第一章人物风采小结

1、第一章人物风采小结昆明市实验中学初一（）班陈璇一童年的朋友一、文学常识：高尔基苏联作家。年开始发表作品。其中剧本小市民，散文鹰之歌，海燕等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。年发表长篇小说母亲被视为第一部社会主义现实主义作品。年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲童年在人间我的大学。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：“我的头脑里充满了外祖母的童话,就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉，最有人

2、性，最有诗意，最有艺术魅力的形象之一。二、重点词语：诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。丰润：丰茂滋润。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。颤动：短促而频繁地振动。咕哝：小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。胸脯： 指胸部。两膝：大腿和小腿相连的关节的前部。惩罚：严厉的处罚。发绺：许多头发顺着聚在一起。马鬃：马颈上的长毛。温柔：温和柔顺（多形容女性）。知心：知己。敏捷：（动作等）迅速而灵敏。两颊：脸的两侧从眼到下颌的部分。皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹。兜：（1）作用和口袋相同的东西。（2）做成兜形把东西拢住。（3）承担。（4）环绕，围绕。嗅：闻，用鼻子辨别气味。

3、三、文章主旨：表现了外祖母对“我”无私的爱、对生活的爱，和她那乐观的精神、坚强的性格，使“我”的精神世界更丰富，使“我”有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。四、理解赏析：头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。（描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。）声音：那样温暖而柔和的腔调。外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔,鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。（把语音比作鲜花，这个比喻又新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌

4、声那样动听，并且永远刻在我的心上。)眼睛：黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒。黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。）动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了“我”和外祖母的“朋友关系”。）微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑

5、容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（写出了外祖母开朗的性格，年轻，明朗的心态，饱含了热爱之情。）作者与外祖母的关系是朋友：说话的语气“温暖而柔和”。对于睡觉问题的处理“不想睡就不睡好了”。关于奶瓶的问题的处理“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。外祖母的爱心：“那样温暖而柔和的腔调”，“说话好似在用心地唱歌”，“她微笑的时候闪出一种那以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等，侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。作者的外祖母是一个慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干的人：慈爱“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字字

6、句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”乐观、坚毅“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠但整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛温暖的光芒”。勤劳能干“腰弯得几乎成为驼背举动像大猫似的轻快儿敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”。都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。二一面一、文学常识：鲁迅逝世的前四年，也就是年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国

7、文学那里，看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。” 在国民党的黑暗统治下，鲁迅先生的处境十分危险，但他却说：“危险令人紧张，紧张令人觉得自己的生命力。”他认为希望是在于将来，因此特别关心进步青年的成长。阿累，真名朱凡，原名朱一苇，当代哲学家、小说家、散文家，年月出生，江苏涟水县人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，最后毕业于上海艺术大学。年参加反帝大同盟。年参加“左翼剧联”，同年月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。年因参加工人罢工被捕判刑，年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方获悉，迫令出境。年夏返上海，从事写作和翻译。年抗战开始，参加

8、新四军，一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部部长、湖南大学校长，1983年离休。作者写作本文的原因：年月日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。二、重点词语：地窖：收藏东西的地洞。赫然：显耀、盛大。嵌着：把东西镶入凹处。窘相：为难。文中有“不自在”意。颓唐:精神不振作。熏黑:烟气接触物体。憎恶:人一厌恶。虐待:凶狠刻薄待人。恣情：放纵、无所顾忌。脑勺：

9、勺，一种器具，此为比喻。打眼：显眼惹人注意。摩挲：用手抚摩。不能自已：不能抑制自己的感情。牛毛细雨：像牛毛一样很多、很细、很密的雨。捻：（1）用手指搓转；（2）用纸，布条等搓成的像线绳样的东西。空荡荡：空落落。困软：疲乏无力。合意：合乎心意，中意。书脊：书籍被订住的一边。新式装订的书脊上一般印有书名，出版机构名称等。殷勤：热情而周到。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。莽撞：鲁莽冒失。清晰：清楚。约莫：大概估计。交织：（）错综复杂地合在一起。（）用不同品种或不同颜色的经纬线织。疑惑：心里不明白，困惑。惊异：惊奇诧异。默认：心里承认，但不表示出来。统统：通通。有如：好像，就像。揩油：比喻

10、占公家或别人的便宜。陡然：突然。虐待：用残暴狠毒的手段待人。三、文章主旨：本文叙写“我”偶然见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质，表达了作者踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志。四、理解赏析：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（欣赏：这段文字通过写我的心理活动与老人的神态、外貌、行动等表现了老人镇定自若，用两本书只卖我一块钱的心理，与我听到后的惊讶。）记叙了“我”与鲁迅先生相见一面的情景。鲁迅先生荐书、赠书给一个素不相识的普通青年工人，正体现了鲁迅对劳动

