6的乘法口诀教案

1、6的乘法口诀教案执教者：李俊教学内容分析：本单元教学，要求学生比较熟练地口算6以内的两个数相乘。6的乘法口诀教学有25的乘法口诀的学习基础，教材特意把一六六六的口诀留给学生来归纳。促使学生在归纳口诀的过程中，加深对每句口诀意义的理解，更好的掌握乘法口诀，同时重点突出，分散了教学难点。6的乘法口诀，是本节内容的又一个教学难点。教学目标；1.创设的情境，引出6的乘法计算，让他们知道乘法口诀的来源,理解乘法的意义。2.熟记6的乘法口诀,并会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3.让学生在小组学习中自主归纳口诀，探索口诀的规律，初步培养学生的推理能力和合作交流的意识。 教学难点分析:教学重点是掌握6

2、的乘法口诀，理解6的乘法口诀的意义。教学过程：一、复习并导入大家齐背15的乘法口诀。小朋友们，我们一直在学习乘法口诀，谁最能干，能向大家背出我们学过的乘法口诀？（先点名让一两个人背，然后全班齐背）2把乘法口诀说完整。    （  ）五十五     三（  ）十二    （  ）四得八    （  ）四十六   四（   ）二十    （  ）五一十

3、    （  ）三得九   五（   ）二十五  （  ）三得六3写出乘法算式。（l）5个3是多少？    （2） 4乘以5是多少？师：小朋友们，今天这些可爱的小金鱼们也来到了我们的课堂，想和小朋友们一起来学习新的知识：6的乘法口诀。你们有信心学好吗？二新授1、教师演示用三角形片拼成一条鱼。师：这一条小鱼是由几个三角形片拼成的呢？生：拼一条鱼需要6个三角形。师：它表示几个6？师：那我们可以说1个6是6。完成表格：2、屏幕上出示两条小鱼。师：现在有几条小鱼？拼两条小鱼

4、需要几个三角形？师：你是怎么想的？生：6+6=12个，用了12个三角形。生：6×2=12个，用了12个三角形。师生：两条小鱼一共用了12个三角形，也就是2个6是12。填写表格：2条鱼，12个。3、教师在屏幕上出示第三条小鱼，教师引导学生看图。师：拼3条鱼要用几个三角形呢？生1：12+6=18。生2：6+6+6=18。3×6=18师：也就是说几个6是18。填写表格：3条鱼，18个4、拼4条，5条，6条鱼。小组合作：每个人都轮流说一说拼4条，5条，6条鱼分别需要几个三角形，表示几个几？汇报：4个6是24，5个6是30，6个6是36，根据学生回答完成表格：鱼(条)  1

5、    ( 2 )  ( 3 ) （4 ）（5） ( 6 )(个)  6   (12 )  ( 18 )（24）（30） (36)（其中的个数：6、12、18、24、30、36用红色字体显示）5、揭示课题这些得数有什么规律？今天这堂课将学习什么内容呢？板书：6的乘法口诀师：你们猜猜6的乘法口诀有几句呢？你是怎么想到的？三、自主探索，编制口诀1、编口诀师： 6的乘法口诀会编吗？相信大家能。师：我们每位小朋友先想一想，再在小组里说一说，然后再把你的乘法口诀在练习纸上写下来，能编几句就编几句，如果有困难的话，可以看一看黑板上的这一行数字。小组活动编口诀展示学生编的口诀，其余小朋友仔细看看，他们编的是否正确。师根据学生汇报在黑板上出示口诀。2、找规律 1轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？2把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。六；。师：这是从上往下，那从下往上呢？师：能用你发现的规律来记住这6句口诀吗？，大家有没有信心！请大家轻声读一读，默默的背背看。3、多种形式背口诀 （1）同桌背口诀（2）师生对口令（3）全班学生齐背。（4）指名背。 四、结合实际、巩固意义。1）一板药片有2排，每排有6粒，一共有多少粒？你会列算式吗？用到哪一句口诀？3）一只蜜蜂6只脚，2只蜜蜂几