富贵不能淫--八上-优秀教案--

1、1 / 10富贵不能淫教案备课组： 初二年级语文组执笔：赵艳菊备课时间： 2017.102017.10教学目标： 知识与技能：1.1. 积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。 2 2熟读课文，借助注释，了解大意。3 3了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。 过程与方法：4 4、自主探究、合作交流与教师点拨相结合。 情感、态度与价值观： 建立正确的人生价值观。教学重点：1 1积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。 2 2熟读课文，借助注释，了解大意。教学难点： 了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。教学方法：7 7 1212 模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨

2、论） 课时安排：三课时第一课时授课时间：教学目标：1 1 、朗读课文，扫清字词障碍。2 2、积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。教学重难点： 积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。教学方法：7 7 1212 模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论） 教学环节：一、德育专题： 党的十九大报告开篇就有一句很精辟的话： “十八大以来的五 年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。”报告还强调指出：“五 年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本 性的。”五年来，党风、政风、社会风气发生了根本性变化，党的面貌、 国家面貌、军队面貌发生了根本性变化。“人心是最大的政治。”

3、党心凝聚了，军心振奋了，民心昂扬了，中国特色社会主义事业焕发出 强大生2 / 10机和活力。二、教学过程：（一）明确目标：1 1、导入新课导入新课：人们经常说：“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更 名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我 们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。（板书：“富贵不能淫”）2 2、明确目标出示本课的学习目标：（1 1）了解作家、扫清生字词。（2 2）积累一些文言实词、虚词，了解课文大意。（二）合作探究3 3、布置任务出示小组讨论任务要求：（1 1） 分享作者的资料，圈画文中生字词。（2 2） 积累一些文言实词、虚词，能结合工具书或课下注释翻译

4、课文。4 4、小组探究组长分工，按任务要求小组讨论。（三）释义解惑5 5、 （教师）检查指导。6 6、 （师生）释疑解惑。（四）梳理归纳7 7、 （师生共同）梳理归纳（相关知识点）。（1 1）.A.A、作者简介：孟子（约公元前 372372 年- -公元前 289289 年），名轲，字子舆，战国 中期邹国人（今山东邹县东南部人），距离孔子的故乡曲阜不远。是 著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代 表人物。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困， 曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自 己的政治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。

5、当时几 个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。而他继承 了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。3 / 10孟子一书主要记录了孟子的语言和政治观点，是儒家的经典之作。 其文章气势充沛，说理畅达，并长于论辩。孟子也终成为仅次于孔子 的一代儒家宗师，因孔子是圣人，所以世人尊称其为“亚圣”，将两 人的思想合称为“孔孟之道”。孟子在儒家典籍中占有很重要的 地位，为“四书”之一。B B、字词正音：公孙衍(y(y a n)n)丈夫之冠(gu(gu a n)n)女家(r(r u ) )富贵不能淫(y(y i n)n)(2)、理解课文中的重点字词。诚：真正，确实。大丈夫：指

6、有大志，有作为，有气节的男子。天下熄：指战争停息，天下太平。焉：怎么，哪里。丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。命：教导、训诲。戒之：告诫。女家：指夫家。夫子：指丈夫。正：准则，标准。由: 遵循。独行其道：独自走自己的道路。淫：惑乱，迷惑。移: 动摇。屈：使屈服。一词多义。戒戒之曰：告诫必敬必戒：谨慎谓此之谓大丈夫：称得上， 叫做秦王使人谓安陵君曰: 对说太守谓谁：为，是3古今异义父命之( (古义：教导、训诲；今义：命令，命运) ) 以顺为正者( (古义：准则，标准；今义：正面) )4词类活用威武不能屈：使动用法，使屈服5通假字女家：女同“汝”，你。(3)、结合工具书或者结合课下注释翻译

7、课文。（五）讨论巩固8 8 小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）把握字音，停顿，重音。教师稍作朗读指导，然后学生齐读课文。如：居/ /天下之广居，立/ /天下之正位，行/ /天下之大道。富贵/ /不能淫， 贫贱/ /不能移，威武/ /不能屈。4 / 10（六）目标检测9 9、 目标检测（检测学生完成目标的情况）出示检测题：1 1） 、公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。2 2） 、是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼仪吗？3 3） 、居天下之

8、广居，立天下之正位，行天下之大道。住天下最宽广的住宅 仁，站在天下最正确的位置 礼，走 天下最正确的道路一一义。4 4） 、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我 屈服意志，这样才叫做大丈夫！1010、讲解点评教师对学生做题的情况进行讲解点评。（七）总结评价1111、课堂小结：我们在这节课上扫清了字词障碍，了解了课文的内容，1212、布置作业:熟读并背诵课文；抄写课文。板书设计：富贵不能淫诚：真正，确实。大丈夫：指有大志，有作为，有气节的男子。天下熄：指战争停息，天下太平。焉：怎么，哪里。丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成

9、年。命：教导、训诲。戒之：告诫。女家：指夫家。夫子：指丈夫。正：准则，标准。 由：遵循。独行其道：独自走自己的道路。5 / 10淫：惑乱，迷惑。 移：动摇。屈：使屈服。课后反思：富贵不能淫（第二课时）授课时间：教学目标：一、朗读课文，深入理解课文内容。二、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。 教学重难点：1 1、朗读课文，深入理解课文内容。2 2、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。 教学方法：7 7 1212 模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论） 教学环节：一、 德育专题：新时代”具有丰富内涵，报告用了 “五个是”作了精辟概括。一是，这“是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继

