社会合作力量大教案

1、社会合作力量大教案【篇一：团结合作力量大教案】第十四课时团结合作力量大【辅导设计】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前中小学生多为独生子女，任性、自私的行为并不少见在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中

2、，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下三个主要的教学环节：【辅导目标】1 、帮助学生认清合作的重要意义，提高学生团结合作的行为水平。2 、让学生学会与他人合作，培养合作精神，合作意识与合作能力，增强同学之间的依存感，提高集体的凝聚力。3 、了解与他人合作时所应有的正确态度和方法，并尝试合作，体验集体合作的快乐【辅导重点】1 、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2 、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【辅导难点】1 、在活动中领悟到学会合作的重要性。2 、通过教学，使学生的合作意识和

3、能力有所提高。【辅导过程】一、热身活动：人椅大战，感受合作活动目的：促进成员相互信任。活动过程：根据班级人数，将班级学生分为3 到 4 组（每组10-15人），给5 分钟时间每组想出自己的口号队名，要求每组以团队表演来展示自己的队名口号。表演完成后各组围成一圈，每位学员将他的手放在前面的学员的肩上；听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，可以喊出自己队伍的口号，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目。活动讨论：你们是怎么坚持到最后的？你有什么启示？二、听音乐，感受合作美。还记得军训时候吗？咱们09 会计 3 班通过全班同学的努力获

4、得了优胜连队的称号，今天，老师给你们带来了一曲熟悉的音乐团结就是力量，让我们一起来重温吧。（听后）这音乐美吗？它美在哪里呢？1 、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?（指名上台演讲）2 、谁能把一把筷子折断?（ 学生尝试）3 、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?4 、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?5、你从这个实验懂得了什么道理?（一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜

5、的。）三、讲故事，知道不合作不行是的，合作本身就是一种美，不会合作的人在社会中很难生存。三个和尚挑水吃的故事我想大家都听过吧。一个和尚挑水吃，两个和尚就抬水吃，可是三个和尚呢？他们就你推我，我推你，最后谁都没水吃。这个故事告诉我们，不会合作不行。同学们，你们还知道不合作不行的小故事吗？有两个人来到一个十分荒凉的地方，他们的干粮都吃光了，就在这时出现一个神仙，给他们中的一人一串鱼，给另一个人一副钓鱼的工具。得到鱼的人拿到鱼后就自己吃了，得到钓鱼工具的人则开始四处寻找能钓鱼的地方。没过几天，得到鱼的人吃完那一串鱼后不久就饿死了，另外那个去钓鱼的人呢，也因为还没有找到钓鱼的地方就饿死了。过了很长一段

6、时间后，又有两个人来到这个荒凉的地方，同样在他们的干粮吃完的时候遇到了那个神仙，他们同样是一个人得到一串鱼，另一个人得到一副钓鱼工具。但是这一次这两个人却做出了不同于前面两个人的决定，他们经过商量后决定用这一串鱼来维持两个人的生命，同时一同去寻找能钓到鱼的地方。最后两个人都存活了下来。一只蚂蚁拖不动比它体积大许多倍的食物，但几只、几百只? 就能拖得动，这是“蚂蚁精神”的胜利，也是团队精神的胜利。“众人拾柴火焰高 ”这是团队精神的一种体现。团队精神是人与人之间的合作,大到一个国家，小到一个企业，不管在作何年代，任何领域，都需要这种精神。四、冷静思考1 、为什么一般人的智商在120 以上，可是在合

7、作时候，智商只在60 左右呢？为什么一个中国人的能力比一个美国人的能力强，而三个中国人的能力就远远不如三个美国人呢？（因为人们不会合作）2 、下面就谈谈你在合作活动中遇到过哪些困难和有过哪些心理障碍？（合作的方法不恰当、有的同学不愿意参加、有的同学不给别人展示的机会、有的同学自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同学胆怯）3 、同学们，你们听过成功合作的故事吗？或者你曾亲身经历过成功的合作。讲出来，和我们大家一起分享吧！4 、善于合作必须具备怎么样的精神：1 、欣赏，学会欣赏、懂得欣赏欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人 ”，然后，向学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消

8、极品质。这是培养团队合作能力的第一步。三人行，必有我师。每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。因为团队中的任何一位成员，都可能是某个领域的专家。因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。总之，团队的效率在于每个成员配合的默契，而这种默契来自于团队成员的互相欣赏和熟悉

