最新2018中考半命题作文写作指导技巧

1、第1页共9页 最新 2018 中考半命题作文写作指导技巧 2018 中考半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点， 其开放性和限制性 介于命题作文和话题作文之间。 与限制过死的命题作文相比， 半命题 作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力， 为考生提供了 更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。 与过于灵活的话题作文相比， 半命题作文在题目中设制了一定的 限制，规定了大致的写作范围， 因而写作的思维更为集中、 更为明确、 更易于考生操作。 同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富 的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如 2005 年宁波卷文 题二 是

2、一把双刃剑 ，一看双刃剑 这个词，考生马上可以断定： 双刃剑 应该是所写文章的 文眼， 写作时需运用辨证思维， 从正反 两个方面来写 （审题 ）;文章适合写议论文， 写记叙文亦可 （定体 ）;既要写 正面事例，也要写反面事例 （选材）;文章最好提出如何化 双刃剑 为 绕指柔 的见解（立意）。有的半命题作文， 还直接给出了文章体裁。 如 2000 年浙江题 我和 的故事 ，命题者在提示语中明确规定考生 写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示， 大大减轻了考生在拟题、 定体、选材、立意等方面的思维负担。 然而，考生在半命题作文中拥有的 自由只是一种不完全自由 因而这种作文形第2页共9页 式也存在着

3、一定的弊端。考生在补题、定体、选材、 构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当， 限制 往往会变成 桎梏。譬如考生在补题时， 若不独运匠心， 便极易发生或拟题雷同， 题材撞车 ;或题目空泛，大而无当 ;或填词随意，文不对题 ;或词性错误， 语法不通等现象。对此类高发的 写作事故 ，每一位考生朋友都应引 2018 中考半命题作文的补题类型 半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示， 由考生自由拟题， 如 2005 年济南卷文题一 拥抱 ;或命题中列出 几个词语， 提供考生参考， 如 2004 年河南卷文题一 我找回了 _ （自 尊、自信、友谊、母爱等 ）; 总的来说，主要包括如下

4、六种类型： （1）补前半部分。如 _ 之乐 （2005 年舟山卷文题二 ）、 _ ， 触动了我的心灵 （2004 年南昌题 ）、 _ 让我陶醉 （2004 年盐城题 ）、 _ 需要我（2004 年北京题）、 _ （懂得、学会 ）感谢（2004 年随 州卷文题一 ）。 （2）补后半部分。如十六岁，我多了一份 _ （2005 年温州题）、 家庭的 _ （2005 年重庆非课改区卷文题一 ）、想起了 _ （2005 第3页共9页 年金华卷文题二 ）、精彩 _ （2005 年无锡题 ）、学会 _ （2005 年 兰州卷文题二 ）、 分享 _ （2005 年烟台题）。 （3）补中间部分。如 我与 _ （

5、小草、春天、智者、母亲等 ）的对话 （2004 年河南卷文题一 ）、生活因 _ （音乐、读书、挫折、爱等 ）更 精彩（2003 年湛江卷文题一 ）、当 _ 的时候 （2003 年临沂卷文题 一）、发生在 _ 的纠纷（2001 年广州题）、我与 _ 交朋友 （2000 年北京宣武区题 ）。 （4）补前后两部分。如 _ 夸我 _ （2004 年宁德题 ）。 （5）补前、中或中、后部分。如 我想让 _ （自己、家庭、江河等 ） 更 _ （成熟、和睦、洁净等 ）（2000 年北京海淀区题 ）。 （6）补正、副标题。如”请以&squo; 读xxx有感’为 副标题，自拟题目，就

6、自己读过的课外名著 （或文章 ）谈一点体会和感 想 （2003 年无锡题 ）。 2018 中考半命题作文的补题方法 补题是半命题作文至关重要的一步， 补题质量的优劣直接影响到 半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下 几条原则： 第4页共9页 (1) 扬长避短，熟悉为先。 每个考生所擅长写作的文体往往是不同的， 惟有扬长避短， 方能 奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要 充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将 半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。 考场作文是一种 速成 作文，很难有充裕的时间来选材、构思。 因此，考生在补

