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文档简介

1、我是男生/女生一 目标1、 学生能够理解性别角色差异，增进对另一种角色的了解和欣赏2、 学生能够悦纳自己的性别3、 通过学习，学生能够塑造良好的性别角色2、 重点：理解性别角色差异，悦纳自己的性别3、 难点：塑造良好性别角色4、 过程（1） 导入男生女生出生之后从小玩具到对生活的态度都不一样，毕竟这世界因为有不同才会有色彩，才会有趣味。但这两个世界的存在也会令人困惑。男生/女生到底谁该羡慕谁？（2） 猜一猜：1 题目：看一看，以下A到H这几个人，到底是男生还是女生呢？A喜欢折千纸鹤B在下课时，总能看到B手舞足蹈的身影C很容易把老师的批评抛到脑后D看到蟑螂，尖叫起来E与朋友在一起喜欢聊关于自己的

2、事情F讨厌逛街出去旅游时，G总要带上大包小包H的房间总是一团糟2 提问：为什么我们的答案那么一致？是根据什么作出判断此人性别的呢？3 师生小结：男性与女性在穿着打扮，言行举止、行为习惯等各方面都会应社会的要求而不同，这就是所谓的男女有别。生活中的小现象：“小男生为穿上花裙子而得意洋洋，小女生宣布“我长大要当爸爸.”儿时，性别角色还比较模糊。青春期后，性别角色的意识也越来越清晰，在社会的期待下，成为固定言行模式的人。（3） 小组讨论：男生女生的差异和共同点男生 女生智力性格人际关系性别虽有差异，但没有好坏之分。各有优缺点值得借鉴和学习。（4） 性别形象设计：给定形容词参考：略最佳少女形象 最佳少男形象（5）我的计划书（分别写五条。

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