10、续夺取中国 特色社会主义伟大胜利的时代”。二是，这“是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化 强国的时代”。三是，这“是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现 全体人民共同富裕的时代” 四是，这“是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中 国梦的时代”。五是， 这“是我国日益走近世界舞台中央、 不断为人类作出更大贡献 的时代”。二、教学过程：一、明确目标：1 1、 导入新课检查学生对该课词语意思的掌握情况。2 2、 明确目标6 / 10出示本课的学习目标：（1 1） 、朗读课文，深入理解课文。（2 2） 、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。二、合作探究3 3、 布

11、置任务出示小组讨论任务要求：（1 1） 、孟子为什么认为公孙衍，张仪不配称为大丈夫？在孟子心目 中什么样的人才是真正的大丈夫？（2 2） 、怎样做才能成为真正的大丈夫呢？（3 3） 、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。4 4、 小组探究组长分工，按任务要求小组讨论。三、释义解惑5 5、 （教师）检查指导。6 6、 （师生）释疑解惑。四、梳理归纳7 7、 （师生共同）梳理归纳（相关知识点）。（1 1） 孟子认为公孙衍， 张仪之流靠摇唇鼓舌， 曲意顺从诸侯的意思 往上爬，没有仁义道德的原则，因此不过是小人，谈不上是大丈夫； 孟子认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”才称得上是真正 的大丈夫。

12、（2 2） 、“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这样做了 以后，再抱以“得志与民由之，不得志独行其道”的立身处世态度， 这样才能够成为真正的堂堂正正的大丈夫了(3)、富贵不能淫一一关羽，文天祥，方志敏贫贱不能移一一陶渊明，杜甫， 朱自清 威武不能屈颜真卿，闻一多，刘胡兰五、讨论巩固8 8 小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺)(1)(1) 请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权、利面前无原则，如张仪 之流，只是顺从秦王的意；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”， 其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如

13、儒家所倡导的“穷则 独 善其身，达7 / 10则兼济天下”。(2)(2) 举例说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”在现实生 活中的意义。这句话出自孟子，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人 的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危 及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真 正的大丈夫。六、目标检测9 9、 目标检测(检测学生完成目标的情况)出示检测题：公孙衍、张仪非大丈夫的原因？1用自己的话概括：他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义；他们不以正义为标准不以天下太平 为己任，不以百姓幸福为理想。2用书中原话回答：

14、 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。1010、讲解点评教师对学生做题的情况进行讲解点评。七、总结评价1111、课堂小结：孟子关于“大丈夫”这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光 辉，在历史上曾鼓励了不少仁人志士， 成为他们不畏强暴，坚持正义 的座右铭，直到今天，当我们再读课文时，似乎仍然可以听到他那金 声玉振的声音，但在灿若星河的古代文化中，也隐藏着某些封建思想 的糟粕，比如妻妾制度，三从四德等，所以我们要学习辩证地看待问题，取其精华，去其糟粕。1212、布置作业:练习册板书设计：富贵不能淫8 / 10? ?大丈夫居天下之广居立天下之正位行天下之大道富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈课后反思:第三课

15、时（复习课）初二语文年级组执笔人：赵艳菊备课时间：20172017、1111复习目标：巩固基础，进一步把握课文内容。课时：一课时复习方法：提问式 听写德育专题：党的十九大报告庄严宣布：“中国共产党是为中国人民谋 幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 中国共产党始终把 为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。”党的十九大报告高扬的旗帜上，“人民”的底色光彩如初、分外耀眼“永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活 的向往作为奋斗目标”。1.1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。（2 2 分）9 / 10景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。

16、（ 2 2 分，意到即可，酌情给分）2.2.请对比分析孟子所说的 “妾妇之道”和“大丈夫之道” 的不同。（4 4 分）“妾妇之道” 表现为顺从，其本质是在权利面前无原则， 如张仪之流， 只是顺从秦王的意思； “大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所 倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。（ 4 4 分，意到即可，酌情 给分）4.4. 下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是（2 2分） （ ） 例句：女子之嫁也A.A. 悍吏之来吾乡 （ 捕蛇者说 ）B.B. 至之市而忘操之。 （ 郑人买履 ）C.C. 公与之乘，战于长勺

17、。 （ 曹刿论战 ）D.D. 如使人之所欲莫甚于生 （ 鱼我所欲也 ）A A5.5. 用“”标出下面句子的两处朗读停顿。 （2 2 分 ） 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉6.6. 翻译下列句子。 （4 4 分 ）（1 1） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫 （2 2） 不以物喜，不以己悲。 （ 岳阳楼记 ）7.7. 孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对大丈夫的理解 （2 2 分） 孟子认为公孙衍、 张仪之流靠摇唇鼓舌、 曲意顺从诸侯的意思往 上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“委 妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？ （ 或“以顺为

18、正者，妾妇之道也”）（）（1 1 分）文天祥、鲁迅、项羽等典型例子 （1 1 分） 。8.8. 得 戒（1 1）是焉得为大丈夫乎（ 3 3）往送之门，戒之曰3.3.解释下列句中加点词的意思。妾妇之道（ ）居天下之广居（ ）方法 这，这样的人（4 4 分）是焉得为大丈夫乎 （ ） 无违夫子 （ ）3居住 违背10 / 10（2 2）得志，与民由之（ 4 4）必敬必戒，无违夫子（ 1 1）能够 （2 2）得到、实现 （3 3）训导 （ 4 4）谨慎9 9“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此” 各指代什么？（ 2 2 分）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。1010、翻译下面句子。（ 4 4 分） （1 1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。（2 2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。1111、孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句 话的意思相近？（ 2 2 分） 得志，与民由之；不得志，独行其道。1212、孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”？试用自己的话作答。（ 2 2 分） 居住在天下最