11、人民的关心，对青年一代的信赖和希望；而鲁迅先生那“瘦得叫人担心”的身体，正反映了他已把整个生命都献给了革命事业，为革命鞠躬尽瘁。鲁迅先生的品格是崇高的，精神是伟大的，这令人难忘的一面，将会给“我”带来巨大的精神力量。全景：门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里往上钻。店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。近景：架上横排着一列中文的毁灭特写：那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。中景：模糊辨出坐在南首的是一个腾起一阵一阵烟雾。（因为在暗处看，距离又远，只是粗线条地勾勒出人物的体态（瘦）、年龄、衣着；句中的“模糊”、“火光”、“烟

12、雾”则是对远而暗的揭示。）近景：他的面孔黄里带白好像浓墨写的隶体“一”字。（鲁迅从店后面走出来，距作者较近，观察较细，描写也就进了一层：先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最鲜明的外部特征，由整体到局部逐一展现在面前，逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神抖擞的形象，从而由形入神地写出了人物的气质。）特写：竹枝似的手。他的手多么瘦啊！黄里带黑的脸，瘦得叫人担心。头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里面捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（鲁迅先生以极低的价格把两本好书卖给了一个“被人轻视的工人”。“我”不能不“惊异地望着他”，距离很近，犹如电影里放大了的特写镜头，再次展

13、现人物鲜明的外部特征，连同对“手”的描写，表明了“他”的健康“已完全给没有休息的艰苦工作毁灭了”的现实，深情地表达了作者对鲁迅先生的崇敬。）“瘦”是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。作者写内山书店和鲁迅外貌的观察特点是由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。成功的外貌描写，突出了文章中心。对鲁迅外貌进行三次集中的描写，突出地表现了鲁迅先生把整个生命献给革命事业的崇高品质。对比和衬托的运用

14、，抒情和议论的结合，也有力地表达了中心思想。“困软得像一团棉花了”与见到鲁迅先生“欢喜得快要跳起来了”的对比；用工人所受的虐待与歧视和鲁迅先生“正直而慈祥的眼光”对比，用阴冷的自然环境和社会环境描写，来反衬鲁迅对进步青年的关怀“我”与鲁迅见面时，开始“我”只是模糊地辨出一个人的轮廓；当老人从里面走出来时，“我”感到这老人瘦而有精神；看到老人慈祥的眼光，“我”感到父亲般的爱；当他为“我”荐书并赠书时，“我”感到惊异、感激；当“我”认出老人是鲁迅以后，爱戴、敬仰、狂喜之情喷涌而出，连用了五个称呼，从共同的目标、平易的态度、慈爱的关怀、引导和帮助以及卓越的斗争，高度赞扬“我（们）”与鲁迅先生之间平凡

15、而高尚的关系（同志、朋友、父亲、师傅和战士）。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”（与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。 “历尽”、“受尽”、“咬紧”、“昂着”这一系列动词，表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了“一面”给“我”的巨大力量。现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候（语句工整，对仗，含义极其丰富：应该恣情地悲痛，但我们不愿。时代的责任感、鲁迅的遗志也使

16、我们不能，事实上，这已经表达了作者恣情悲痛的心情。鲁迅的死造成了难以计算的巨大损失，我们不愿计算是因为我们要完成鲁迅未竟的事业。对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，这才是对先生最好的悼念。“不是时候”是指当时社会太黑暗，要赶快投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业。）在前进中我不能自已，写下了上面的话。（既点明写作缘由，收束全文，又通过议论抒情，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。这一部分是写与鲁迅相见一面对“我”产生的深远影响。）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩似的。（用自身的感受表现对鲁迅的崇敬。）我低了头，头脑里轰隆

17、轰隆的。我不敢看他的脸。（矛盾复杂的心情，反衬出鲁迅对年轻人的深切关切之情。）我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心理乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（“结结巴巴”本意指口吃，用在这里表现出作者一种激动的心情，显示出作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，一种深感激动的神态和幸福的心情，一时难以用语言表达。）（“我向四周望了一望，可没有蹦出来” 作者要“向四周望一望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累，当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能

18、暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情，显示特有的机警，显示对鲁迅特有的爱护和崇敬。）我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。（“掏出那块带着体温的银元” 带着体温的”银元，表明这是作者艰苦劳动所得，保存了多少时间，虽少却很珍贵。）（“他的手多瘦啊！”意在表现鲁迅忧国忧民，操劳一生，作出了极大的自我牺牲。作者激动之情达到顶点。）（“我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。”是作者被鲁迅的崇高品