9、 欣赏长处、熟悉短处，最主要的是扬长避短。2 、尊重，无论新人或旧人尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。平等待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性，这是团队合作能力之一 尊重的最高境界。不论其资历深浅、能力强弱。尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展。团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队才会得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。尊重能为一个团队营造出和谐融洽的气

10、氛，使团队资源形成最大程度的共享。3 、宽容，让心胸更宽广雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。这句话无论何时何地都是适用的，宽容是能让你尽快融入团队之中的捷径。宽容是团队合作中最好的润滑剂，它能消除分歧和战争，使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。试想一下，如果你冲别人大发雷霆，即使过错在于对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你。这样一来，矛盾自然也就不可避免了。反之，你如果能够以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们的合作关系将更上一层楼。如果有人握着拳，还用一副愤怒的表

11、情来见我，我敢肯定，我的拳头会比他握的更紧，我会比他更加愤怒。4 、信任，成功协作的基石信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就象荡离了秋千的空中飞人一样，他必须知道在绳的另一端有人在抓着他；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就象合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，共同行动。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。如果你不相信任何人，你也就不可能接纳任何人。根据团队交往的交互原则，你就不信任别人，别人也就不会信任你；相反，你以坦诚友

12、好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你，那么，结果可想而知。信任是缔造团队向前的动力，它同时也是团队成员对自身能力的高度自信。5 、沟通，敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”， “沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。现代社会是个开放的社会，当你有了好想法、

13、好建议时，要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队做贡献。否则，不论你有多么新奇的观点和重要的想法，如果不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于没有。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。建立团队精神时必须掌握的沟通语言：最重要的八个字：我承认我犯过错误！最重要的七个字：你干了一件好事！最重要的六个字：你的看法如何？最重要的五个字：咱们一起干！最重要的四个字：不妨试试！最重要的三个字：谢谢您！最重要的两个字：我们? 最重要的一个字：您?6 、负责，自信的面对一切负责，不仅意味着对错误负责，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节

14、之中。一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。如果我是公司的老板，如果有谁说那不是我的责任之类的话，我就会立刻把他开除，因为这种人显然对整个团队没有足够的专注和忠诚，缺乏责任心。7 、团队利益，至高无上皮之不存，毛将焉附团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。在团队之中，一个人与整个团

15、队相比，是渺小的，太过计较个人得失的人，永远不会真正融入到团队之中！而拥有极强全局意识的人，最终会是一个最大的受益者！8 、“ 我们” ， forever ！不是 “他们 ”、 “你们、 “你 ”、 “他 ”、 “我 ”，而是 “我们 ”! 如果你想成为一名合格的团队领导，甚或只是一名合格的团队成员，那么，你就必须努力养成不在团队中使用第一人称的习惯，因为你在团队中所做过的每一件事情，几乎都是与他人一起合作完成的，都是由“我们 ” 共同来承担的。所以，当你又想说出“我 ”这个字的时候，请你认真回想一下你所有的同事、伙伴和下属，以及那些你可能遗漏的人们 ? 如果你经常使用“你们 ”、 “他们 ”

16、等人称，那么在无形中你就会表现出一种疏离感，散发出一种“生人勿近”的气息，久而久之，你会被整个团队孤立起来，成为一个和谐团队中最不和谐的音符。这样的你，又何谈事业与前程？五、实话实说：团队潜力的发挥取决于个体的实力，更要看优势组合。如果现在有一个很重要的任务，这个星期五是圣诞节，要在周四晚上开一个圣诞派对，成立了一个晚会筹备小组，让你担任组长，并在班上同学中组织一个5 人团队，你选择哪四个有成为你的队员？为什么？六、心语驿站老师送你们几句格言，希望你们通过本节课的学习能消除合作中的心理障碍，成为一个不但会合作，而且受欢迎的人。七、最后，让我们同唱傅笛声的众人划浆开大船，一起在合作中完善自我，创

17、造自我，超越自我吧！希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。【篇二：团结合作力量大教学设计】团结合作力量大教学设计青龙满族自治县龙王庙总校神州数码希望小学：董秋菊设计理念：随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作力量大”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、观看视频等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。教学目标：1 、知识和能力

18、目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。2 、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。本课重点、难点：重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。难点：引导学生掌握团结合作的方法。教学方法：结合孩子们的年龄特点，以游戏和观看视频为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师通过讲解、规范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、观看视