7、题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的 生活经历相契合 ;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻 的生活事件或情感体验。 因为只有写自己熟悉的人和事， 才能有话可 说、有情可抒、有感可发。如 2001 年河南题 我深深感受到了 _ ， 题目要求中列出的可供选填的词语有 成功的喜悦 、失败的痛苦 、 集体的温暖 、家庭的温馨 、友谊的可贵、 诚实的可敬 、 虚伪 的可鄙等(也可不受以上词语限制， 自行选词填补 )，很显然，任何一 位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、 拥有同样深 刻的感受，这时他们就必须 趋熟避生 。 (2) 创新求异，独树一帜。 为半命题作文补题，最

8、易题目雷同、题材撞车，为避免这一点， 考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别 人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、 写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的 生活事件， 尽量避开那些人人皆知的素材。 如果考题没有强制一定第5页共9页 要 从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如 2004 年河南卷 文题一我与 _ (小草、春天、智者、母亲等 )的对话 ，多数考生从 提示语中选择 春天、智者 、母亲等词，但有一位考生却自出机 杼，将文题补为 我和崇高的对话 ，抒写自己一次真实而独特的心路 历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣

9、、理趣。 文有鲜腐之分， 题有新俗之别。 而题目的新俗在某种程度上决定 着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势， 全方位、 多 角度地运动思维。 思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考 生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。 (3) 力避空泛，小处切入。 补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的 写作事故 。 中考作文，字数要求一般在 600 左右。要在如此短的篇幅中，写深 写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应 就实避空 ，因为题目越 空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题 作文命题中设置的思维空白， 为考生展开自由联想提供了一个

10、广阔空 间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如 2005 年无锡市作文题 精彩 (一幕、瞬间、人生等 ) ，按说以提示 语中的 一幕、瞬间入题，也非常不错，然而却有考生为了 创新， 将文题补成 第6页共9页 精彩世界 、精彩世纪 之类，范围越扩越大，文题越变 越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。 因此，要写好半命题作文，最好 小口径切入 ，题目不要补得过 大。如 2005 年济南卷文题一 拥抱 _ ，很多考生如此补题 拥抱地球 、 拥抱美德 、拥抱生命 ，等等。不是说这样的题目不 可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于 泛泛而谈。如果将 地

11、球缩小为 绿地、将美德缩小为 宽容、将 生命缩小为青春之类，经营起来，可能难度会变得小一些。 有一 种以具体事物入题的补题方法， 可有效地缩小写作范围。 如 2000 年 昆明题 我好想 _ ，很多考生就采用此法，拟出了 我好想栽一棵 苹果树 、 我好想去草原 、 我好想拥有一间书房 等范围具体的题 目，降低了写作的难度系数。 (4) 搭配得当，合乎逻辑。 选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎 生活逻辑。如写作半命题作文 我第一次 _ ，若补填 哭、淘气、 做梦 之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴 幼儿时期，是难以界定 第一的;而如果换成 领奖、 说谎、远

12、行 等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。 第7页共9页 其次，补题要前后照应， 合乎题旨。如 2001 年唐山题 _ 谢谢 你，揣摩题旨， 横线上所填内容当与 你照应，应补填称呼或姓名， 如 老师，谢谢你 、对手，谢谢你 等。然而却有考生没有看出题目 中的这种对应关系， 填成了辛苦了，谢谢你、再一次，谢谢你 等， 明显与题旨相悖。相反， 2005 年厦门题 那一次，我读懂了 _ ， 考场上一篇满分作文补的词语是 坦然 ，文章写自己在与历经坎坷却 豪迈依旧的大文豪李白、 苏轼的对话中， 领悟到笑对挫折的人生真谛。 作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图， 所补词

13、语，既切中题旨，又与文题中的修饰语 那一次和动词谓语 读懂了 形成了和谐的搭配关系。 (5) 思想健康，拓深主题。 中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要 求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精 神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊 口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和 文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设 和谐社会 的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如 2005 年深 圳题 的味道 ，应该说这是一个蕴涵很深的半命题， 完全可以补 出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是，竟有考生补填 打麻将 、 抽烟、自杀等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思 想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。 第8页共9页 半命题作文题目补填的词语不同， 主题揭示的深刻度也会有所不 同。考生要想从作文考场上披锦而归， 还必须学会开动真情和想像的 钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、 深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题 _ 的味道 为例，此文补题若停留在 物的层次或 感官的层次，补填西瓜、 咖啡、冰激凌之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄 ;若紧扣 味道 的涵义，往深处开掘，进入 事的层次或体悟 的层次，补填 得奖 、挨批 、失败