19、质和自我牺牲的精神所深深感动。）（“恭敬地鞠了一躬” 是作者对鲁迅的由衷感谢和崇敬。）“我”本来要去接班，但还要等半个钟头。（暗示与鲁迅会面的时间短暂，给下文“我”与鲁迅仅见“一面”所受到的巨大鼓舞和影响，埋下伏笔。）“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。（给下文“我”买书缺钱产生困窘，由鲁迅帮助解决，因而更加崇敬鲁迅，埋下伏笔。）“我”不到别处，而到内山书店去歇歇。（“我”是个进步青年，内山书店出售进步书刊，“我”到内山书店歇歇，翻阅书籍，能汲取知识和力量。这为下文看到鲁迅译著，会见鲁迅，埋下伏笔。）三我的老师一、文学常识：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。

20、年月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年月在山西前线参加八路军，不久到达延安。年月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。二、重点词语：心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。依恋：留恋，舍不得离开。纠纷：争执的事情。热恋：本课是亲热难舍的意思。狡猾：诡计多端，不可信任。占据：用强力取得或保持（地域、场所等）。劝慰：劝解安慰。卜：古人用火烧龟甲，根据裂纹来预测吉凶，叫卜。后来泛指用各种方式（如用

21、铜钱、牙牌等）预测吉凶。牵挂：挂念。平生：一生，有生以来。焚：烧。褪色：退色。吉凶：吉利和凶险，好运气和坏运气。莫大：没有比这个再大，极大。珍宝：珠玉宝石的总称，泛指有价值的东西。迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。三、文章主旨：本文回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。四、理解赏析：她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。（这些说明蔡老师温柔，热爱学生。）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。（这些说明蔡老师热情、慈爱的性格

22、。）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷（说朋蔡老师公正、伟大的性格。）我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。（写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。）扮成女孩子表演跳舞（表现“我”的天真活泼。）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势（说明“我”聪明、好学、尊敬师长。）梦里寻师（表现“我”尊敬爱戴老师。）她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（抒发作者对老师的理解和热爱之情。）今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！（抒发了作者对老师的感激之情。）一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了

23、我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。）蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。）我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？（抒发了作者思念老师的感情。）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由

24、 于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（讨论并归纳：从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。）四展示华夏魅力一、文学常识：余玮，曾用名余新伟，湖北赤壁人。曾为新华通讯社人居杂志社记者、编辑，现供职中华英才半月刊社。擅长人物专访及大纪实重磅新闻采写，熟悉房地产业的媒体运作。在新华社、人民日报、世界日报、中国日报、人民政协报、经济日报、法制日报、

25、工人日报、中国青年报、新华每日电讯、南方日报、南方周末、新民晚报、羊城晚报、北京晚报、深圳特区报、北京青年报中国青年学术界、新华文摘、读者及中央电台等余家海内外媒体刊播或转载通讯、纪实、文艺、学术作品余件，计余万字；出版有追梦、孤独的夜玫瑰等专著。二、重点词语：剔透：明澈。萦系：记挂，牵挂。摩天：跟天接触，形容很高。轩然大波：比喻大的风潮或风波。遴选：挑选。犊：小牛。头角：比喻青年的气概或才华。风水：指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。迷信的人认为风水好坏会影响其家族、子孙的盛衰吉凶。水榭：临水的供人游玩和休息的房屋。遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。魅力：极能吸引人的力

26、量。榀：量词，一个屋架叫一榀。华夏：我国的古称。三、文章主旨：课文记叙的是世界顶级建筑大师贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。四、理解赏析：展示华夏文化魅力是一篇人物通讯，课文标题的深刻含义是艺术属于文化的范畴，贝聿铭的建筑独特之处就在于他在设计中融进了中国华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。五赵普一、文学常识：话说宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，登上了皇位。可是自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考一个重要的问题：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于

27、是他就向手下的最主要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位高级谋士的策划下，利用历史上有名的“杯酒释兵权”的手段，使石守信、王审琦、高怀德等高级将领自动向中央交出兵权；接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国；然后，这位高级谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的日子。推动这段历史发展的这位高级谋士也就是宋朝初年的著名

28、宰相。这位宰相虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指论语）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”从宋太祖取得政权开始，到平定南方，赵普是主要的谋士，立了不少大功。宋太祖拜赵普为宰相，事无大小，都跟赵普商量。赵普出身小吏，比起一般文臣来，他的学问差得多。他当

