吴钰杰-电工基础说课稿

1、 电工基础电工基础说课说课 吴钰杰吴钰杰 主要内容课程的定位课程的定位1课程内容的设计与实施课程内容的设计与实施2课程实施条件与改革课程实施条件与改革3课程评价课程评价4 地位地位机电一体化电气自动化专业专业基础课一、课程的定位一、课程的定位作用作用 是使学生掌握学习本专业所必须具备的电工基本基础理论知识、电工基本实践技能，为后续课程的学习和以后参加生产实践打下扎实的基础。修完课程后考电工中、高级职业资格证书教材教材 电工基础程周主编 高等教育出版社 以职业岗位训练为主体，知识点为专业技能服务。素质目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标课课 程程 目目 标标 1）掌握直流电路的基本理论和定律

2、，并能对一般的电路进行分析和基本的计算。 2）掌握交流电基本知识、能对正弦交流电路进行分析计算。能对负载的连接方法、电压、电流、功率的计算等。 3）掌握电动机、变压器、电气控制元件、电工仪表工具材料等基本知识。 4）掌握电气识图、基本电气控制电路原理的知识。1）培养质量意识、环境意识、安全意识等。2）培养理论和实际结合，运用、分析问题解决问题的能力；培养信息的搜集整理。3）培养团队协作、沟通及表现能力。 4）培养勇于创新、敬业乐业的工作作风。5）培养可持续发展的能力1）具有安全用电、触电防护能力。 2）具有常见电工工具、仪表的使用能力。 3）具有交直流电路识图、分析计算、安装接线能力。 。 4

3、）具有常用电气设备、电气控制系统检修能力。 5）具有简单电气控制系统的设计、装接、调试能力。 教学方法以应用指导教学以实验实训辅助教学应用设计检验教学本课程在教学中坚持 利用教室传统板书PPT进行理论教学，讲解电路结构，以实验实训配合教学，加深学生对电路特性的理解，进而提高学生的理解能力，化抽象为形象，对知识点讲应用。实践教学和理论教学交叉互动，在实验实训教学中进行理论指导或理论教学之后立刻进行实践操作。这样可以充分利用实验实训条件验证和强化理论教学。二、课程内容设计与实施课程课程标准标准原则原则w 课程教材内容要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。理念理念w

4、按照大纲和教学目标要求，坚持“教、学、做”融合教学理念，以培养学生能力为重点，按照职业岗位实际工作、任务选择满足知识、能力和素质要求的内容。学情学情w文理兼收 基础知识薄弱理论教学内容w第1单元 基本概念、基本理论、电路定理 (10)w第2单元 电场与电容 (5)w第3单元 磁场与磁路 (6)w第4单元 电磁感应 (5)w第5单元 交流电 (5)w第6单元 单相正弦交流电路与功率 (7)w第7单元 谐振与滤波电路，电路瞬态 (5)w第8单元 三相交流电路 (5)理论教学重点 w基尔霍夫定律、电源等效、戴维宁、叠加定理w电场、电容的连接、储能w磁场参数、磁路串并联、磁路欧姆定律w自感、互感现象及

5、耦合系数、互感线圈同名端的判别w正弦交流电w不同的单相正弦交流电路的电压和电流的关系及功率w三相交流电w基尔霍夫定律、等效电源定理w磁路串并联、磁路欧姆定律w互感现象及耦合系数、互感线圈同名端的判别w不同的单相正弦交流电路的电压和电流的关系及功率w三相交流电源、三相负载的连接、三相电功率及测量w谐振与滤波电路、电路的瞬态理论教学难点实验实训内容 1.基本电工仪表的使用及测量 2.电位电压的测定及电路电位图的绘制 3.叠加原理的验证 4.戴维宁定理的验证 5.负载串并联电路 6.单相电度表的校验 7.三相交流电压电流的测量 8.日光灯电路 9.三相交流电 校外实习w校外实习基地的建设与利用 学院

6、积极与企业合作，建立了长期稳定的校外实习基地，分别上海达丰电脑有限公司与上海英业达有限公司等校外实习基地，随时可到实习。w高级职称1名，中级职称5名，初级1名 电工实验实训指导书w实验实训室+校外实习基地w课件、电子教案、精品课程三、课程实施的条件与改革师资力量教材建设实训条件教学网络资源教学设施普通教室、多媒体教室. 课程标准制订课程标准制订 教材建设教材建设更新实践内容更新实践内容教学多媒体课件、精品课程教学多媒体课件、精品课程教学资源教学资源建设内容建设内容 四、课程评价1.1.教学考核评价：w理论考核（ 60%）： 平时成绩20%+实验成绩20 % +期末考试成绩60%；w实训考核+校外实习考核（ 40%）： 实训报告平均成绩+实际操作+企业评价 实践教学和理论教学内容实践教学和理论教学内容1 1：1 1。2 2.教学效果评价: 行业企业评价：行业企业评价：在企业就业的学生情况，来检验此门课程的教