19、频等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。活动过程热身：今天老师非常高兴能认识同学们，今天见到同学们，我倍感亲切，因为祖山中学也是老师的母校，所以能回到这里，和母校的孩子们一同完成一节课，老师倍感幸福，老师也非常想把这份幸福传递给你们，孩子们，让我们一起动起来去感受这份幸福吧！播放歌曲幸福拍手歌1一、创设情境，激发情感带着这份幸福与快乐，沐浴着清晨的阳光，我们背起书包，快乐的一天又开始了。瞧！又到了升国旗的时候了，同学们胸前佩戴着鲜艳的红领巾，在国旗下庄严地宣誓：准备着为共

20、产主义事业而奋斗！多么庄严的场面，首先让我们以“胸前的红领巾”来开展一次活动。二、实践活动，迸发情感活动一：单手系红领巾1 、过渡：首先让我们一同去看看活动要求：全体起立请你用一只右手把红领巾系好，时间为一分钟；2 、学生开始活动，教师监督时间以及学生的活动；3 、刚才同学们的活动让我体会到了什么叫做着急，听过刚才的活动，你又感觉到了什么？4 、学生简单说说自己的感想；5 、接下来解除限制，请同学们用自己的方法把红领巾系好，时间仍然为一分钟；6 、系好了胸前的红领巾，你想和同学们说些什么？7 、谈感想（在同学们谈感想的过程中，学生可能会说到还是两只手的力量大啊，这时教师要相机板书：力量大）活动

21、二：巧手分豆豆1 、过渡：通过刚才系红领巾的活动，让我们深切的领会了还是双手的力量大啊！接下来就要充分的利用我们的双手来再次进行一次活动，孩子们，有兴趣参与吗？好的，现在就让我们拿出十足的精神的来参加一次小组对抗赛。在活动开始之前，老师要先强调几点纪律：活动未开始之前，任何同学不允许乱动桌上的任何活动用品活动过程中，任何同学不允许活动用品当做玩物活动结束后，组长监督把活动用品放回远处2 、出示活动要求与步骤：桌面上有一个百宝袋，请同学们慢慢把活动用品倒进托盘里；3看一看里面都有什么？学生汇报以小组为单位，把里面的活动用品分出来，让我们比一比，分出来之后放入量杯中。比一比，哪个小组最快分完？4

22、、活动开始下面我宣布活动开始，同学们开始活动，教师监督同学们的活动。5 、只要有一个组抢先完成，就宣布活动结束。奖励优胜组一个优胜小组的奖杯。6 、请优胜小组谈谈自己的感受（学生可能会说到我们组有分工，而且听指挥，或者是团结协作等等，教师相机板书）7 、老师也为你们高兴，那么让老师握握你们团结协作的双手。看来啊，只要我们心往一处想，劲往一处使，我相信，定会迸发出无穷的力量。活动三：齐心托小球过渡：孩子们，你们相信这种伟大的力量吗？信与不信，咱们一同去验证一下就好了。1 、出示活动要求每个小组出六个人，每人伸出中指，拼凑在一起；其中一个人把桌上的乒乓球放到6 个人的手指中间，拖住小球；2 、教师

23、组织活动，逐次撤掉一个人，直至撤掉两个人，小球掉下来为止。3 、通过刚才的活动，你有什么感受？4 、小结：通过刚才的活动，老师和同学们感同身受，也许看似很平常，很普通的一件事，一个人却也不能独立完成，这时我们就要与他人合作。（板书合作）三、联系实际，升华情感1 、其实，生活中，还有许许多多这样的例子：拔河比赛的时候，我们靠的就是团结；体操比赛，我们凝聚着集体的力量；集体舞表演，因为有了同学们的相互配合，才有了我们优美的舞姿? 除了这些，生活中，你还有过哪些与他人或者集体团结合作的事情呢？通过这样的事情，你有什么感受？说出来与大家分享一下吧！2、说“合作 ”，谈感受3四、由小及大，凝聚情感过渡：

