相亲相爱一家人精选作文

1、相亲相爱一家人精选作文相亲相爱一家人万宁海之南实验学校六（ 1）肖绚尹（指导教师：姜世权）“叮铃铃”上课铃响了，我们都三步并着两步走地进了教室。这一节是数学课，因为教师去参加评课了，我们只好写数学作业。其实我们都在心底里暗自庆幸， 因为难得有这样一节课时间， 可以完成数学教师布置的“每日必练” （要求每天利用课余时间完成） ，这样就不用加班加点那么累了。所以，大家很有默契，各自繁忙着，教室里非常安静。估计这节课到了一半，突然有人大叫： “孙荣流鼻血了！ ”我们全班都齐刷刷地转过头去，看到孙荣的鼻血直流，登时都傻了眼。有人说：“应该去给教师说。 ”也有人说： “应该先帮她止血。 ”我们剩下的人都

2、不知道该听谁的了。此刻，谁都顾不上动笔写作业了，有的眉头紧锁，似乎在思考规定；有的伸长脖子，着急地盯着孙荣却不知所措；有的赶紧从衣兜里掏出几片纸巾，递给孙荣擦血时间一分一秒地过去，孙荣的鼻血还在流着“快！两种方法同时用！ ”关键时刻还是班长指挥若定， “你，去告诉教师；你，去拿口杯弄点水！ ”两位同学得令后立即分头行动。水来了！一位同学倒了点儿水在手上，然后一边轻轻拍打孙荣的额头，一边说： “孙荣，别怕！我流鼻血时妈妈就是这样给我用凉水拍的。没事儿的，一会就好！ ”我们忙活了好一会儿，才止住了血，大家都长吁了一口气，早把作业的事儿抛到九霄云外了。孙荣脸色有点苍白，感激地看着我们，却什么话也说不

3、出来。这时，教师来了，问了一下方才的情况，连连夸奖我们，说我们是相亲相爱的一家人。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛”教师的一句话引起了共鸣，不知是谁起头，大家都跟着唱了起来简评：你很有心！抓住了班内发生的“大家帮孙荣止鼻血”这个真实场面详细描写，虽然没有点出同学们的名字，但是对人物的语言、动作、神态刻画细致生动，很有画面感，较好地表现了同学之间“一人有难，众人援手”的深沉友情。文章情节简单中有些紧张，语言朴实却倍感温暖。【写作指导：引导学生积累写作素材】素材是未经提炼加工的写作材料， 是精选作文的物质基础， 犹如木之本， 水之源。 俗话说

4、： “巧妇难作无米之炊。 ” 这就是说没有材料，即便是能工巧匠，也无法造出精巧的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写精选作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达一切都无法从头谈起。 所以学生精选作文要有雄厚的材料。 ”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结归纳了过去的教学实践，主要有两种途径：从现实生活中积累素材生活是写作的源泉。 那么， 如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。中小学语文大纲指出： “指导中小学生精选作文，要从内容入手。 ”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好

5、玩、好动。 （ next88 ）教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。从书本中积累素材书本中的材料也是反映着生活实际， 怎样积累书本的材料呢？古人说得好： “读书破万卷，下笔如有神。” “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀精选作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，触类旁通。四、加强指导，教给写作方法大多学生精选作文时的所表现出

6、的共性是 “眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。 ”所以在实际教学中，我们必须做到：第一、 把精选作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。 每篇课文就是很好的范作， 学生在反复阅读的基础上， 提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。第二、认真审习题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在精选作文教学中， 通常接触到的是记叙文体， 所要学的内容又以人物、 事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。 所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点， 离习题万里或千篇一律。第三、要使学生精选作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至四周环境， 切记精选作文习题目往黑板上一写， 简单几句要求一说了事。第四、 帮助学生编制写作提纲。 提纲是学生的精选作文的构思过程， 因为学生精选作文时， 要