁于勒，情节会怎样发展。这样学生就学会了改写作文的技巧。这样的教学，通过作文加深了对课文内容的理解，课文的学习又为写作文提供了借鉴，一箭双雕，何乐而不为。四 加强日常练笔。多练是提高写作水平的有效途径。或许有些同学会说：“平时老师布置的作业那么多，我也想多写，可是没有时间呀！”还有一些同学认为写作文费时伤神，不如多做些数理化题目提高成绩快。孰不知，现在中考作文已是中考语文的一个重头戏，接近语文半壁江山。既然如此，中学生要想提高语文成绩，就应该在作文上多下功夫。俗话说“三天不练手生”，加强作文训练途径有二：一是从初一起坚持写日记，就内容而言，日记内容广泛丰富，可书写中学生所见、所闻、所思，同时，也是巩固观察成果，积累素材的一种好方法；二是每学完一篇课文后写一个作文片段，老师可以在课堂上留出二十分钟时间让学生当堂完成。这样既巩固了课堂活动成果，又训练了当堂作文能力。