29、上宰相以后，宋太祖劝他读点书。赵普每次回家，就关起房门，从书箱里取书，认真诵读。第二天上朝处理政事，总是十分敏快。后来，家里人发现，他的书箱里藏的不过是一部论语。于是人们就流传一种说法，说赵普是靠“半部论语治天下”的。宋太祖信任赵普，赵普也敢于在宋太祖面前坚持自己意见。有一次，赵普向宋太祖推荐一个人做官。接连两天，宋太祖没有同意。第三天赵普上朝的时候，又送上奏章，坚持要求宋太祖同意他的推荐，这下可触怒了宋太祖。宋太祖把奏章撕成两半，扔在地上。赵普趴在地上，不慌不忙地把扯碎的奏章拾起来，放在袖子里。退朝回家以后，赵普把扯碎的奏章粘接起来，过了几天，又带着它上朝交给宋太祖，宋太祖见赵普态度这样坚决

30、，只好接受了他的意见。再有一次，赵普要提拔一名官员，宋太祖不批准。赵普就像前次一样坚持自己意见。宋太祖说：“我就是不准，你能怎么样？”赵普说：“提拔人才，都是为国家着想，陛下怎能凭个人的好恶专断！”宋太祖听了，气得脸色变白，一甩袖就往内宫走。赵普紧紧跟在后面。宋太祖进了内宫，赵普站在宫门外不走。宫门前的卫士见宰相站在门口不走，只好向宋太祖回报。这时候宋太祖气已经平了，就叫太监通知他，说皇上已经同意他的请求，叫他回家。二、重点词语：以：太祖常劝以读书 （连词，不译）而能以天下事为己任 （把）普又以其人奏 （将）跪而拾之以归 （连词，然后）为：及为相 （担任）而能以天下事为己任 （作为）尝奏荐某人

31、为某官 （担任）龌龊：在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎）这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏）颜色：普颜色不变，跪而拾之以归 （面容颜色）这幅画的颜色很鲜。 （色彩）处决：及次日临政，处决如流。 （处理决断）这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （枪毙）明日：明日，普又以其人奏 （第三天）我明日去。 （明天）三、文章主旨：本文选自宋史，主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才，表现了赵普能以天下事为已任。四、理解赏析：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理

32、政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。刻苦读书、

33、四荐人才（这些都是一些生动感人的细节描写,分别写出了太祖怒不可遏的样子；写出了赵普的沉着镇定；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。）诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院一、古诗主旨：描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。二、理解赏析：题破山寺后禅院是一首题壁诗。破山寺，即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。唐代咏寺诗为数不少，且有很多佳作 。常建的题破山寺后禅院，构思独具特色 ，它紧紧围绕破山寺后禅房来写，描绘出了这特定境界中所独有的静趣。清晨入古寺，初日照高林。（落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。早晨，初升的红日将金色的阳光洒向寺院，洒向虞

34、山之中的林木，使寺院变得更加绚丽明亮，高耸入空的山林也变得更加翠绿葱茏，令人心旷神怡。这里，一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生机给刻写得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。首联是写后禅院的远景，为下文的近景刻划打下了基础。）曲径通幽处，禅房花木深。（点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。僧房深藏在花木丛中，香气馥郁，宋欧阳修曾感慨地称赞道：“我常喜诵常建诗云：曲径通幽处 ，禅房花木深。故仿其语作一联，久不可得，乃知造意者唯难工也。”这一联的美，不仅体现在写景的准确传神上，而且表现在其思想内涵的深邃上。佛教提倡眼、耳、鼻、

35、舌、身、意六根清净，无欲无求，苦修苦行，而后禅院却花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。）晨游山寺，看到幽静的竹林、清澈的水潭，青山焕发、鸟儿欢唱，袅袅的钟磬声时隐时现。如此清幽的环境使诗人顿去杂念，心中豁然开朗。全诗虽咏禅房寺院，实抒寄情山水及隐逸之情。语言古朴，意象深微；构思工于造意，妙在言外，引人在平易中进入胜境。中间四句不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意。登岳阳楼一、古诗主旨：描写登岳阳楼所见洞庭湖的景象，继而感叹自己背井离乡、有家难归，表达了天地虽大，只身难安的苦楚。二、理解赏析：大历三年（）冬十二月，杜甫由江凌、公安一路又漂泊到岳阳，登上了神往已久的岳阳楼。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而又想到自己晚年仍飘泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨。从总体上看，江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮阔大相表里，故虽悲伤却不消沉，虽沉郁却不压抑。诗的前半赞叹洞庭湖的宏伟壮阔，是古往今来写洞庭湖的名句，与孟浩然临洞庭湖赠张丞相中的名句同为人们传诵。后半抒情。全诗意境浑厚，气势磅礴，虽悲伤却无颓废之感。唐子西文录：“过岳阳楼，观杜子美诗，不过四十字