24、通过同学们刚才的一番话，老师也深深地为你们感动着，从个人，到集体，再到我们的国家，无处不体现着凝聚的力量，让我们把记忆拉回到2008 年 5 月 12 日，那是历史永远不能忘怀的一刻。2 、播放视频，师伴随视频解说。（突如其来的地震几乎毁了这里的一切，瞬间房倒屋塌，地震过后满目疮痍，惨烈的画面让我们惨不忍睹? 不，我们不要悲剧? 地震无情，人有情，一方有难，八方支援！众志成城，团结一致，万众一心！全体同学起立，一起高喊：中国加油！四川加油！相信，只要我们团结合作，就能战胜一切困难。3 、如今的四川已经焕然一新，在全国人民的大力援助下，一座座新城已然拔地而起（再次播放视频）五、歌曲余韵，皈依情感

25、1 、是啊！一个个鲜活的实例证明了，只要我们团结协作，就没有完不成的事。今天老师正是因为有了和同学们的合作，才积淀了如此深厚的情感。让我们伸出双手，以小组为单位凝聚一起，和老师一同高呼：团结合作力量大！2 、最后，老是想把一首歌曲送给同学们，让我们在歌曲中再次重温一下团结合作的力量吧！播放歌曲众人划将开大船4【篇三：详案团结合作力量大教案】| 小学心理健康教育活动课教案团结合作力量大主题分析：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合

26、作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。【活动目标】：让学生认识到友好合作的重要性和必要性；体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识；初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动内容】：小学生团结合作心理辅导。【活动形式

27、】：游戏、讨论。【活动对象】：小学四年级五班学生。【活动时间】：40 分钟。【活动准备】课件、一次性筷子、长凳子等。【活动过程】一、谈话引入1 、今天，老师要和你们四年级五班的孩子们一起开展活动，大家高兴吗？（高兴）。我们的活动的主题是团结合作力量大（展示课题，生齐读课题。）2、今天的活动要孩子们动脑、动手、积极参与，有信心完成好吗？二、游戏初步体验：1 、首先，老师要大家体验一个游戏，这个游戏的名称叫做“折筷子 ”（课件出示游戏内容）。a 、这个游戏需要在每个小组请出一名同学参加，谁愿意来呢？b 、老师给每位同学发筷子，1 根、 2 根、 5 根、 10 根。c 、请下面的同学猜，这几位同学

28、手中的筷子几根折断最快，几根不容易折断。（学生猜后，试验证明。）就让我们拭目以待，看你们猜得对不对。2 、提问：为什么1 根、 2 根的筷子时候那么容易就折断了，而5 根、10 根筷子就相对不容易折断呢？（组员自由回答）3 、师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会想到什么？（指名回答:人多力量大）三、故事长廊1.孩子们可真爱观察和思考，老师很高兴，想和大家分享一个小故事，想听吗？这个故事的题目叫小蚂蚁搬大虫。（课件出示小蚂蚁的故事，师讲故事。）洞穴里住着一群蚂蚁。有一天，一只小蚂蚁从洞里爬了出来，他看见一条大虫子，高兴极了，连忙大叫起来：

29、“伙伴们，这里有一条大虫子，快点来搬呀！伙伴们听见小蚂蚁的叫声，纷纷从洞里跑出来。他们来到大虫子旁边说： “哇！真大呀！”其中一只蚂蚁说：“咱们把它搬回去吧。”大家都说：“好哇。 ”于是， 大家一起动手，有的在前面拉，有的在后面推，有的在两边扛，还有的喊加油。他们齐心协力，共同努力，终于把大虫子搬到了洞口。可是洞口太小，虫子太大，搬不进去。于是他们想啊想，不一会儿就想出了一个好办法。他们把虫子分成一小块儿一小块儿的，每只蚂蚁背一块儿，这样，很快就把这条大虫搬进了洞穴。冬天，他们再也不用担心会饿着了。师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会搬动比它大那么多倍的虫子呢？（生自由谈感受）师：看来，小小的蚂蚁给同学们的感受是很深的，看大家表现那么棒，老师想组织大家进行两个比赛，想不想参加?（学生：想）比赛共分为四个参赛组，分别是一组、二组、三组、四组，每次比赛分为两轮进行，每一轮获胜的小组就会加上一颗星星。四、深入体验，感知团结力量大1 、坐凳子方法：准备4 张长凳（两人凳），4 个小组，每组6 人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。（ 1 ）第一个比赛的名称叫坐凳子（课件出示游戏名称以及比赛规则）宣布比赛规则。（ 2）请各组参赛选手上来吧，可以采取自愿，也可以小组内推荐。（ 3）老师为每个小组准备了一条长凳子，请每个小组的参赛选手听好指令，当老师宣布开